蘇教版六年級下冊數(shù)學《圓柱的表面》校級公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級2班

教學主題或章節(jié)：圓柱的表面

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對圓柱的表面的教學內容進行了詳細的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了合理運用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過生活中的實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張教師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生直觀地了解了圓柱的表面概念。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠主動參與討論和實驗。學生之間的合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、實物投影等，使教學更加生動直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設置了合理的學習目標，包括理解圓柱的表面概念、掌握相關計算方法等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圓柱的表面有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張教師的引導下，對圓柱的表面相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握圓柱表面積的計算方法，并能夠運用到實際問題中。對于圓柱的側面積和底面積的概念，學生們也能夠較好地理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實例講解和問題討論，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，張教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學效果評價較好。學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，對圓柱的表面有了深入的理解。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了促進和發(fā)展。然而，仍有一些學生對于圓柱側面積和底面積的區(qū)分存在一定的困難，建議張教師在后續(xù)的教學中加強對這部分學生的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。他注重師生互動，學生們參與度高，反應積極。張教師對學生的引導和輔導也做得很好，能夠及時反饋和解答學生的問題?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的學習目標。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講解圓柱側面積和底面積的概念時，可以更加清晰地解釋兩者的區(qū)別和聯(lián)系，幫助學生更好地理解和掌握。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和表達能力。此外，張教師可以適當增加一些實踐操作的機會，讓學生通過實際操作來加深對圓柱表面的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的