四年級語文上冊第二單元習(xí)作《小小動物園》教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《小小動物園》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動物，發(fā)揮想象，用生動形象的語言進(jìn)行描述。通過小組合作、觀察實踐和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重實際操作，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用生動的語言描繪動物特點，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察、想象和描述，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化自信與審美：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物之美，感受自然界的神奇，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。

4.人際交往與社會實踐：通過小組合作，提高學(xué)生溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對動物充滿好奇，喜歡觀察和想象。在知識方面，學(xué)生對常見的動物有一定的了解，但描述能力較弱，往往停留在簡單敘述。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和想象力有待提高，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力有待培養(yǎng)，需要通過實踐活動來提升。行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯、羞澀等心理，需要教師耐心引導(dǎo)。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有重要影響，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解動物的特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的動物特征，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地觀察，記錄動物行為，提高觀察能力和實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固知識，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小小動物園》這篇習(xí)作。在我們生活中，有許多可愛的動物，它們形態(tài)各異，生活習(xí)性也各不相同。今天，就讓我們一起走進(jìn)這個有趣的動物園，用我們的筆描繪出這些小動物們吧！

（學(xué)生）：老師好！

二、新課學(xué)習(xí)

1.預(yù)習(xí)課文，了解內(nèi)容

（教師）：請大家先預(yù)習(xí)課文，找出文中描寫的幾種動物，并思考它們的特點。

（學(xué)生）：預(yù)習(xí)了課文，我知道了文中寫了小猴、小狗、小貓、小兔子等幾種動物。

2.分析動物特點，學(xué)習(xí)描寫方法

（教師）：很好，大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，我們來分析一下這些動物的特點。比如，小猴活潑好動，小狗忠誠勇敢，小貓機(jī)敏靈活，小兔子溫順可愛。接下來，我們學(xué)習(xí)一下如何用生動的語言描寫它們。

（教師）：首先，我們可以觀察它們的形態(tài)，如小猴的毛色、小狗的眼睛、小貓的耳朵等。其次，我們可以描述它們的行為，如小猴爬樹、小狗搖尾巴、小貓捉老鼠、小兔子吃胡蘿卜等。最后，我們可以發(fā)揮想象，賦予它們一些生動有趣的性格特點。

（學(xué)生）：老師，我明白了！我們可以從形態(tài)、行為和性格三個方面來描寫動物。

3.舉例說明，學(xué)習(xí)優(yōu)秀片段

（教師）：下面，我們來學(xué)習(xí)幾個優(yōu)秀片段，看看作者是如何描寫動物的特點的。

（教師）：比如，《小猴》這篇文章中，作者用“機(jī)靈的小猴，一會兒爬上樹，一會兒跳下樹，不停地玩耍?！眮砻鑼懶『锏幕顫姾脛印Ｔ谶@里，作者運用了動作描寫，讓讀者仿佛看到了小猴在樹上的歡快身影。

（學(xué)生）：我明白了，描寫動物時，可以用動作描寫來展現(xiàn)它們的活潑可愛。

4.練習(xí)寫作，展示成果

（教師）：現(xiàn)在，請大家根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一種動物，用我們剛才學(xué)到的描寫方法，寫一段關(guān)于它的描寫。注意，要寫清楚動物的外形、行為和性格特點。

（學(xué)生）：好的，我選擇小貓來寫。小貓的毛色是灰白色的，眼睛大大的，耳朵尖尖的。它機(jī)敏靈活，總是能迅速捕捉到老鼠。它還非常愛干凈，常常用爪子梳理自己的毛發(fā)。

（教師）：很好，你的描寫生動形象，把小貓的特點描繪得淋漓盡致。現(xiàn)在，請大家把你們的習(xí)作展示給大家，讓我們一起欣賞吧！

（學(xué)生）：好的，我愿意展示我的作品。

三、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小小動物園》這篇習(xí)作，了解了如何描寫動物的特點。希望大家在今后的寫作中，能夠運用所學(xué)的方法，描繪出更多生動有趣的動物形象。

2.拓展練習(xí)

