小學(xué)科學(xué)課教案《重力》教學(xué)片段?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解重力的概念，知道重力是由于地球吸引而使物體受到的力。2.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解重力的方向總是豎直向下的，并能運(yùn)用這一知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解重力的概念。掌握重力的方向總是豎直向下的。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出重力方向的特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法相結(jié)合

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.每組準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、細(xì)線、小鐵架臺(tái)、塑料瓶（帶小孔）、水、重垂線、乒乓球、斜面、木塊、小鋼珠、沙子等。2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材及演示用品。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段視頻：展示生活中常見的物體下落現(xiàn)象，如熟透的蘋果從樹上落下、跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中降落等。2.提問引導(dǎo)：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了什么現(xiàn)象？為什么這些物體會(huì)向下落呢？3.學(xué)生自由回答，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題--重力。

（二）講授新課（20分鐘）1.重力的概念講解：同學(xué)們，地球是一個(gè)很大的球體，它對(duì)地球上的一切物體都有吸引力。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。例如，我們手中拿著的課本，松開手后它會(huì)下落，就是因?yàn)槭艿搅酥亓Φ淖饔?。舉例說明：讓學(xué)生列舉生活中還有哪些現(xiàn)象是物體受到重力作用的例子，教師適時(shí)補(bǔ)充和講解，如拋出去的籃球最終會(huì)落回地面、水往低處流等。2.重力的方向提出問題：重力的方向是怎樣的呢？學(xué)生猜測(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)重力的方向，可能會(huì)出現(xiàn)不同的答案，如垂直向下、斜向下、指向地球中心等。實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛鉤碼，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針方向。實(shí)驗(yàn)二：將系有重垂線的小鐵架臺(tái)放在水平桌面上，觀察重垂線的方向。實(shí)驗(yàn)三：在塑料瓶的側(cè)面不同位置扎幾個(gè)小孔，裝滿水后讓水流出，觀察水流的方向。小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考重力的方向有什么特點(diǎn)。匯報(bào)交流：各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出重力的方向總是豎直向下的。知識(shí)拓展：利用實(shí)物投影儀展示重垂線在建筑施工中的應(yīng)用，如檢查墻壁是否豎直等，讓學(xué)生了解重力方向在生活中的實(shí)際用途。提問：如果沒有重力，我們的生活會(huì)變成什么樣？引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步加深對(duì)重力方向的理解。

（三）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）1.探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系提出問題：重力的大小與物體的質(zhì)量有什么關(guān)系呢？學(xué)生猜想：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，如質(zhì)量越大，重力越大；質(zhì)量與重力成正比等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出不同質(zhì)量鉤碼（如100g、200g、300g等）所受的重力，并記錄在表格中。思考：如何設(shè)計(jì)表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的表格，如下：|鉤碼質(zhì)量m/g|重力G/N|||||100|||200|||300||進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確使用彈簧測(cè)力計(jì)，注意讀數(shù)方法。分析數(shù)據(jù)：讓學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，思考質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如計(jì)算重力與質(zhì)量的比值等，發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比的規(guī)律。得出結(jié)論：物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成正比，其比值是一個(gè)定值，約等于9.8N/kg，用字母g表示，即G=mg。2.演示實(shí)驗(yàn)：探究影響物體重力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)器材：乒乓球、斜面、木塊、小鋼珠、沙子等。實(shí)驗(yàn)過程：將乒乓球放在斜面上，觀察乒乓球的滾動(dòng)方向。在斜面上放置木塊，改變木塊的位置，觀察乒乓球的滾動(dòng)情況。把小鋼珠放在沙子上，觀察沙子的凹陷程度。改變小鋼珠的質(zhì)量，再次觀察沙子的凹陷程度。引導(dǎo)思考：通過這些實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？重力的作用效果與哪些因素有關(guān)？學(xué)生討論回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出重力的作用效果與物體的質(zhì)量和作用點(diǎn)有關(guān)，質(zhì)量越大、作用點(diǎn)越低，重力的作用效果越明顯。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括重力的概念、重力的方向、重力大小與質(zhì)量的關(guān)系以及影響重力作用效果的因素等。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，以及還有哪些疑問。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)填空：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做（）。重力的方向總是（）向下的。物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成（），其比值約等于（）N/kg。判斷：重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。（）物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大。（）重垂線是利用重力的方向總是垂直向下的原理制成的。（）2.拓展練習(xí)一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，他受到的重力是多少？（g=9.8N/kg）若一個(gè)物體受到的重力是490N，它的質(zhì)量是多少？如圖所示，畫出斜面上物體所受重力的示意圖。

（六）布置作業(yè)（課后完成）1.書面作業(yè)：完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。2.實(shí)踐作業(yè)：用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼制作一個(gè)簡(jiǎn)易的"測(cè)力計(jì)"，并測(cè)量一些物體的重力。觀察生活中還有哪些地方利用了重力的知識(shí)，并記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)重力的概念、方向、大小與質(zhì)量的關(guān)系等知識(shí)有了較為清晰的理解和掌握。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中獲取知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在操作彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差；在引導(dǎo)學(xué)生理解重力方向總是豎直向下時(shí)，部分