2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4藏戲配套教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《藏戲》為載體，通過(guò)閱讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解藏戲的歷史、特點(diǎn)及文化內(nèi)涵。以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，通過(guò)角色扮演鍛煉學(xué)生的合作與創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)跨文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握藏戲的特點(diǎn)和魅力；

②通過(guò)朗讀和表演，體驗(yàn)藏戲的節(jié)奏和韻律；

③學(xué)習(xí)藏戲相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解藏戲獨(dú)特的表演形式和技巧，如面具、服飾、唱腔等；

②深入體會(huì)藏戲所蘊(yùn)含的藏族文化和宗教信仰；

③在角色扮演中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握角色性格和情感，展現(xiàn)藏戲的韻味。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校圖書館資源。

信息化資源：藏戲圖片、視頻資料、相關(guān)背景音樂(lè)。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（藏戲面具、服飾）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示藏戲的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要介紹藏戲的歷史和特點(diǎn)。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起走進(jìn)藏戲的世界，了解它的魅力?！?/p>

2.新課講授

-用時(shí)：10分鐘

-①課文閱讀與理解

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-集體朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生注意藏戲的節(jié)奏和韻律。

-提問(wèn)：“課文主要介紹了藏戲的哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-②藏戲文化背景介紹

-利用多媒體展示藏戲的服飾、面具、道具等圖片。

-介紹藏戲的起源、發(fā)展、表演形式等文化背景知識(shí)。

-提問(wèn)：“藏戲與藏族文化有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

-③藏戲表演技巧分析

-播放藏戲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察面具、服飾、唱腔等技巧。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為藏戲表演有哪些獨(dú)特之處？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)表演技巧的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-用時(shí)：15分鐘

-①角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)藏戲角色進(jìn)行扮演。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞和動(dòng)作。

-各組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-②制作藏戲面具

-學(xué)生利用紙板、顏料等材料，制作藏戲面具。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意面具的形狀、顏色和裝飾。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

-③藏戲知識(shí)競(jìng)賽

-設(shè)計(jì)藏戲相關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

-學(xué)生分組參加，競(jìng)賽結(jié)束后，教師公布答案并點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論

-①藏戲與藏族文化的關(guān)系

-學(xué)生討論藏戲如何體現(xiàn)藏族文化，如宗教信仰、生活習(xí)俗等。

-舉例回答：“藏戲中的面具和服飾都體現(xiàn)了藏族人的審美觀念。”

-②藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的作用

-學(xué)生討論藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。

-舉例回答：“藏戲有助于傳承和弘揚(yáng)藏族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。”

-③藏戲表演技巧的傳承與創(chuàng)新

-學(xué)生討論藏戲表演技巧的傳承與創(chuàng)新，如結(jié)合現(xiàn)代元素等。

-舉例回答：“可以通過(guò)現(xiàn)代舞美技術(shù)，使藏戲表演更加生動(dòng)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-用時(shí)：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)和魅力。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于藏戲的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藏戲的歷史、表演形式和文化內(nèi)涵，感受到了藏族文化的獨(dú)特魅力。”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和了解藏戲，傳承和弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藏戲的歷史淵源：介紹藏戲的起源、發(fā)展歷程以及與藏族宗教、文化的關(guān)系。

-藏戲的流派與風(fēng)格：探討不同地區(qū)藏戲的特點(diǎn)，如西藏藏戲、康巴藏戲等。

-藏戲的道具與服飾：詳細(xì)描述藏戲面具、服飾的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其象征意義。

-藏戲的音樂(lè)與唱腔：分析藏戲音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-藏戲的表演形式：介紹藏戲的表演技巧，如面具舞、唱腔、動(dòng)作等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《藏戲藝術(shù)》、《藏族文化研究》等，深入了解藏戲的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《藏戲》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受藏戲的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上的藏族文化博物館，欣賞藏戲面具、服飾等實(shí)物。

-參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加與藏戲相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如藏戲表演、文化講座等。

-自主研究：引導(dǎo)學(xué)生自主收集資料，撰寫關(guān)于藏戲的短文或報(bào)告，提升研究能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)對(duì)藏戲的理解和感受。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，分享對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維碰撞。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)、歷史等學(xué)科知識(shí)，從多角度探討藏戲的文化價(jià)值。

-實(shí)地考察：如有條件，組織學(xué)生前往藏區(qū)實(shí)地考察，親身體驗(yàn)藏戲的魅力。典型例題講解典型例題一：

問(wèn)題：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述藏戲表演中常用的面具有哪些種類？

答案：藏戲表演中常用的面具有文面、武面、神面、鬼面等。

典型例題二：

問(wèn)題：請(qǐng)分析藏戲音樂(lè)的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：藏戲音樂(lè)特點(diǎn)包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、和聲豐富。例如，藏戲中的唱腔“嘛呢”具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。

典型例題三：

問(wèn)題：結(jié)合課文，解釋藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念。

答案：藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)藏族人的審美觀念和宗教信仰。例如，藏戲服裝的圖案多為蓮花、云紋等，寓意吉祥。

