2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartB第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartB第3課時(shí)，包括詞匯學(xué)習(xí)：pencilbox，eraser，notebook，ruler，pen，apple，banana，orange，以及句型練習(xí)：What’sinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的物品和數(shù)量表達(dá)相關(guān)，學(xué)生已有一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后更深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則，掌握了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。他們已經(jīng)能夠識(shí)別并使用一些常用的英語(yǔ)詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在語(yǔ)法方面，他們已初步了解了簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)和常用句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也持有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新的詞匯和句型。部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)感，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)圖畫和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨記憶難度大的問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些不常見(jiàn)的單詞，他們可能難以記憶和拼寫。在句型練習(xí)中，學(xué)生可能遇到語(yǔ)法理解困難，特別是對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化不夠清晰。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利，缺乏自信，這需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)幫助他們克服。教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子教材平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書包、鉛筆盒等）、圖片卡片、教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.教師展示一些學(xué)校生活的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景。

3.提問(wèn)：“Doyoulikeyourschool?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.教師用實(shí)物展示書包、鉛筆盒、橡皮、筆記本、尺子、筆、蘋果、香蕉、橙子等物品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

2.通過(guò)PPT展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

3.教師講解句型“What’sinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.”，并示范如何使用這個(gè)句型。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)書包，放入指定的物品，然后互相詢問(wèn)對(duì)方書包里的物品。

2.教師提問(wèn)：“What’sinyourschoolbag?”學(xué)生回答，并展示書包里的物品。

3.完成課本中的練習(xí)題，如匹配題、填空題等。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“What’sinyourschoolbag?”并要求學(xué)生用完整的句子回答。

2.教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourschoolbag?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師展示一張學(xué)?；顒?dòng)的圖片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

2.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校活動(dòng)，用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹視頻。

3.各小組展示視頻，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。

2.學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginschool?”并分享自己的觀點(diǎn)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的書包，并詢問(wèn)家人的書包里有什么。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了本節(jié)課學(xué)到的書包、鉛筆盒、橡皮等常用學(xué)習(xí)用品外，還可以引入更多的學(xué)校相關(guān)詞匯，如黑板、粉筆、書本、文件夾、課桌椅、教室等。

-學(xué)?；顒?dòng)：收集關(guān)于學(xué)校日?；顒?dòng)的圖片或視頻，如升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、班級(jí)活動(dòng)等，用于擴(kuò)展學(xué)生的視野和詞匯量。

-校園地圖：提供校園地圖的圖片或模型，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述校園的布局和位置。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小冊(cè)子，展示自己書包里的物品，并用英語(yǔ)說(shuō)明。

-角色扮演：在家中或?qū)W校組織一個(gè)“SchoolShow”，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬學(xué)校日常場(chǎng)景，如老師、學(xué)生、圖書館管理員等。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，如在家中和家人用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，或者在校園內(nèi)用英語(yǔ)與同學(xué)交流。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和圖片，讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)學(xué)校生活的經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)小故事，并用英語(yǔ)敘述。

-英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)。

-在線資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲、互動(dòng)故事書等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-課外閱讀：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或兒童小說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchool》繪本故事，講述一個(gè)小學(xué)生介紹自己學(xué)校的故事，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)景，以及他一天的學(xué)校生活。

-視頻資源：《SchoolLifeinEnglish》視頻，展示不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生可以選擇《MySchool》繪本進(jìn)行閱讀，了解不同學(xué)校的生活，并嘗試用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)角落或活動(dòng)。

-觀看要求：觀看《SchoolLifeinEnglish》視頻后，學(xué)生可以記錄下自己感興趣的片段，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻中的場(chǎng)景或?qū)υ挕?/p>

-寫作要求：學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，包括最喜歡的科目、最喜歡的老師、最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)等。

-交流要求：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話或討論。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲、互動(dòng)故事書等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-疑問(wèn)解答：教師應(yīng)準(zhǔn)備好解答學(xué)生在課后拓展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如詞匯解釋、語(yǔ)法疑問(wèn)等。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以收集學(xué)生的課后拓展成果，如閱讀筆記、短文寫作等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯和句型后，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音、拼寫和句型的理解。

-觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組合作的表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。例如，在模擬學(xué)校場(chǎng)景的角色扮演中，教師可以觀察學(xué)生在對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)。

-測(cè)試：在課程的最后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。例如，給出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。