四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《3小數(shù)加減法練習》-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：3小數(shù)加減法練習

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生動的例子導入新課，引發(fā)學生興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用多種教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握小數(shù)加減法的運算方法。

結束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行總結歸納，并布置適量作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，問題設置具有啟發(fā)性，引導學生主動思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂學習中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合四年級學生的學習需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對小數(shù)加減法的運算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在本次課程中，對小數(shù)加減法的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習和作業(yè)情況來看，學生對小數(shù)加減法的運算規(guī)則和步驟有了清晰的認識，并能熟練運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和相互合作。學生在課堂中表現(xiàn)出較高的學習熱情和積極參與度，說明教學過程中情感態(tài)度價值觀得到了較好的促進和發(fā)展。

綜合來看，張老師的課堂教學效果良好，學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。但在課堂互動和個別學生的學習狀態(tài)方面，還有進一步提升的空間。建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，提高課堂互動的質(zhì)量，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張老師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂中能夠主動參與，積極思考，對小數(shù)加減法的理解和運用有了明顯的提升。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動方面，可以更多地引導學生提問和表達自己的觀點，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，針對個別學生的學習狀態(tài)不佳的問題，建議張老師在課后加強與這些學生的溝通，了解他們的學習困難和需求，給予個別化的指導和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題和不足，并提