小學(xué)閱讀與寫作教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，包括專注度、速度和理解能力。提高學(xué)生對不同體裁文章的閱讀理解水平，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨、細(xì)節(jié)信息等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，體會(huì)作者的情感表達(dá)和寫作手法。2.寫作目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧，如語句通順、條理清晰、用詞準(zhǔn)確等。使學(xué)生能夠根據(jù)不同的題目和要求，寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的作文。

二、教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容記敘文閱讀與寫作，包括寫人、記事、寫景、狀物等。說明文閱讀與寫作，了解說明方法及作用。童話、寓言等文學(xué)作品的閱讀與欣賞，學(xué)習(xí)其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和寓意。寫作素材積累與運(yùn)用，如好詞好句、名人故事等。2.教學(xué)重點(diǎn)閱讀理解中各類題型的解題方法和技巧，如概括文章內(nèi)容、理解關(guān)鍵詞句、體會(huì)作者情感等。寫作中如何確定主題、組織材料、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。3.教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生對較復(fù)雜文章的深度理解能力，把握作者的寫作意圖和隱含意義。幫助學(xué)生克服寫作中的畏難情緒，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫出富有個(gè)性和文采的作文。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解閱讀和寫作的基本知識、方法和技巧。2.示例分析法：通過具體的文章示例，分析閱讀理解和寫作的要點(diǎn)。3.討論法：組織學(xué)生討論閱讀文章或?qū)懽髟掝}，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.練習(xí)法：安排適量的閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識和技能。

四、教學(xué)過程

（一）記敘文閱讀與寫作1.寫人記敘文閱讀教學(xué)引入一篇寫人的記敘文，如《我的老師》。引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，了解文章寫了老師的哪些事情，表現(xiàn)了老師怎樣的特點(diǎn)。講解概括人物特點(diǎn)的方法，可從人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等方面入手。比如通過分析文中老師的語言"同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一篇新的課文"，體會(huì)老師的親切；從老師批改作業(yè)時(shí)專注的神態(tài)，感受老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)問題，如"文章是通過哪些具體事例來表現(xiàn)老師的特點(diǎn)的？""這些事例是按照怎樣的順序來寫的？"讓學(xué)生思考并回答，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。寫作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生確定寫作對象，可以是自己熟悉的家人、朋友、老師等。讓學(xué)生思考寫作對象的特點(diǎn)，如性格開朗、勤奮好學(xué)等，并圍繞這些特點(diǎn)選取典型事例。例如寫自己的好朋友，可以選取一起參加比賽互相鼓勵(lì)、幫助自己解決難題等事例。教授學(xué)生如何進(jìn)行人物描寫，如外貌描寫要抓住特征，語言描寫要符合人物身份和性格。進(jìn)行片段練習(xí)，描寫一個(gè)人物的外貌或語言，然后同桌之間互相交流評價(jià)。2.記事記敘文閱讀教學(xué)選取一篇記事的記敘文，如《一次難忘的旅行》。讓學(xué)生閱讀后說說文章寫了一次怎樣的旅行，旅行中有哪些難忘的經(jīng)歷。分析文章的敘事結(jié)構(gòu)，如起因、經(jīng)過、結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生找出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素的詞句，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)。探討如何把事情寫得生動(dòng)有趣，如運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、設(shè)置懸念等。例如文中描寫在旅行中遇到的困難時(shí)，詳細(xì)描寫自己的心理活動(dòng)和周圍的環(huán)境，增強(qiáng)了文章的緊張感。寫作教學(xué)啟發(fā)學(xué)生回憶自己生活中難忘的事情，確定寫作主題。指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序敘事，如事情發(fā)展的先后順序、時(shí)間順序等。可以用小標(biāo)題的形式將不同的情節(jié)分開，使文章條理更清晰。強(qiáng)調(diào)在敘事過程中要注重細(xì)節(jié)描寫，如人物的動(dòng)作、表情，事情發(fā)生的場景等，讓讀者有身臨其境之感。進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一件自己難忘的事，然后在小組內(nèi)分享，互相提出修改建議。

