ReviewUnit5Seasons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“ReviewUnit5Seasons”為主題，旨在通過復(fù)習(xí)鞏固四年級下冊英語課本中關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過豐富的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的跨文化交際意識，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提升聽力理解和口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，對一些常用的日常用語有一定的了解。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物、天氣、動物等主題的詞匯，對英語學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)持有一定的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與生活貼近的主題時(shí)，如季節(jié)。學(xué)生的英語聽說能力正在逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)傾向，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對季節(jié)的詞匯記憶不牢固，容易混淆相似的季節(jié)名稱。在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)可能受到漢語思維的影響，導(dǎo)致語流不自然。因此，需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語水平。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：譯林版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：季節(jié)主題的英語歌曲、動畫視頻、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季相關(guān)的圖片、卡片）、教學(xué)課件、課堂游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解四季的定義，包括春季、夏季、秋季、冬季的交替和變化。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如氣溫、天氣、動植物活動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的與季節(jié)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如季節(jié)變換對氣候的影響、季節(jié)性疾病預(yù)防等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用季節(jié)知識來改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何享受春天的戶外活動”或“冬季保暖小貼士”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對季節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明理由。作業(yè)可以是口頭描述或書面報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季變化的科學(xué)原理：介紹地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，以及太陽高度角和日照時(shí)間的變化。

-四季對應(yīng)的節(jié)日和習(xí)俗：探討不同文化中與季節(jié)相關(guān)的節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-四季飲食文化：介紹不同季節(jié)的典型食物和飲食習(xí)慣，如春季的蔬菜沙拉、夏季的清涼飲品、秋季的豐收美食、冬季的暖身湯品。

-四季運(yùn)動與健康：討論不同季節(jié)適合進(jìn)行的戶外運(yùn)動和室內(nèi)鍛煉，以及季節(jié)變化對健康的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于季節(jié)變化的科普書籍或故事書，如《四季的故事》、《地球的四季》等。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育頻道或紀(jì)錄片，觀看與季節(jié)變化相關(guān)的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如春季賞花、夏季野餐、秋季落葉收集、冬季滑雪等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)的變化。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成季節(jié)主題的手工制作，如制作四季卡片、繪制季節(jié)風(fēng)景畫等，提高學(xué)生的動手能力。

-互動學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享他們所了解的季節(jié)知識，進(jìn)行家庭英語角活動，提高英語口語交流能力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行深入研究，如研究春季植物的生長過程，撰寫研究報(bào)告或制作展示板。

-文化交流：組織學(xué)生參與跨文化交流活動，了解不同文化中季節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-四季的名稱：spring,summer,autumn,winter

-四季的特點(diǎn)：warm,hot,cool,cold

-四季的天氣：sunny,cloudy,rainy,snowy

-四季的動植物活動：blossomingflowers,sunnybeaches,harvestingcrops,cozyfires

②重點(diǎn)詞匯：

-warm,hot,cool,cold

-sunny,cloudy,rainy,snowy

-blossoming,sunny,harvesting,cozy

③重點(diǎn)句子：

-"Springistheseasonofflowersblooming."

-"Summeristhehottestseasonoftheyear."

-"Autumnistheseasonofharvesting."

-"Winteristhecoldestseasonoftheyear."

八、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

①活動一：四季詞匯卡片游戲

-目標(biāo)：幫助學(xué)生記憶四季相關(guān)的詞匯。

-過程：制作四季詞匯卡片，學(xué)生在游戲中通過匹配卡片來學(xué)習(xí)新詞匯。

②活動二：季節(jié)主題角色扮演

-目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

-過程：學(xué)生分組扮演不同季節(jié)的人物，進(jìn)行對話練習(xí)。

③活動三：季節(jié)主題繪畫

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和觀察力。

-過程：學(xué)生根據(jù)所學(xué)季節(jié)知識，創(chuàng)作一幅描繪季節(jié)景象的畫。

④活動四：季節(jié)變化科普講座

-目標(biāo)：拓展學(xué)生對季節(jié)變化科學(xué)原理的了解。

-過程：邀請科普講師為學(xué)生講解季節(jié)變化的科學(xué)知識。

⑤活動五：季節(jié)主題家庭作業(yè)

-目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-過程：學(xué)生完成與季節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作季節(jié)手冊、記錄家庭中的季節(jié)變化等。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。要求使用至少五個(gè)與該季節(jié)相關(guān)的形容詞和三個(gè)該季節(jié)的典型活動。

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.Ilovegoingtothebeachwithmyfamily.Webuildsandcastlesandswimintheocean.Thebeachisfullofpeoplehavingpicnics.Wealsoenjoyeatingicecreamandcolddrinks.

2.詞匯匹配練習(xí)：

-將下列季節(jié)與相應(yīng)的描述匹配起來。

答案示例：

Spring:blossomingflowers

Summer:sunnybeaches

Autumn:harvestingcrops

Winter:cozyfires

3.造句練習(xí)：

-使用以下詞匯完成句子，每個(gè)詞匯至少使用一次。

答案示例：

-Theweatherisvery__________insummer.

-Iliketo__________intheautumn.

-Winteristhe__________seasonoftheyear.

-__________isthebesttimeforplantingflowers.

4.角色扮演練習(xí)：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在某個(gè)季節(jié)的戶外活動。

答案示例：

學(xué)生A：Hi,it'sasunnydaytoday.We'regoingtothepark.

學(xué)生B：Great!Ican'twaittogoswimminginthelake.

學(xué)生C：Yes,andwecanalsohaveapicnicandbringsomesandwiches.

5.創(chuàng)意寫作：

-編寫一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的短故事，要求故事中包含至少三個(gè)不同的季節(jié)。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedalltheseasons.Oneday,shedecidedtowriteastoryaboutheradventuresthroughtheyear.

Inspring,Lilylovedwatchingtheflowersbloom.Shewenttotheparkeveryweekendtoseethecherryblossoms.

Insummer,Lilyspentherdaysatthebeach.Shebuiltsandcastlesandplayedinthewaves.

Inautumn,Lilyhelpedherfamilyharvestapplesintheorchard.Shelovedthesmelloftheapplesandthecrispair.

Inwinter,Lilybuiltasnowmaninherbackyard.Sheworeacozyscarfandplayedinthesnowwithherfriends.

Lilyknewthateachseasonhaditsownmagic,andshelovedthemallequally.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還幫助他們更好地理解和記憶知識。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些與季節(jié)相關(guān)的英語游戲，如“季節(jié)猜謎”和“四季詞匯接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也提高了他們的英語應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂活動中顯得較為被動。

2.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生個(gè)體差異處理：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)某些季節(jié)相關(guān)詞