小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案52918?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能正確認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力。經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在自主探究、合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。滲透數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)的意義，尤其是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、自主探究法、合作交流法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的價(jià)格標(biāo)簽，（出示文具店商品價(jià)格標(biāo)簽圖片：鉛筆0.5元、橡皮1.2元、筆記本3.5元等）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些價(jià)格分別是多少錢(qián)？2.這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不一樣？像這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

（二）探究新知1.小數(shù)的讀寫(xiě)讀小數(shù)讓學(xué)生試著讀一讀剛才商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正?？偨Y(jié)讀小數(shù)的方法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作"點(diǎn)"，小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字。寫(xiě)小數(shù)教師示范寫(xiě)小數(shù)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法要點(diǎn)：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，先寫(xiě)整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果整數(shù)部分是零，就直接寫(xiě)"0"，再在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后依次寫(xiě)出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù)，同桌互相檢查。2.以元為單位的小數(shù)的含義引導(dǎo)學(xué)生觀察文具店商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，思考：0.5元表示什么意思？組織學(xué)生小組討論，然后全班交流。教師總結(jié)：0.5元就是5角，把1元平均分成10份，每份是1角，用元作單位就是0.1元，5角就是5個(gè)0.1元，也就是0.5元。同理，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1.2元、3.5元分別表示多少錢(qián)。歸納總結(jié)：以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。3.小數(shù)的意義（出示米尺）這是一把米尺，把1米平均分成10份，每份是多長(zhǎng)？（1分米）1分米用米作單位可以寫(xiě)成多少米？（0.1米）為什么可以寫(xiě)成0.1米呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：把1米平均分成10份，每份是1米的十分之一，也就是0.1米。那么3分米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？（3/10米，0.3米）7分米呢？（7/10米，0.7米）讓學(xué)生觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：十分之幾可以寫(xiě)成一位小數(shù)，一位小數(shù)表示十分之幾。把1米平均分成100份，每份是多長(zhǎng)？（1厘米）1厘米用米作單位可以寫(xiě)成多少米？（0.01米）為什么可以寫(xiě)成0.01米呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：把1米平均分成100份，每份是1米的百分之一，也就是0.01米。那么3厘米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？（3/100米，0.03米）18厘米呢？（18/100米，0.18米）讓學(xué)生觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：百分之幾可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，兩位小數(shù)表示百分之幾。提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的意義是什么嗎？教師總結(jié)：像0.1、0.3、0.5、0.01、0.03、0.18......這樣的數(shù)都是小數(shù)。小數(shù)是用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾......的數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾......

（三）鞏固練習(xí)1.基本練習(xí)讀出下面的小數(shù)。0.81.53.250.0412.6寫(xiě)出下面的小數(shù)。零點(diǎn)三五點(diǎn)七十點(diǎn)零九一百點(diǎn)零八填一填。5角=（）元8分=（）元1米6分米=（）米2.拓展練習(xí)用小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。（出示幾個(gè)分別將正方形、長(zhǎng)方形等圖形平均分成若干份，其中部分被涂色的圖形）在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。（）（）（）||||||00.511.52

（四）課堂小結(jié)1.今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.你有什么收獲和體會(huì)？3.關(guān)于小數(shù)，你還有什么疑問(wèn)嗎？

（五）布置作業(yè)1.回家后觀察生活中還有哪些地方用到了小數(shù)，記錄下來(lái)并和家人說(shuō)一說(shuō)。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠正確認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并理解了以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)自主探究、合作交流等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在理解小數(shù)的