初中語文閱讀技巧試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項是（）

A.靈巧美輪美奐息息相關(guān)

B.崇尚水乳交融瞬息萬變

C.躍然紙上豁然開朗情不自禁

D.恰如其分瞬息萬變紛至沓來

2.下列句子中，加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。

C.這本書的內(nèi)容十分豐富，讓人受益匪淺。

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。

3.下列句子中，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。

4.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。

B.我們要努力學(xué)習(xí)，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。

D.那本書的封面設(shè)計新穎，色彩鮮艷。

5.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。

B.只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學(xué)。

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項是（）

A.靈巧美輪美奐息息相關(guān)

B.崇尚水乳交融瞬息萬變

C.躍然紙上豁然開朗情不自禁

D.恰如其分瞬息萬變紛至沓來

7.下列句子中，加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。

C.這本書的內(nèi)容十分豐富，讓人受益匪淺。

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。

8.下列句子中，修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。

9.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。

B.我們要努力學(xué)習(xí)，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。

D.那本書的封面設(shè)計新穎，色彩鮮艷。

10.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。

B.只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學(xué)。

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.下列句子中，加點詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。（√）

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。（×）

C.這本書的內(nèi)容十分豐富，讓人受益匪淺。（√）

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。（√）

12.下列句子中，修辭手法使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。（√）

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。（√）

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。（×）

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。（√）

13.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。（√）

B.我們要努力學(xué)習(xí)，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。（√）

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。（√）

D.那本書的封面設(shè)計新穎，色彩鮮艷。（×）

14.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。（√）

B.只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。（√）

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學(xué)。（×）

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。（√）

15.下列句子中，加點詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。（√）

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。（×）

C.這本書的內(nèi)容十分豐富，讓人受益匪淺。（√）

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。（√）

四、簡答題（每題10分，共25分）

16.閱讀下面的文字，回答問題。

那是一個寒冷的冬夜，寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。小明獨自走在回家的路上，他的心情十分沉重。他知道，今天是他第一次離開父母，去遠方求學(xué)。路途中，他遇到了一位老人，老人看起來很和善，邀請小明一起走進一間破舊的小屋取暖。

問題：（1）請簡要概括這段文字的主要內(nèi)容。（5分）

答案：（1）這段文字講述了小明在寒冷的冬夜中遇到一位老人，兩人一起在破舊的小屋中取暖的故事。

（2）請分析文中老人形象的特點。（5分）

答案：（2）老人形象的特點是和善、熱情。從文中“老人看起來很和善”和“邀請小明一起走進一間破舊的小屋取暖”可以看出。

17.閱讀下面的詩句，回答問題。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（李白《靜夜思》）

問題：請解釋詩句“床前明月光，疑是地上霜”中“疑”字的含義。（5分）

答案：（1）“疑”字在這里表示“懷疑”，意味著詩人看到床前的月光時，一開始以為是地上的霜。

（2）結(jié)合詩句整體，分析“疑”字的表達效果。（5分）

答案：（2）“疑”字的表達效果是營造出一種朦朧、神秘的氛圍，突出了詩人夜深人靜時對故鄉(xiāng)的思念之情。

18.閱讀下面的文言文，回答問題。

《桃花源記》（陶淵明）

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

漁人甚怪之。復(fù)到郡，說其事，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

（1）請翻譯以下句子：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”（5分）

答案：（1）他們問現(xiàn)在是哪個朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。

（2）請分析作者通過描寫桃花源所表達的思想感情。（5分）

答案：（2）作者通過描寫桃花源所表達的思想感情是對美好生活的向往和對現(xiàn)實社會的失望。作者通過桃花源的描繪，展現(xiàn)了一個與世隔絕、寧靜祥和的理想世界，寄托了他對美好生活的向往和對現(xiàn)實社會的不滿。

