2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上學(xué)期第12周介詞教學(xué)實(shí)錄授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“介詞教學(xué)實(shí)錄”為主題，旨在通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解介詞的用法和意義，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)際案例分析和課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握介詞的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)介詞教學(xué)的深入探討，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解的敏感度，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景的感知和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)介詞的基本概念，了解了一些常見(jiàn)介詞的用法，如in,on,under等，以及它們?cè)跁r(shí)間和空間上的含義。他們可能已經(jīng)具備了一定的介詞搭配能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，對(duì)介詞的細(xì)微差別和復(fù)雜用法理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常持有較高的興趣，尤其對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用感興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)介詞，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)介詞時(shí)可能面臨以下困難：一是介詞的用法復(fù)雜，容易混淆；二是介詞的搭配規(guī)則多變，難以記憶；三是介詞在句子中的位置敏感，容易出錯(cuò)。此外，學(xué)生在將介詞應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境時(shí)，可能難以把握介詞的語(yǔ)境意義，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解介詞的基本概念、用法和搭配，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的介詞知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析介詞在句子中的作用，提高學(xué)生的理解能力。

3.互動(dòng)練習(xí)法：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示介詞的用法和例句，直觀形象地展示介詞的運(yùn)用場(chǎng)景。

2.視頻輔助：播放相關(guān)英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中感受介詞的實(shí)際運(yùn)用。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)介詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英語(yǔ)對(duì)話或短文，讓學(xué)生注意其中使用的介詞，并提出問(wèn)題：“What介詞aretheyusinginthisconversation?”

3.問(wèn)題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考介詞在句子中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.介詞概述：介紹介詞的定義、功能和分類(lèi)，強(qiáng)調(diào)介詞在句子中的連接作用。

2.常見(jiàn)介詞講解：逐一講解常見(jiàn)介詞的用法和搭配，如in,on,under等，結(jié)合例句進(jìn)行說(shuō)明。

3.介詞搭配規(guī)則：介紹介詞搭配的一般規(guī)則，如介詞與名詞、動(dòng)詞、形容詞的搭配。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)介詞的用法。

2.練習(xí)2：小組討論，將所學(xué)介詞應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述地點(diǎn)、時(shí)間等。

3.練習(xí)3：學(xué)生互評(píng)，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)1：針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生：“Whydoyouthinkthisisthecorrectanswer?”引導(dǎo)學(xué)生思考并解釋原因。

2.提問(wèn)2：提問(wèn)學(xué)生：“Isthereanyotherwaytoexpressthismeaning?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，尋找不同的表達(dá)方式。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)1：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

2.互動(dòng)2：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

3.互動(dòng)3：學(xué)生表演短劇，展示所學(xué)介詞的運(yùn)用，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新環(huán)節(jié)1：設(shè)計(jì)一個(gè)與介詞相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)介詞的用法。

2.創(chuàng)新環(huán)節(jié)2：利用多媒體設(shè)備，展示介詞在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，提高學(xué)生的感知能力。

1.總結(jié)1：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.總結(jié)2：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用不同類(lèi)型的介詞，包括時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、方向介詞等。他們能夠區(qū)分常見(jiàn)介詞的用法和搭配，例如in表示“在…里”，on表示“在…上”，under表示“在…下面”。

2.語(yǔ)言技能：

學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力得到提升。通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用介詞進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)面描述，如描述事件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、原因等。

3.語(yǔ)境理解：

學(xué)生能夠更好地理解介詞在特定語(yǔ)境中的含義和功能。他們能夠通過(guò)介詞的使用來(lái)判斷句子的含義，如通過(guò)介詞來(lái)判斷動(dòng)作發(fā)生的方向、位置或狀態(tài)。

4.語(yǔ)法應(yīng)用：

學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)得到鞏固，尤其是對(duì)介詞短語(yǔ)的掌握。他們能夠正確運(yùn)用介詞短語(yǔ)來(lái)連接句子成分，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫。

5.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)介詞，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗有了更深入的了解。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)介詞在不同情境下的使用，學(xué)生能夠感受到不同文化中時(shí)間觀念和空間觀念的差異。

6.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子的介詞使用時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析，并提出合理的解決方案。這種能力對(duì)于他們?cè)趯?shí)際交流中處理類(lèi)似問(wèn)題時(shí)具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和練習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，如何有效地利用資源，以及如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

8.自我反思能力：

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，識(shí)別自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這種自我反思能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。板書(shū)設(shè)計(jì)①介詞概述

