人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》集體備課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫、圖片等形式展示教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的小數(shù)乘小數(shù)概念更直觀、易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，張教師在課堂上對小數(shù)乘小數(shù)的知識點進行了全面講解，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，能夠熟練運用到實際問題中。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生們對小數(shù)乘小數(shù)的知識點有了深入理解，能夠熟練運用公式進行計算。同時，學(xué)生們通過小組討論等方式，對小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用場景有了更清晰的認識。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的問題進行解答。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠自主思考、主動探究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了提高。此外，學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整節(jié)課下來，我對張教師的授課整體印象良好。張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法得當，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的小數(shù)乘小數(shù)概念更直觀、易懂，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，張教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生給予有針對性的引導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能在討論中獲得收獲。最后，在課堂總結(jié)階段，張教師可以適當延長總結(jié)時間，讓學(xué)生充分吸收和鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注張教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。針對張教師的成長，我們計劃提供以下支持措施：一是定期教研活動，讓張教師有機會與其他教師分享經(jīng)驗、交流心得；二是邀請專家進