幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案圖形變變變?一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形三種基本圖形。能準(zhǔn)確說出三種圖形的名稱和基本特征。2.技能目標(biāo)通過觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)幼兒用基本圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼搭和組合，發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參與、合作交流的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已對(duì)生活中常見的圖形有一定的感知經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種形狀的卡片若干，如圓形、三角形、正方形，以及由這些基本圖形組合而成的簡(jiǎn)單圖案卡片。大小不同的圓形、三角形、正方形彩色卡紙若干，剪刀、膠水、彩筆等手工工具。多媒體課件，內(nèi)容包括生活中常見的含有圓形、三角形、正方形的物體圖片，以及圖形動(dòng)畫演示。游戲道具：圖形拼圖玩具、圖形頭飾（圓形、三角形、正方形）若干。活動(dòng)場(chǎng)地布置：用彩色膠帶在地上粘貼出圓形、三角形、正方形的輪廓，作為圖形樂園。

三、活動(dòng)過程

導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，來到圖形樂園。教師："小朋友們，歡迎來到圖形樂園！這里有好多好玩的圖形朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！"2.利用多媒體課件展示生活中常見的含有圓形、三角形、正方形的物體圖片，如圓形的太陽(yáng)、三角形的屋頂、正方形的窗戶等，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說這些物體像什么圖形。教師："小朋友們，看看這張圖片上是什么呀？它像我們認(rèn)識(shí)的哪個(gè)圖形呢？"幼兒回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒觀察其他圖片，進(jìn)一步感知不同圖形在生活中的應(yīng)用。

認(rèn)識(shí)圖形（8分鐘）1.教師逐一出示圓形、三角形、正方形的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，并通過觸摸感受圖形的邊緣。教師："小朋友們，看看老師手里拿的是什么圖形呀？它摸起來是什么樣的呢？"請(qǐng)幼兒用手指沿著圖形的邊緣摸一摸，感受圓形的圓滑、三角形的有角、正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。2.分別介紹三種圖形的名稱和基本特征。圓形：教師："這是圓形，它圓圓的，沒有角，像我們生活中的硬幣、盤子等。"三角形：教師："這是三角形，它有三條邊，三個(gè)角，像我們的屋頂、紅領(lǐng)巾。"正方形：教師："這是正方形，它有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角也是一樣大的，像我們的手帕、地磚。"3.請(qǐng)幼兒說一說生活中還見過哪些圓形、三角形、正方形的物體，進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。幼兒回答后，教師及時(shí)給予回應(yīng)和補(bǔ)充，如"對(duì)啦，車輪也是圓形的，它能讓車子跑得又快又穩(wěn)""三角形的風(fēng)箏飛起來可漂亮啦"等。

圖形變變變（15分鐘）1.教師用圓形、三角形、正方形卡片在黑板上拼出簡(jiǎn)單的圖案，如小房子、小花等，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。教師："小朋友們，看老師用這些圖形卡片變出了什么呀？哇，是一座小房子！你們想不想也用圖形變一變呢？"2.發(fā)放彩色卡紙和手工工具，讓幼兒嘗試用圓形、三角形、正方形進(jìn)行拼搭和組合，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出不同的圖案。教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手，用這些圖形卡片拼出你們喜歡的東西吧！看看誰(shuí)能拼出最有創(chuàng)意的圖案！"幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。3.請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己用了哪些圖形拼成了什么。教師："哪位小朋友愿意來給大家展示一下你拼的作品呀？告訴大家你用了哪些圖形，拼成了什么？"幼兒展示后，教師給予表?yè)P(yáng)和肯定，如"你拼得太棒啦！想象力真豐富！這些圖形在你手里變成了這么有趣的東西"。

游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）1.圖形拼圖大挑戰(zhàn)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套圖形拼圖玩具。教師："小朋友們，接下來我們要進(jìn)行圖形拼圖大挑戰(zhàn)！看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地拼出拼圖。"游戲開始后，教師觀察各小組的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。最先完成拼圖的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.圖形找家在活動(dòng)場(chǎng)地的地上用彩色膠帶粘貼出圓形、三角形、正方形的輪廓，作為圖形的家。教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)圖形卡片，如圓形卡片。教師："小朋友們，現(xiàn)在你們要帶著自己的圖形寶寶找到它的家。當(dāng)老師說'開始'，你們就趕緊跑到對(duì)應(yīng)的圖形輪廓里站好。"游戲過程中，教師可以變換圖形卡片，讓幼兒多次參與游戲，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3.圖形蹲游戲教師請(qǐng)幼兒分別戴上圓形、三角形、正方形的頭飾，扮演不同的圖形寶寶。教師示范游戲規(guī)則：如"圓形蹲，圓形蹲，圓形蹲完三角形蹲"，被點(diǎn)名的"三角形"幼兒要接著說"三角形蹲，三角形蹲，三角形蹲完正方形蹲"，依此類推。說錯(cuò)或反應(yīng)慢的幼兒被淘汰，最后剩下的幼兒為獲勝者。游戲進(jìn)行若干輪，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。

總結(jié)部分（4分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結(jié)認(rèn)識(shí)的三種圖形（圓形、三角形、正方形）及其特征，以及用圖形進(jìn)行拼搭和游戲的樂趣。教師："今天我們?cè)趫D形樂園里玩得開心嗎？我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形朋友呀？它們都有什么特點(diǎn)呢？"請(qǐng)幼兒一起說一說三種圖形的名稱和特征，教師給予肯定和補(bǔ)充。2.鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)更多的圖形，用圖形來創(chuàng)造更多有趣的東西。教師："小朋友們，生活中還有很多地方都有圖形，回家后你們可以和爸爸媽媽一起找找看，用圖形拼出更多好玩的圖案哦！"

四、活動(dòng)延伸1.在美工區(qū)投放各種圖形材料，如彩色紙、積木、拼圖等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行圖形拼搭和創(chuàng)意制作，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。2.在數(shù)學(xué)區(qū)投放圖形分類、排序的操作材料，讓幼兒練習(xí)按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類和排序，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3.在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上尋找圓形、三角形、正方形的物體，如籃球架上的籃板（長(zhǎng)方形可近似看作兩個(gè)正方形拼合）、操場(chǎng)上的交通標(biāo)志等，加深幼兒對(duì)圖形在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

五、注意事項(xiàng)1.在幼兒使用剪刀等手工工具時(shí)，教師要提前強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，提醒幼兒正確使用工具，避免發(fā)生危險(xiǎn)。2.游戲環(huán)節(jié)中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情