典型例題四：

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述藏戲表演中的動(dòng)作特點(diǎn)。

答案：藏戲表演中的動(dòng)作特點(diǎn)包括夸張、程式化、富有節(jié)奏感。例如，演員在表演中常使用手勢(shì)、眼神、步伐等動(dòng)作，表達(dá)角色的情感和性格。

典型例題五：

問(wèn)題：根據(jù)課文，描述藏戲表演中的場(chǎng)景布置。

答案：藏戲表演中的場(chǎng)景布置具有豐富的想象力，如雪山、草原、神廟等。這些場(chǎng)景通過(guò)布景、道具、燈光等手段呈現(xiàn)，使觀眾仿佛置身于神話故事之中。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.藏戲面具種類多樣，每種面具都代表不同的角色和性格。

2.藏戲音樂(lè)融合了藏族民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)等多種元素，具有獨(dú)特的風(fēng)格。

3.藏戲服飾設(shè)計(jì)注重裝飾性和實(shí)用性，圖案寓意吉祥，色彩鮮艷。

4.藏戲表演中的動(dòng)作豐富多樣，既有夸張的舞蹈動(dòng)作，也有細(xì)膩的表情刻畫。

5.藏戲場(chǎng)景布置充滿想象力，通過(guò)藝術(shù)手段營(yíng)造出神秘、奇幻的氛圍。

例題解答示例：

1.藏戲表演中常用的面具有哪些種類？

解答：藏戲表演中常用的面具有文面、武面、神面、鬼面等。文面代表文雅、善良的角色；武面代表勇猛、豪放的角色；神面代表神靈、妖魔等神秘角色；鬼面代表鬼怪、幽靈等恐怖角色。

2.請(qǐng)分析藏戲音樂(lè)的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

解答：藏戲音樂(lè)特點(diǎn)包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、和聲豐富。例如，藏戲中的唱腔“嘛呢”具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美，展現(xiàn)了藏族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

3.結(jié)合課文，解釋藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念。

解答：藏戲服飾的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)藏族人的審美觀念和宗教信仰。例如，藏戲服裝的圖案多為蓮花、云紋等，寓意吉祥，表達(dá)了藏族人對(duì)美好生活的向往。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述藏戲表演中的動(dòng)作特點(diǎn)。

解答：藏戲表演中的動(dòng)作特點(diǎn)包括夸張、程式化、富有節(jié)奏感。例如，演員在表演中常使用手勢(shì)、眼神、步伐等動(dòng)作，表達(dá)角色的情感和性格。

5.根據(jù)課文，描述藏戲表演中的場(chǎng)景布置。

解答：藏戲表演中的場(chǎng)景布置具有豐富的想象力，如雪山、草原、神廟等。這些場(chǎng)景通過(guò)布景、道具、燈光等手段呈現(xiàn)，使觀眾仿佛置身于神話故事之中。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課《藏戲》的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程，每節(jié)課都有值得總結(jié)和提升的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過(guò)多媒體展示和提問(wèn)，學(xué)生很快就對(duì)藏戲產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于藏戲的了解還比較有限，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些藏戲的基本知識(shí)，比如它的歷史背景、文化意義等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解藏戲的表演形式和技巧時(shí)遇到了一些困難。例如，對(duì)于面具、服飾、唱腔等細(xì)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)工具，比如實(shí)物展示、角色扮演等，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受和體驗(yàn)藏戲的魅力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于角色的把握不夠準(zhǔn)確，表演缺乏感染力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供角色分析的材料，幫助他們更好地理解角色的性格和情感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，但是討論的內(nèi)容深度不夠。為了提高討論的質(zhì)量，我建議在討論前，先給出一些具體的討論問(wèn)題，比如“藏戲如何體現(xiàn)了藏族文化的特點(diǎn)？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果還是滿意的，但也存在一些不足。以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將增加對(duì)藏戲基本知識(shí)的介紹，以便學(xué)生更好地理解后續(xù)內(nèi)容。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我將使用更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物展示、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解藏戲的表演形式和技巧。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將提前為學(xué)生提供角色分析材料，提高角色扮演的質(zhì)量。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將給出更具體的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)互動(dòng)性的總結(jié)活動(dòng)，如思維導(dǎo)圖、詩(shī)歌創(chuàng)作等，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們共同努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂在教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在《藏戲》這一課中實(shí)施的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，在講解藏戲的歷史背景時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，藏戲起源于哪個(gè)朝代？它主要流行于哪個(gè)地區(qū)？”

-觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于那些回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于那些回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正并引導(dǎo)他們重新思考。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠投入角色，是否能夠與同伴有效溝通。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。對(duì)于那些積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生，我會(huì)課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題。例如，在講解藏戲的表演形式后，我會(huì)出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

-通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“你認(rèn)為自己在今天的角色扮演中做得怎么樣？”

-同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣可以幫助他們從不同的角度看待自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.反饋與激勵(lì)

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。無(wú)論是正面還是負(fù)面的反饋，都要具體、有針對(duì)性。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)和測(cè)試題，確保它們與教學(xué)目標(biāo)相符。

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)