五、論述題

題目：結(jié)合具體實例，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的閱讀理解能力。

答案：

提高學(xué)生的閱讀理解能力是一個系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生以及教學(xué)方法的共同努力。以下是一些具體的方法和策略：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：鼓勵學(xué)生每天堅持閱讀，無論是課外書籍還是教材內(nèi)容，都要養(yǎng)成細心閱讀、反復(fù)閱讀的習(xí)慣。例如，可以讓學(xué)生每天閱讀一篇短文，并要求他們做筆記或?qū)懽x后感。

2.注重閱讀技巧的傳授：教師應(yīng)教授學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等。通過實例講解，讓學(xué)生了解不同閱讀技巧的適用場景和操作方法。例如，在閱讀科普文章時，可以采用略讀的方法快速獲取信息。

3.強化詞匯積累：詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累常用詞匯，并學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義?？梢酝ㄟ^制作詞匯卡片、進行詞匯接龍游戲等方式，提高學(xué)生的詞匯記憶效果。

4.培養(yǎng)批判性思維：在閱讀過程中，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。例如，在閱讀一篇議論文時，可以讓學(xué)生思考作者的觀點是否合理，論據(jù)是否充分。

5.重視閱讀策略的指導(dǎo)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的閱讀策略，如如何尋找文章的中心思想、如何分析人物形象等。通過實例分析，讓學(xué)生掌握這些策略。

6.開展閱讀活動：組織各種閱讀活動，如讀書會、朗讀比賽、閱讀分享會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀的心得體會。

7.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境：在學(xué)校和家庭中營造良好的閱讀氛圍，提供豐富的閱讀資源。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立圖書角，鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀。

8.強化閱讀與寫作的結(jié)合：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進行寫作練習(xí)，如寫讀書筆記、讀后感等。通過寫作，加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：A選項中“靈巧”字形正確，但“美輪美奐”應(yīng)為“美輪美奐”，“息息相關(guān)”應(yīng)為“息息相關(guān)”。B選項中“崇尚”字形正確，但“水乳交融”應(yīng)為“水乳交融”，“瞬息萬變”應(yīng)為“瞬息萬變”。D選項中“恰如其分”字形正確，但“瞬息萬變”應(yīng)為“瞬息萬變”，“紛至沓來”應(yīng)為“紛至沓來”。故選C。

2.D

解析思路：A選項中“望著窗外那輪明月”加點詞使用恰當(dāng)。B選項中“雖然年事已高”加點詞使用恰當(dāng)。C選項中“內(nèi)容十分豐富”加點詞使用恰當(dāng)。D選項中“警惕身邊的危險”加點詞使用不恰當(dāng)，應(yīng)為“警惕危險”。

3.C

解析思路：A選項中“月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上”修辭手法使用恰當(dāng)。B選項中“那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋”修辭手法使用恰當(dāng)。C選項中“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”修辭手法使用不恰當(dāng)，應(yīng)為“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”。D選項中“那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰”修辭手法使用恰當(dāng)。

4.D

解析思路：A選項中“雨后的田野一片生機勃勃”句子成分完整。B選項中“我們要努力學(xué)習(xí)，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”句子成分完整。C選項中“老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難”句子成分完整。D選項中“那本書的封面設(shè)計新穎，色彩鮮艷”句子成分殘缺，缺少主語。

5.C

解析思路：A選項中“我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢”關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)。B選項中“只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績”關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)。C選項中“因為今天下雨，所以我沒有去上學(xué)”關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)。D選項中“即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體”關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，應(yīng)為“即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體”。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：四個選項中，字形、字音均正確。

7.D

解析思路：A、B、C選項中加點詞使用恰當(dāng)。D選項中“警惕身邊的危險”加點詞使用不恰當(dāng)，應(yīng)為“警惕危險”。

8.C

解析思路：A、B、D選項中修辭手法使用恰當(dāng)。C選項中“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”修辭手法使用不恰當(dāng)，應(yīng)為“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”。

9.D

解析思路：A、B、C選項中句子成分完整。