第6課戰(zhàn)國時期的社會變革教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年浙江省統(tǒng)編版（2024）歷史與社會七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以“戰(zhàn)國時期的社會變革”為主題，結(jié)合浙江省統(tǒng)編版七年級上冊歷史與社會教材內(nèi)容，通過分析戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變革，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景和特點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解社會變革的必然性。

2.提升學(xué)生史料解讀能力，學(xué)會從歷史材料中提取有效信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，能夠運用所學(xué)知識分析戰(zhàn)國時期的社會變革。

4.培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感，認(rèn)識到社會變革對國家發(fā)展的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①戰(zhàn)國時期各國變法的背景、內(nèi)容和影響。

②戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點。

③戰(zhàn)國時期社會階層的變化及影響。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)國時期社會變革的復(fù)雜性和多樣性。

②如何通過歷史材料分析，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀歷史信息的能力。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，提高歷史責(zé)任感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、歷史與社會課程資源庫

-信息化資源：戰(zhàn)國時期社會變革相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖，提問學(xué)生“戰(zhàn)國時期有哪些國家？這些國家有什么特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧春秋時期的歷史背景，提問“春秋時期發(fā)生了哪些重大事件？這些事件對后世有什么影響？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹戰(zhàn)國時期的背景，包括諸侯爭霸、社會動蕩等。

-講解戰(zhàn)國時期的主要變法，如商鞅變法、吳起變法等，分析其背景、內(nèi)容和影響。

-講解戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點，如鐵犁牛耕的推廣、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)的繁榮等。

-舉例說明：

-以商鞅變法為例，分析變法對秦國社會經(jīng)濟(jì)的推動作用。

-通過戰(zhàn)國時期的手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展實例，展示社會變革對經(jīng)濟(jì)的影響。

-互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)國時期社會變革的原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)國時期社會變革對后世歷史發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)戰(zhàn)國時期社會變革相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生展示自己的答案，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

-針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國時期社會變革的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)國時期社會變革對后世歷史發(fā)展的啟示。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生整理本節(jié)課的筆記，并完成相關(guān)的思考題。

-作業(yè)內(nèi)容涉及戰(zhàn)國時期社會變革的各個方面，旨在鞏固學(xué)生對知識的掌握。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生反饋對本節(jié)課的收獲和建議，共同探討如何提高歷史教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記》中的《商君列傳》、《吳起列傳》等，通過古代文獻(xiàn)了解戰(zhàn)國時期變法的具體內(nèi)容和影響。

-《戰(zhàn)國策》中的相關(guān)篇章，了解戰(zhàn)國時期各國之間的外交策略和戰(zhàn)爭情況。

-《中國通史》中關(guān)于戰(zhàn)國時期的章節(jié)，全面了解戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展。

-《戰(zhàn)國雜記》等民間文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)國時期的社會風(fēng)俗和人民生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究戰(zhàn)國時期著名的軍事家、思想家，如孫武、孟子等，分析他們的思想對后世的影響。

-通過對比春秋時期和戰(zhàn)國時期的社會變革，探討社會變革的規(guī)律和趨勢。

-探究戰(zhàn)國時期各國變法的成敗原因，思考變法對國家發(fā)展的重要性。

-結(jié)合所學(xué)知識，分析戰(zhàn)國時期的社會變革對秦朝統(tǒng)一六國的影響。

-研究戰(zhàn)國時期的文化交流，了解各國文化之間的相互影響和融合。

-通過查找資料，了解戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)政策，分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，對戰(zhàn)國時期的社會變革進(jìn)行深入分析和評價。

-鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館、考古遺址等，親身體驗歷史，增強(qiáng)對歷史知識的理解。七、教學(xué)反思今天上了“戰(zhàn)國時期的社會變革”這一節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖，提出了幾個問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對戰(zhàn)國時期的歷史背景并不是很了解，他們在回答問題時顯得有些吃力。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地回顧舊知，幫助學(xué)生建立更好的知識基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)介紹了戰(zhàn)國時期的主要變法，比如商鞅變法和吳起變法，這些內(nèi)容與課本緊密相連，但我也注意到，有些學(xué)生對變法的具體內(nèi)容理解起來有難度。因此，我意識到在講解過程中，我應(yīng)該更多地結(jié)合實例，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的概念。

互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)國時期社會變革的原因和影響。這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因為缺乏一定的歷史知識儲備，在討論中顯得有些迷茫。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的資料，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了一些習(xí)題，目的是加深他們對知識的理解和應(yīng)用。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于題目中的歷史情境理解不夠，導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。這說明我在設(shè)計練習(xí)題時，需要更加注意題目的情境設(shè)置，確保學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了相關(guān)的思考題。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R內(nèi)化為自己的思考。

在未來的教學(xué)中，我會努力改進(jìn)以下幾個方面：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更加注重復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

2.在講解新知時，多結(jié)合實例，減少抽象概念的教學(xué)。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地參與討論。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更加貼近學(xué)生實際生活的題目，提高他們的解題能力。

5.在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會得到提高，學(xué)生們也能更好地學(xué)習(xí)歷史知識。八、課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解戰(zhàn)國時期變法時，我提出了幾個問題，如“商鞅變法的主要內(nèi)容是什么？”和“變法對秦國的影響有哪些？”通過學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對變法的理解是否到位。

其次，通過觀察，我關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，盡管有些學(xué)生表達(dá)得不夠清晰，但他們的思考過程和合作精神是值得肯定的。我鼓勵他們更加自信地表達(dá)自己的觀點。

再次，測試是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我設(shè)計了課堂小測驗，涵蓋了戰(zhàn)國時期社會變革的關(guān)鍵知識點。通過測試，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在不足，以便在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

最后，我通過學(xué)生的課堂作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我要求學(xué)生撰寫關(guān)于戰(zhàn)國時期社會變革的小論文，通過審閱這些作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行分析和評價，這表明他們對知識的理解和應(yīng)用能力有所提升。

2.課堂互動評價

在課堂互動中，我特別注重鼓勵學(xué)生提問和分享。對于學(xué)生提出的問題，我不僅給予解答，還會鼓勵其他學(xué)生參與討論，這樣不僅解決了問題，也提高了學(xué)生的參與度和積極性。

在評價學(xué)生的互動表現(xiàn)時，我關(guān)注他們是否能夠傾聽他人的觀點，是否能夠尊重不同的意見，以及是否能夠在討論中提出有建設(shè)性的意見。這些評價標(biāo)準(zhǔn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.課堂表現(xiàn)評價

我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)也進(jìn)行了評價，包括出勤率、紀(jì)律性、合作態(tài)度等。例如，對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我會給予正面的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極性。

4.反饋與改進(jìn)

在課堂評價過程中，我及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《戰(zhàn)國策》選讀：選取《戰(zhàn)國策》中與戰(zhàn)國時期社會變革相關(guān)的篇章，如《齊策》、《趙策》等，讓學(xué)生通過閱讀了解戰(zhàn)國時期各國之間的外交策略和內(nèi)政改革。

-《史記》中《商君列傳》、《吳起列傳》等章節(jié)，通過古代文獻(xiàn)了解戰(zhàn)國時期變法的具體內(nèi)容和影響。

-《戰(zhàn)國雜記》等民間文獻(xiàn)，了解戰(zhàn)國時期的社會風(fēng)俗和人民生活，以及這些風(fēng)俗對后世的影響。

-現(xiàn)代歷史紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受歷史的真實性和生動性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，對戰(zhàn)國時期的社會變革有更深入的了解。

-要求學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的閱讀體會和思考。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的共享和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