蘇教版選修2-3高中數(shù)學(xué)1.3《組合》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修2-3

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《組合》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)排列組合的基本概念，自然導(dǎo)入新課《組合》，使學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握組合的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用組合知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了充分體現(xiàn)，小組討論熱烈，同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。

在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。同時(shí)，教師還能夠根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握組合的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法，并能運(yùn)用組合知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中能夠熟練運(yùn)用組合知識(shí)，解決相關(guān)問題，說明教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)組合知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地闡述組合的定義，理解組合的性質(zhì)，并能運(yùn)用組合公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生還能夠?qū)⒔M合知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉教師通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組合知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了組合知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來說，我對(duì)張偉教師的這節(jié)課印象深刻。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及豐富的教學(xué)手段都給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上充分參與，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)互動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，并進(jìn)一步支持教師的成長。我計(jì)劃采取以下支持措