（教師）：接下來，請大家嘗試寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的文章，要求用我們今天學(xué)到的描寫方法，展現(xiàn)動物的特點。完成后，可以在課后與同學(xué)們分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（學(xué)生）：好的，我會努力完成這個拓展練習(xí)。

四、課后作業(yè)

1.完成拓展練習(xí)，寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的文章。

2.閱讀課外書籍，了解更多動物知識，為寫作積累素材。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課，我以《小小動物園》為題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和描寫動物，提高了學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們在互相交流中共同成長。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.動物描寫的基本方法：

-形態(tài)描寫：通過描述動物的外形特征，如顏色、大小、形狀等，使讀者對動物有直觀的印象。

-行為描寫：通過描述動物的動作、習(xí)慣和習(xí)性，展現(xiàn)動物的性格和特點。

-性格描寫：通過賦予動物人類化的性格特點，使動物形象更加生動有趣。

2.觀察與想象：

-觀察力訓(xùn)練：通過觀察動物的生活習(xí)性和行為，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力。

-想象力培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將動物的形象和故事進(jìn)行創(chuàng)意性的加工。

3.語言表達(dá)能力：

-生動形象的語言：運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

-順序邏輯性：按照時間、空間或邏輯順序，將描述內(nèi)容組織得有條理。

4.小組合作與交流：

-分組討論：通過小組合作，讓學(xué)生在交流中分享觀察和想法，互相啟發(fā)。

-互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問和回答，促進(jìn)課堂互動，提高學(xué)習(xí)效果。

5.習(xí)作技巧：

-選材要新穎：選擇自己熟悉且感興趣的內(nèi)容進(jìn)行寫作。

-結(jié)構(gòu)要清晰：開頭、中間、結(jié)尾結(jié)構(gòu)分明，層次分明。

-內(nèi)容要充實：詳細(xì)描寫動物的特點，避免空洞無物。

6.文本分析能力：

-理解作者意圖：分析作者在文章中想要傳達(dá)的主旨和情感。

-比較分析：對比不同作者對同一動物或事件的描寫，了解不同風(fēng)格和技巧。

7.寫作素材積累：

-課外閱讀：通過閱讀相關(guān)書籍、文章，積累動物描寫素材。

-實地觀察：通過實地觀察動物，獲取第一手資料，豐富寫作內(nèi)容。

8.修改與潤色：

-反復(fù)修改：在寫作過程中，不斷修改和完善，提高作品質(zhì)量。

-潤色技巧：運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章更加優(yōu)美。

9.評價與反思：

-自我評價：在寫作完成后，對自己的作品進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-反思總結(jié)：在評價過程中，反思自己的寫作過程，尋找改進(jìn)方向。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小小動物園》，通過觀察、討論和寫作，孩子們對動物有了更深的認(rèn)識，他們的語言表達(dá)能力也得到了提升。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從以下幾個方面來談?wù)劇?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式相結(jié)合的方式，比如講授法、討論法、實踐法等。通過圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們直觀地感受到動物的特點，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。特別是在討論環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，各抒己見，他們的思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察動物圖片，讓他們描述自己看到的細(xì)節(jié)，然后發(fā)揮想象力，想象動物的故事。這種策略不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的思維能力。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的氛圍，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們心情舒暢時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。同時，我也注意到了一些不足，比如在個別學(xué)生發(fā)言時，有的同學(xué)會不太注意聽，我需要在這方面加強(qiáng)引導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在寫作時，對動物的特點描述不夠具體，缺乏細(xì)節(jié)。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們害羞或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：《我的小寵物》

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你最喜歡的寵物，用生動的語言描述它的外形、性格和生活習(xí)性。要求寫出至少三個特點，并發(fā)揮想象力，編寫一個關(guān)于它的小故事。

-答案示例：我的小寵物是一只活潑可愛的小狗。它毛色金黃，眼睛像兩顆黑寶石。它忠誠勇敢，總是保護(hù)著我。每天放學(xué)回家，它會搖著尾巴迎接我。有一天，我遇到了一個小偷，小狗勇敢地沖上去，把小偷嚇跑了。這就是我的小狗，我的忠誠伙伴。