-介詞定義：連接名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞，表示人與物、事物與事物之間的關(guān)系的詞。

-介詞功能：表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、原因、目的等。

②常見(jiàn)介詞用法

-時(shí)間介詞：in,on,at,before,after,during,by,since

-地點(diǎn)介詞：in,on,under,above,near,between,beside,behind

-方向介詞：to,towards,into,onto,off,outof,from,across

-原因介詞：becauseof,dueto,thanksto

-目的介詞：for,inorderto,sothat

③介詞搭配

-介詞與名詞：inthepark,onthetable

-介詞與動(dòng)詞：lookfor,waitfor,dependon

-介詞與形容詞：goodat,afraidof,proudof

④介詞短語(yǔ)

-時(shí)間短語(yǔ)：inthemorning,bytheendofthemonth

-地點(diǎn)短語(yǔ)：ontheleft,infrontofthehouse

-方向短語(yǔ)：totheright,intotheroom

⑤介詞使用注意事項(xiàng)

-介詞的選擇與語(yǔ)境相關(guān)

-介詞的搭配具有固定性

-介詞的位置敏感，需注意介詞短語(yǔ)的位置典型例題講解1.例題：

-Whattimeisit?It'seighto'clockinthemorning.

-解答：介詞"in"用于表示時(shí)間，特別是具體的時(shí)間點(diǎn)。

2.例題：

-Thebookisonthedesk.

-解答：介詞"on"用于表示物體位于另一個(gè)物體的表面上。

3.例題：

-Shelivesinasmallhousenearthepark.

-解答：介詞"in"表示地點(diǎn)，"near"作為介詞使用，表示靠近某個(gè)地方。

4.例題：

-Hewalkedtothestoreandboughtsomeapples.

-解答：介詞"to"表示方向，"and"連接兩個(gè)動(dòng)作。

5.例題：

-Themeetingwasheldintheconferenceroomlastweek.

-解答：介詞"in"用于表示地點(diǎn)，"lastweek"作為時(shí)間狀語(yǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.時(shí)間介詞的用法：

-例題：Hearrivedatthestationat7a.m.

-解答：介詞"at"用于表示具體的時(shí)間點(diǎn)。

2.地點(diǎn)介詞的用法：

-例題：Sheputthebookontheshelf.

-解答：介詞"on"用于表示物體位于另一個(gè)物體的表面上。

3.方向介詞的用法：

-例題：Theyarewalkingtowardsthebeach.

-解答：介詞"towards"用于表示朝向某個(gè)方向。

4.原因介詞的用法：

-例題：Icouldn'tgotothepartybecauseoftherain.

-解答：介詞"becauseof"用于表示原因。

5.目的介詞的用法：

-例題：Shestudiedhardinordertopasstheexam.

-解答：介詞"inorderto"用于表示目的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)介詞的用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確使用介詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，但在一些復(fù)雜句子的介詞選擇上仍有困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成介詞搭配的練習(xí)，并能互相糾正錯(cuò)誤。通過(guò)小組展示，學(xué)生能夠更深入地理解介詞的用法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在介詞的基本用法上掌握較好，但在介詞短語(yǔ)和復(fù)雜句子中的應(yīng)用上仍有待提高。測(cè)試中，部分學(xué)生未能正確區(qū)分某些介詞的細(xì)微差別，如"in"和"on"的用法。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在介詞學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助同伴提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，同時(shí)指出在介詞學(xué)習(xí)上需要加強(qiáng)的地方。教師建議學(xué)生在課后多進(jìn)行練習(xí)，特別是對(duì)于易混淆的介詞進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師提供了以下反饋：

-對(duì)于介詞短語(yǔ)的使用，建議學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文章，積累更多的介詞短語(yǔ)，并注意其搭配。

-在復(fù)雜句子的介詞選擇上，教師建議學(xué)生通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，判斷介詞的正確位置和用法。

-對(duì)于易混淆的介詞，教師建議學(xué)生制作卡片，將每個(gè)介詞的用法和例句進(jìn)行整理，以便隨時(shí)查閱。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)介詞應(yīng)用到實(shí)際交流中，以增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何正確使用介詞。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件和在線資源來(lái)輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶介詞的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在介詞學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)差異較大，一些學(xué)生能夠迅速掌握，而另一些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂時(shí)間分配：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上可能有些失衡，有時(shí)講解過(guò)多，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生實(shí)際操作能力提升有限。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方