八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“我愛秋天”這一主題，幫助學(xué)生掌握關(guān)于秋天節(jié)日的詞匯和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對家庭團(tuán)聚和傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和熱愛。通過活動設(shè)計(jì)和情境模擬，提高學(xué)生的聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中家庭慶?；顒拥牟町?。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提高英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖和傳統(tǒng)節(jié)日的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法和詞匯，包括家庭成員的稱呼、日常用語以及簡單的描述天氣的詞匯。他們可能對一些季節(jié)性的詞匯有一定的了解，如spring,summer,winter等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍有較高的興趣，他們能夠積極參與課堂活動，但可能對某些英語語法點(diǎn)掌握不夠熟練。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上呈現(xiàn)多樣性，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用英語語法結(jié)構(gòu)上可能存在困難，特別是在復(fù)合句和從句的學(xué)習(xí)上。此外，對于詞匯的記憶和運(yùn)用也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是在面對生詞和短語時(shí)。此外，對于文化背景知識有限的學(xué)生來說，理解不同文化中家庭慶祝活動的差異可能也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭慶祝秋天的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)英語口語，提高交際能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示秋天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)游戲和競賽，如“單詞接龍”和“句子填空”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“FamiliesCelebrateTogether”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyounamesomeautumnfestivalsindifferentcultures?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片或視頻，引出“FamiliesCelebrateTogether”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于秋天節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)，如“harvestfestival,autumnleaves,pumpkin”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的秋天節(jié)日，以及他們的慶祝方式。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydopeoplecelebrateautumnfestivals?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的文化背景知識。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天節(jié)日的英語詞匯和表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于秋天節(jié)日的英語寫作作業(yè)，如寫一篇短文描述自己家庭的慶祝活動。

提供拓展資源：提供與秋天節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中秋天節(jié)日的慶祝方式。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握與應(yīng)用：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與秋天節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如autumn,harvest,pumpkin,bonfire等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)，例如：“Thisautumn,wehaveaharvestfestivalandeatdeliciouspumpkins.”

2.句型結(jié)構(gòu)理解與運(yùn)用：

學(xué)生理解并掌握了描述節(jié)日慶?；顒拥木湫徒Y(jié)構(gòu)，如“Icelebrate...by...”，“Wehavea...festivalto...”等。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行對話和交流，例如：“Icelebratemybirthdaybyhavingapartywithmyfriends.”

3.文化意識提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭慶祝秋天的活動，提升了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，并尊重和理解這些差異，例如：“InChina,wecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.”

4.聽力理解能力提高：

通過聽老師講解、觀看視頻和圖片，學(xué)生提高了聽力理解能力。他們能夠從英語聽力材料中獲取信息，理解對話和故事的主旨大意，例如：“Inthevideo,wecanseehowfamiliesinAmericacelebrateThanksgiving.”

5.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：

在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行口語表達(dá)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流利地進(jìn)行對話和交流，例如：“Lastweekend,myfamilycelebratedNationalDaybygoingtothepark.”

6.寫作能力提升：

學(xué)生通過寫作作業(yè)，如描述家庭慶?；顒?，提升了寫作能力。他們能夠按照一定的結(jié)構(gòu)和邏輯，用英語表達(dá)自己的想法和感受，例如：“Onmybirthday,myfamilyorganizedasurprisepartyforme.”

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生有機(jī)會與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，例如：“Inourgroup,wediscussedhowtocelebratetheMid-AutumnFestivalandthenworkedtogethertomakemooncakes.”

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問題，并在學(xué)習(xí)中不斷反思和總結(jié)，例如：“IusedtheinternettofindmoreinformationaboutHalloweencelebrationsindifferentcountries.”