（二）說明文閱讀與寫作1.閱讀教學(xué)出示一篇簡單的說明文，如《電腦的自述》。讓學(xué)生閱讀后了解文章是從哪些方面介紹電腦的，如外觀、功能等。講解常見的說明方法，如圖列數(shù)字、作比較、打比方等。以文中"我的電腦內(nèi)存有8G，這比一般電腦的內(nèi)存要大很多"為例，分析列數(shù)字和作比較的說明方法及其作用，讓學(xué)生更清楚地了解電腦內(nèi)存的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)問題，如"文章運(yùn)用了哪些說明方法來介紹電腦的功能？這些方法有什么好處？"培養(yǎng)學(xué)生對說明方法的識別和理解能力。2.寫作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的事物進(jìn)行說明，如動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用品等。讓學(xué)生確定說明順序，可以是從整體到部分、從上到下、從外到內(nèi)等。比如介紹植物，可以先整體描述植物的樣子，再分別介紹根、莖、葉、花等部分。教授學(xué)生運(yùn)用說明方法來準(zhǔn)確介紹事物的特征。例如寫動(dòng)物時(shí)，可以用列數(shù)字說明其體重、身高，用打比方描述其外形特點(diǎn)。進(jìn)行片段寫作，介紹一種事物，然后全班交流，評價(jià)說明方法運(yùn)用是否恰當(dāng)、說明順序是否合理。

（三）童話、寓言閱讀與寫作1.閱讀教學(xué)選取一篇童話或寓言，如《狐貍和烏鴉》。讓學(xué)生閱讀后說說故事的主要內(nèi)容和寓意。分析童話和寓言的特點(diǎn)，如豐富的想象、鮮明的角色形象、深刻的寓意等。探討故事中角色的性格特點(diǎn)，以及作者是如何通過情節(jié)來傳達(dá)寓意的。引導(dǎo)學(xué)生思考童話和寓言對我們生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀。2.寫作教學(xué)啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，確定一個(gè)童話或寓言的主題，如"森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)""文具們的爭吵"等。指導(dǎo)學(xué)生塑造生動(dòng)有趣的角色形象，賦予角色獨(dú)特的性格和行為特點(diǎn)。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小兔子的機(jī)靈、小猴子的活潑等。構(gòu)建有趣的故事情節(jié)，要有起伏和變化，能夠吸引讀者。在故事中巧妙地融入寓意，讓讀者在閱讀中受到啟發(fā)。進(jìn)行寫作練習(xí)，寫一篇童話或寓言，然后在班級內(nèi)分享，共同欣賞和評價(jià)。

（四）寫作素材積累與運(yùn)用1.好詞好句積累每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外書籍，摘抄好詞好句。如描寫景物的好詞"郁郁蔥蔥、波光粼粼"，好句"秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料"。定期組織學(xué)生進(jìn)行好詞好句分享會(huì)，互相交流自己積累的內(nèi)容，拓寬詞匯量和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用積累的好詞好句，如在描寫秋天的景色時(shí)，用上摘抄的好詞好句，使文章更生動(dòng)形象。2.名人故事及其他素材運(yùn)用向?qū)W生介紹一些名人故事，如愛迪生發(fā)明電燈的故事、司馬光砸缸的故事等。讓學(xué)生思考這些故事可以運(yùn)用在哪些作文主題中，如寫自己克服困難時(shí)可以聯(lián)想到愛迪生的堅(jiān)持不懈。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用名人故事或其他素材，增強(qiáng)文章的說服力和文化底蘊(yùn)。

（五）綜合練習(xí)與復(fù)習(xí)1.綜合練習(xí)每周安排一次綜合閱讀與寫作練習(xí)，選取不同體裁的文章進(jìn)行閱讀理解測試，并給出寫作題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題目涵蓋各種題型，如閱讀理解中的選擇題、填空題、簡答題，寫作中的命題作文、半命題作文、話題作文等。教師認(rèn)真批改學(xué)生的練習(xí)，針對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解和個(gè)別輔導(dǎo)。2.復(fù)習(xí)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)的閱讀和寫作知識、方法和技巧。對學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如概括文章內(nèi)容不準(zhǔn)確、寫作結(jié)構(gòu)不清晰等問題。組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試，按照考試要求進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。

五、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組討論表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2.作業(yè)評估：認(rèn)真批改學(xué)生的閱讀和寫作作業(yè)，對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行詳細(xì)批注，定期進(jìn)行作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。3.測試評估：通過定期的單元測試、期中期末考試等，全