小數(shù)乘整數(shù)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。通過多種方式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和概括能力。體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生解決問題的策略意識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，尤其是小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，今天老師就給大家?guī)硪粋€生活中的數(shù)學(xué)場景。（展示課件：文具店的圖片，上面標(biāo)明各種文具的價(jià)格）2.提出問題從圖中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？老師想買3支鉛筆，每支鉛筆0.8元，一共需要多少錢？你能列出算式嗎？學(xué)生回答后，教師板書：0.8×3

（二）探究新知（20分鐘）1.理解小數(shù)乘整數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生思考：0.8×3表示什么意思？學(xué)生回答：3個0.8相加。教師總結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。2.探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法方法一：根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，用加法計(jì)算。0.8×3=0.8+0.8+0.8=2.4方法二：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教師提問：我們已經(jīng)學(xué)過整數(shù)乘法，能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算呢？讓學(xué)生嘗試把0.8元轉(zhuǎn)化為8角，那么3支鉛筆的總價(jià)就是8×3=24角，24角=2.4元。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：0.8擴(kuò)大到原來的10倍變成8，要使積不變，計(jì)算出的結(jié)果24要縮小到原來的1/10，也就是2.4。教師再次強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化的過程：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法師生共同回顧計(jì)算過程，總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積；再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的"做一做"。2.05×4=？6.7×5=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。請幾位學(xué)生上臺板演，然后全班共同交流，講解計(jì)算過程和要點(diǎn)。2.提高練習(xí)下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。2.5×4=1001.25×8=10讓學(xué)生先判斷對錯，再說明理由，然后改正錯誤。通過這組練習(xí)，加深學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的理解，強(qiáng)化小數(shù)點(diǎn)位置的確定。3.解決問題學(xué)校宣傳欄上的玻璃長1.2米，寬0.8米，這塊玻璃的面積是多少平方米？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出已知條件和問題，然后獨(dú)立解答。最后全班交流，講解解題思路和過程。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？小數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？2.讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會你在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時，遇到了哪些問題？是如何解決的？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了哪些新的認(rèn)識？

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.拓展作業(yè)調(diào)查生活中還有哪些地方用到了小數(shù)乘整數(shù)的知識，并記錄下來，與同學(xué)交流。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的算理和計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究計(jì)算方法時，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、小組討論，通過多種方式的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，突破了教學(xué)難點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在計(jì)算時還會出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和個別輔導(dǎo)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生理解算理時，可以讓學(xué)生多說