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文檔簡介

(PEP版)六年級下學期課時語篇內(nèi)容類型What(主要內(nèi)容):本課是以對話的形式呈現(xiàn)，講述了Amy詢問John周末干了什么John回答騎自行車時不小心疆天山騎了馬。去了吐魯番，見到了各種各樣的葡萄。繼而再次詢問他們的游覽體驗，以此讓學習者來了解世界重要國家的景點。Why(編寫意圖):本篇課文通過Amy和John的對話，描述John五一勞動節(jié)的活動，來讓學生們了解中國著名的景點及文中小主人公們的游覽體驗。并且本單元主要學習一般過去時態(tài)，要求發(fā)生的事情。本課語篇內(nèi)容涉及到的地理知識點雖與學生日常生活較遠，但卻為學生們了解我國文化奠定基礎，具有現(xiàn)實意義和教育意義。How(語篇特點):共分為三部分。第一部分：主要詢問你們過去干了什么?第己在外面旅行經(jīng)歷的小日記。語言特點：語篇主要回憶過去的活動，所以對話大量采用了一般過去式的時態(tài)描述。整體語篇語言表述較口語化，邏輯脈絡清晰，符合學生括主要信息。教學目標教學重點、難點1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中John的游2.在老師的幫助下，完成連線，并分角色表演對話；程度用實踐)移創(chuàng)新)資源選取及運用教材、PPT及圖片教學過程：組合作探究學習的語用和語義.2.課前測整領讀與鼓勵。生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據(jù)學生不同的水平，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題給與指導與鼓勵教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據(jù)學生表現(xiàn)給教師觀察學生能否能目，根據(jù)學生表現(xiàn)給本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知與朋友討論周末或假日的活動。內(nèi)運用所學語言交問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵""本階段的教學活動旨在幫助學生內(nèi)化語言知識，將所學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實的Where/go

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