實驗活動5：《一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能理解溶質質量分數的含義，掌握其計算公式。學會配制一定溶質質量分數溶液的步驟和方法，包括計算、稱量（量取）、溶解等操作。能正確使用托盤天平、量筒等儀器進行相關實驗操作。2.過程與方法目標通過實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和分析解決問題的能力。讓學生經歷科學探究的過程，體會科學探究的方法，提高科學探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和實事求是的精神，增強學生對化學實驗的興趣。通過小組合作實驗，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學重難點1.教學重點理解溶質質量分數的概念并掌握其計算。學會配制一定溶質質量分數溶液的操作步驟和方法。2.教學難點準確計算所需溶質和溶劑的質量及體積。正確使用托盤天平稱量固體藥品和用量筒量取液體藥品。

三、教學方法講授法、演示法、實驗探究法、小組合作法

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示生理鹽水的圖片，提問：同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？2.引出本節(jié)課的主題--一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制，告訴學生生理鹽水就是一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，在醫(yī)療等領域有著重要應用，從而激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

（二）知識講解（10分鐘）1.溶質質量分數的概念講解：溶質質量分數是指溶質質量與溶液質量之比。板書公式：溶質質量分數=溶質質量/溶液質量×100%通過實例計算加深學生對概念的理解，例如：在100g氯化鈉溶液中，含有氯化鈉20g，求該溶液中氯化鈉的溶質質量分數。2.有關溶質質量分數的計算已知溶質和溶劑的質量，求溶質質量分數。例如：將5g氯化鈉溶解在95g水中，求所得溶液中溶質的質量分數。引導學生分析：溶質質量為5g，溶液質量=溶質質量+溶劑質量=5g+95g=100g，根據公式可算出溶質質量分數為5g/100g×100%=5%。已知溶液質量和溶質質量分數，求溶質質量和溶劑質量。例如：要配制150g溶質質量分數為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水各多少克？分析：溶質質量=溶液質量×溶質質量分數=150g×16%=24g，溶劑質量=溶液質量溶質質量=150g24g=126g。已知溶質質量和溶質質量分數，求溶液質量。例如：實驗室要配制溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液，現有氯化鈉5g，需要配制溶液的質量是多少？引導學生思考：根據公式變形，溶液質量=溶質質量/溶質質量分數，可得溶液質量=5g/10%=50g。

（三）實驗準備（10分鐘）1.介紹實驗所需儀器和藥品儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。藥品：氯化鈉、蒸餾水。2.展示儀器并講解其用途和使用方法托盤天平：用于稱量固體藥品的質量。使用時要注意調平、左物右碼、不能直接稱量潮濕或有腐蝕性的藥品等。量筒：用于量取一定體積的液體。量取時要選擇合適量程的量筒，讀數時視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。膠頭滴管：用于吸取和滴加少量液體。使用時要垂直懸空在容器上方，不能伸入容器內。燒杯：用于溶解固體或配制溶液。玻璃棒：用于攪拌，加速溶解。

（四）實驗步驟講解（10分鐘）1.計算配制50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液。引導學生計算：溶質質量=溶液質量×溶質質量分數=50g×6%=3g，溶劑質量=溶液質量溶質質量=50g3g=47g，水的體積=47g÷1g/mL=47mL（水的密度近似為1g/mL）。2.稱量（量?。┓Q量：用托盤天平稱取3g氯化鈉，注意在天平兩端各放一張大小相同的紙片，防止藥品污染托盤。量?。河昧客擦咳?7mL水，先向量筒內傾倒接近47mL的水，然后改用膠頭滴管滴加至47mL，讀數時視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。3.溶解將稱好的氯化鈉倒入燒杯中，再將量好的水倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，加速氯化鈉的溶解。

（五）學生分組實驗（20分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人，明確小組分工，包括操作員、記錄員、監(jiān)督員等。2.各小組按照上述實驗步驟進行配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的實驗。3.教師巡視指導，及時發(fā)現學生在實驗操作過程中存在的問題并給予糾正，如托盤天平的使用、量筒的讀數、玻璃棒的攪拌方法等。同時，提醒學生注意安全，如避免藥品灑出、防止玻璃儀器破裂等。

（六）實驗結果交流與討論（10分鐘）1.各小組匯報實驗結果，展示配制好的溶液，并說出所配制溶液的溶質質量分數。2.分析實驗結果與理論值存在差異的原因引導學生思考：可能導致實驗結果不準確的因素有哪些？學生討論后回答，教師總結：可能的原因有稱量氯化鈉時天平不準確、量取水時讀數有誤差、溶解過程中有溶質損失等。3.對實驗操作進行反思和改進讓學生思考如何改進實驗操作，以提高實驗結果的準確性。學生交流討論后，教師歸納總結一些改進措施，如使用更精確的天平、正確的讀數方法、小心操作避免溶質損失等。

（七）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內容，包括溶質質量分數的概念、計算方法以及配制一定溶質質量分數溶液的步驟和方法。2.強調實驗操作中的注意事項，如儀器的正確使用、藥品的取用、安全問題等。3.對學生的實驗表現進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生在今后的實驗中不斷提高自己的實驗技能和科學探究能力。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本上相關的練習題，鞏固所學的溶質質量分數的計算和溶液配制的知識。2.拓展作業(yè)：思考如果要配制不同溶質質量分數的溶液，在計算和操作上有哪些相同點和不同點？嘗試設計一個實驗方案來驗證你的想法。

五、教學資源1.實驗儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒若干套。2.實驗藥品：氯化鈉、蒸餾水。3.多媒體課件：包含溶質質量分數概念講解的動畫、實驗操作步驟的圖片和視頻等。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對溶質質量分數的概念和計算有了較好的理解，并且通過親自動手實驗，掌握了配制一定溶質質量分數溶液的操作技能。在教學過程中，采用了多種教學方法相結合，如講授法、演示法、實驗探究法和小組合作法等，充分調動了學生的學習積極性和主動性。學生