2.觀察日記：《校園里的動物》

-作業(yè)內(nèi)容：觀察校園里的動物，如小鳥、松鼠等，記錄它們的日常行為。要求每天寫一篇觀察日記，持續(xù)一周。

-答案示例：（以第一天為例）

今天，我在操場上看到了一只小松鼠。它毛茸茸的，尾巴長長的好像一把傘。它一會兒跳上樹，一會兒又跳到地上找食物。我發(fā)現(xiàn)它喜歡吃松果和橡子。

3.仿寫練習(xí)：《動物的語言》

-作業(yè)內(nèi)容：模仿課文中的動物描寫，以“動物的語言”為題，寫一篇短文。要求運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪動物的特點。

-答案示例：小鳥的語言是那么動聽。當(dāng)它歡快地唱歌時，仿佛在告訴我們：“春天來了，春天來了！”它的歌聲像一首美妙的樂曲，讓人陶醉。

4.寫作練習(xí)：《我的動物朋友》

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你曾經(jīng)養(yǎng)過的或見過的動物，以“我的動物朋友”為題，寫一篇作文。要求描述動物的外形、性格以及你們之間的故事。

-答案示例：我的動物朋友是一只可愛的小兔子。它雪白的毛，紅紅的眼睛，總是給人一種溫暖的感覺。每當(dāng)我給它喂食時，它會用小鼻子輕輕嗅嗅，仿佛在說：“謝謝你，我的好朋友。”

5.拓展閱讀：《動物的故事》

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一本關(guān)于動物的書籍或故事集，選擇其中一個故事，用自己喜歡的方式講述給家人或朋友聽。

-答案示例：我最近讀了一本關(guān)于海豚的故事書。故事講述了海豚救助人類的故事。有一天，一位年輕的潛水員在海里遇到了危險，海豚們發(fā)現(xiàn)后，紛紛游過來幫助他，最終使他安全返回陸地。這個故事讓我明白了動物也有愛心，我們應(yīng)該保護(hù)它們。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小小動物園》，通過觀察動物、討論特點、寫作練習(xí)，大家對動物有了更深的認(rèn)識，也提升了語言表達(dá)能力和想象力。在這節(jié)課中，我們重點學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.動物的形態(tài)、行為和性格特點的描寫方法。

2.如何運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

3.觀察和想象在寫作中的重要性。

4.小組合作與交流在提高寫作能力中的作用。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看大家掌握了多少。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些動物的特點？請舉例說明。

-學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了小猴、小狗、小貓、小兔子等動物的特點。比如，小猴活潑好動，小狗忠誠勇敢，小貓機(jī)敏靈活，小兔子溫順可愛。

2.請同學(xué)們用比喻句描述一下你最喜歡的動物。

-學(xué)生回答：我最喜歡的動物是貓。它的眼睛像兩顆璀璨的寶石，閃閃發(fā)光。

3.請同學(xué)們分享一下你在寫作中遇到的問題，以及你是如何解決的。

-學(xué)生回答：我在寫作時遇到了描述動物行為不夠生動的問題。我通過觀察動物的實際行為，并結(jié)合自己的想象，使描寫更加生動。

4.請同學(xué)們談?wù)勀銓Α缎⌒游飯@》這篇習(xí)作的理解。

-學(xué)生回答：我認(rèn)為《小小動物園》這篇習(xí)作教會了我們?nèi)绾斡^察和描寫動物，讓我們更加了解這些可愛的生物。

-動物的形態(tài)、行為和性格特點是寫作的重要素材。

-運用比喻、擬人等修辭手法，可以使語言更加生動形象。

-觀察和想象是提高寫作能力的關(guān)鍵。

-小組合作與交流有助于提升寫作水平。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累寫作素材，提高自己的寫作能力，成為一名優(yōu)秀的作家。板書設(shè)計①動物描寫方法

-形態(tài)描寫：顏色、大小、形狀

-行為描寫：動作、習(xí)慣、習(xí)性

-性格描寫：人類化性格特點

②觀察與想象

-觀察力訓(xùn)練：細(xì)致入微地觀察動物

-想象力培養(yǎng)：發(fā)揮創(chuàng)意，豐富故事情節(jié)

③語言表達(dá)能力

-生動形象的語言：比喻、擬人等修辭手法

-順序邏輯性