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在了解不同文化中家庭慶?；顒拥耐瑫r(shí)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們學(xué)會了珍惜家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，懂得感恩和關(guān)愛他人，例如：“Iamgratefulformyfamilyandthelovetheyshowmeduringtheholidays.”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如情境教學(xué)法、小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)特別活躍，能夠很好地投入到角色中去，用英語表達(dá)自己的想法。這讓我意識到，通過實(shí)際操作和互動，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們提供更多的發(fā)言機(jī)會，幫助他們樹立信心。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)，比如展示秋天的圖片和視頻，這樣既直觀又生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些游戲和競賽，比如“單詞接龍”和“句子填空”，這些活動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在游戲中鞏固了所學(xué)知識。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，課堂紀(jì)律有時(shí)候會有些松散，個(gè)別學(xué)生可能會分心。對此，我意識到需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保他們都能參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對某些語法點(diǎn)的掌握還不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。另外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于語法點(diǎn)的教學(xué)，我會設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法知識。

2.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律，同時(shí)也要創(chuàng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到尊重和鼓勵(lì)。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，我會更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助他們提高自信心和參與度。

4.我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭慶?；顒?/p>

-秋天節(jié)日

-家庭成員關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-celebrate(慶祝)

-festival(節(jié)日)

-autumn(秋天)

-harvest(收獲)

-pumpkin(南瓜)

-bonfire(篝火)

-mooncake(月餅)

-Mid-AutumnFestival(中秋節(jié))

-Thanksgiving(感恩節(jié))

-Christmas(圣誕節(jié))

③重點(diǎn)句型：

-Icelebrate...by...

-Wehavea...festivalto...

-Lastweekend,myfamilycelebrated...

-Myfamilyusuallycelebrates...on...

-Inmyfamily,wealways...on...day.典型例題講解1.例題：

-Iusuallycelebratemybirthdaywithmyfriendsbyhavingaparty.

-Answer:withmyfriends/havingaparty

說明：此題考查介詞和動詞短語的用法。學(xué)生需要理解介詞“with”后面接人的用法，以及動詞短語“haveaparty”表示“舉辦派對”的意思。

2.例題：

-WecelebrateNationalDaybygoingtotheparkandwatchingthefireworks.

-Answer:bygoingtothepark/watchingthefireworks

說明：此題同樣考查介詞和動詞短語的用法。學(xué)生需要知道“by”后面可以接動名詞，表示通過某種方式做某事，如“bydoingsth.”。

3.例題：

-MyfamilyusuallycelebratesChristmaswithabigdinnerandgifts.

-Answer:withabigdinner/andgifts

說明：此題考查并列結(jié)構(gòu)的使用。學(xué)生需要理解在英語中，相同結(jié)構(gòu)或功能的成分可以用并列連詞“and”連接，表示并列關(guān)系。

4.例題：

-Onmybirthday,myfriendsandIgotothebeachandswim.

-Answer:myfriendsandI/gotothebeach/andswim

說明：此題考查主語和并列結(jié)構(gòu)的用法。學(xué)生需要區(qū)分主語“myfriendsandI”和并列動詞短語“gotothebeachandswim”。

5.例題：

-Wehaveaharvestfestivaleveryyearinautumntocelebratetheharvest.

-Answer:haveaharvestfestival/everyyear/inautumn/tocelebratetheharvest

說明：此題考查時(shí)間狀語和目的狀語的用法。學(xué)生需要理解“everyyear”表示每年，“inautumn”表示在秋天，“tocelebratetheharvest”表示為了慶祝豐收。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子中的主謂一致、時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-可以通過讓學(xué)生替換例題中的部分詞匯，來練習(xí)詞匯的靈活運(yùn)用。

-教師可以設(shè)計(jì)一些類似例題的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。

-在講解過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生舉例說明如何在日常生活中使用這些句型和表達(dá)方式。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價(jià)的一些具體做法：

1.提問與反饋：

-在課堂上，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完關(guān)于秋天節(jié)日的英語詞匯后，我會問：“Whocantellmewhat‘harvest’meansinEnglish?”（誰能告訴我‘harvest’在英語中是什么意思？）通過這種方式，我能夠了解學(xué)生對新詞匯的理解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會