2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄5新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄5新人教版必修2，本節(jié)課以石油和煤為原料，介紹了乙烯和苯這兩種重要的有機(jī)化工原料。通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其性質(zhì)和用途，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物基本知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)探究乙烯和苯的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)工業(yè)的興趣，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)及其化學(xué)性質(zhì)，包括它們的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；

②乙烯和苯的工業(yè)制取方法，包括原料的選擇、反應(yīng)條件和產(chǎn)物分離；

③乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如乙烯的聚合反應(yīng)和苯的芳構(gòu)化反應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乙烯和苯分子結(jié)構(gòu)的特殊性及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響；

②掌握乙烯和苯的制取過程中的反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件；

③分析乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用實(shí)例，理解其化學(xué)反應(yīng)原理和工業(yè)意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)乙烯和苯的制取方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)演示乙烯和苯的制取過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)變化的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)工業(yè)制取過程的視頻，讓學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

3.在線資源：提供相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件，拓展學(xué)生的課外學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乙烯和苯的基本性質(zhì)。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乙烯和苯的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示石油和煤的工業(yè)制取過程視頻，引出乙烯和苯作為化工原料的重要性。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，結(jié)合實(shí)例如乙烯的聚合反應(yīng)和苯的芳構(gòu)化反應(yīng)。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析乙烯和苯的工業(yè)應(yīng)用實(shí)例。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如乙烯和苯的穩(wěn)定性，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析乙烯和苯的應(yīng)用實(shí)例。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乙烯和苯的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乙烯和苯的應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乙烯和苯的知識(shí)點(diǎn)，掌握其應(yīng)用技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)乙烯和苯的制取和應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)簡單的化工流程圖。提供拓展資源：提供與乙烯和苯相關(guān)的拓展資源（如化學(xué)期刊、工業(yè)案例研究等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乙烯和苯的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乙烯的聚合反應(yīng)：介紹聚乙烯的合成過程、應(yīng)用領(lǐng)域以及其在塑料工業(yè)中的重要性。

-苯的芳構(gòu)化反應(yīng)：探討苯的芳構(gòu)化過程，包括催化、反應(yīng)條件、產(chǎn)物分析等。

-石油和煤的化學(xué)成分：分析石油和煤的化學(xué)成分，了解它們?cè)诨ぴ现械牡匚缓妥饔谩?/p>

-有機(jī)化工原料的環(huán)保問題：討論有機(jī)化工原料在生產(chǎn)和使用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-乙烯和苯的物理性質(zhì)：介紹乙烯和苯的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度等物理性質(zhì)，以及它們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-乙烯和苯的化學(xué)性質(zhì)：分析乙烯和苯的化學(xué)性質(zhì)，如氧化、加成、取代等反應(yīng)，以及這些反應(yīng)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《有機(jī)化學(xué)》、《石油化工》等書籍，深入了解乙烯和苯的性質(zhì)、應(yīng)用及環(huán)保問題。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于乙烯和苯的科普視頻，如“石油和煤的化學(xué)成分”、“有機(jī)化工原料的環(huán)保問題”等，以直觀了解相關(guān)知識(shí)。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的乙烯和苯實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)化學(xué)變化的魅力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-查閱學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解乙烯和苯的最新研究進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。

-參加學(xué)術(shù)講座：組織學(xué)生參加有關(guān)乙烯和苯的學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論乙烯和苯的相關(guān)問題，如“乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用”、“如何降低有機(jī)化工原料的污染”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-設(shè)計(jì)化工流程圖：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡單的化工流程圖，展示乙烯和苯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-關(guān)注環(huán)保政策：關(guān)注國家和地方政府關(guān)于有機(jī)化工原料的環(huán)保政策，了解相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋乙烯和苯的分子結(jié)構(gòu)對(duì)其化學(xué)性質(zhì)的影響。

答案：乙烯分子中含有一個(gè)碳碳雙鍵，使其具有較高的化學(xué)活性，容易發(fā)生加成反應(yīng)。苯分子具有六個(gè)碳原子組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，且每個(gè)碳原子都參與共軛體系，使得苯具有較高的穩(wěn)定性，不易發(fā)生加成反應(yīng)，但容易發(fā)生取代反應(yīng)。

2.題型：比較乙烯和苯的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度等。

答案：乙烯的沸點(diǎn)為-103.7℃，熔點(diǎn)為-169.4℃，密度為0.971g/L。苯的沸點(diǎn)為80.1℃，熔點(diǎn)為5.5℃，密度為0.879g/L。乙烯和苯的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)較低，密度較小，這些物理性質(zhì)與它們的分子結(jié)構(gòu)有關(guān)。

3.題型：分析乙烯和苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用實(shí)例。

答案：乙烯在有機(jī)合成中主要用于生產(chǎn)聚乙烯、乙醇等。苯在有機(jī)合成中主要用于生產(chǎn)苯酚、苯胺等。例如，乙烯通過聚合反應(yīng)生成聚乙烯，苯通過硝化反應(yīng)生成硝基苯。

4.題型：解釋石油和煤作為乙烯和苯原料的工業(yè)意義。

答案：石油和煤是豐富的化工原料，它們經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，可以生產(chǎn)出大量的乙烯和苯。這些有機(jī)化工原料在合成塑料、合成纖維、合成橡膠等材料中具有重要作用，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)和日常生活具有重要意義。

5.題型：探討乙烯和苯的制取過程中的環(huán)保問題。

答案：乙烯和苯的制取過程中，可能會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，如硫氧化物、氮氧化物等。這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境造成污染，需要采取相應(yīng)的環(huán)保措施。例如，采用催化裂化技術(shù)降低硫氧化物的排放，使用清潔能源減少氮氧化物的排放。此外，還可以通過改進(jìn)工藝、提高原料利用率等手段，降低乙烯和苯制取過程中的環(huán)境污染。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在講解乙烯和苯的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，我嘗試通過引入實(shí)際生活中的例子，如塑料袋、合成纖維等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這些例子并不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我覺得實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。在講解乙烯和苯的制取過程時(shí)，我安排了實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更要讓他們理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

再次，我認(rèn)為課堂討論環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力至關(guān)重要。在講解乙烯和苯的性質(zhì)時(shí)，我組織了小組討論，讓學(xué)生就乙烯和苯的制取、應(yīng)用、環(huán)保等問題進(jìn)行交流。討論過程中，學(xué)生們積極發(fā)言，各抒己見。但是，也有部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是由于他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高他們的課堂參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解乙烯和苯的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在講解過程中加入一些圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解反應(yīng)過程。然而，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法并不能完全解決問題，因?yàn)橛行W(xué)生對(duì)于圖示和動(dòng)畫的接受程度有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，以提高他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置和批改對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)非常重要。在本次教學(xué)中，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)乙烯和苯的性質(zhì)和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示和課堂討論中能夠積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞乙烯和苯的制取、性質(zhì)、應(yīng)用和環(huán)保問題進(jìn)行深入討論。各小組的展示成果豐富，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋、對(duì)工業(yè)應(yīng)用的案例分析以及對(duì)環(huán)保措施的探討。學(xué)生的討論成果展示了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)乙烯和苯的基本性質(zhì)和工業(yè)應(yīng)用有一定的掌握，但部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在選擇題和簡答題上的表現(xiàn)較好，但在計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題上存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。自評(píng)中，學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在課堂上的參與度較高，但在理解和應(yīng)用某些知識(shí)點(diǎn)上還有不足。互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)課堂參與的重要性。

-對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算題上遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)其他成員共同進(jìn)步。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的提問和觀點(diǎn)，給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提出問題和進(jìn)行思考。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后需要加強(qiáng)對(duì)乙烯和苯相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.乙烯

①分子式：C2H4

②結(jié)構(gòu)式：H2C=CH2

③物理性質(zhì)：無色