中考語文閱讀理解《太陽和蜉蝣》含答案閱讀《太陽和蜉蝣》，完成15—17題。太陽和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來世界就亮了?！薄澳愫?，小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識我？你是誰呀？”“我是太陽?！薄疤?，我好快樂呀，我有一天的生命，你和我一樣嗎？”太陽沒有回答，往上走了走，一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看?！拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是蜻蜓?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是狗尾巴草?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是蜘蛛?！薄拔沂球蒡?，你是誰呀？”“我是蒲公英?！薄蒡龊每鞓?。她一抬頭，看見太陽比原來高出了許多?！澳阋侥睦锶パ?？”“走到天那邊，這樣一天就過完了。”太陽說?！拔覀兌加幸惶焐?，我們多么幸運！”蜉蝣說。太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢?，我有一天生命呢?！薄耙惶?？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑?？”“一個月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天?！薄芭丁@樣啊……我等不到你變成青蛙了?！彬蒡鲇鲆娨恢灰傍?，它正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非?？蓯叟丁！薄疤腥ち?，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢?！薄耙惶欤靠傻人麄冦@出來至少還要十天呢。”“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了?！彬蒡鐾Ｔ谝粋€花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎?，等我開了，你就知道了?！薄昂醚?，我在這里等你開，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才開呀?！薄懊魈焓鞘裁?？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了?！彬蒡龊冒胩觳辉亠w……太陽走到了她頭頂上?！澳汶y過了？”太陽問?！坝幸稽c?！彬蒡稣f，“如果只有一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！彬蒡鰶]有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。“太陽，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天?！薄芭叮沁@樣啊。”“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”“現(xiàn)在是夏天?！薄芭叮沁@樣啊。”“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天?！薄笆沁@樣啊。如果……我有很多天就好了?！彬蒡霭l(fā)了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊?！碧栂耄惶煊惺裁从媚?？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大，世界有多大？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認(rèn)真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。“太陽，你在往下走呢?！笔堑模叩侥憧床灰娢?，一天就過去了?！薄芭?，我的一天快過去了?！碧栆詾轵蒡鰰模f幾句安慰的話，可她又飛起來了?！爸x謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你?！薄拔液苓h(yuǎn)?！薄拔也慌逻h(yuǎn)?！薄澳泔w不到的?！薄拔蚁朐囋?。”“我真的很遠(yuǎn)?！薄帮w一點，就會近一點?！薄澳敲?，我等你。”蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。15．根據(jù)故事相應(yīng)情節(jié)，分析小蜉蝣的心理及其產(chǎn)生原因。（6分）16．根據(jù)要求研讀故事語言。（6分）語言研讀“可我有整整一天的生命啊?！保?）關(guān)注角色的語言。從重音角度設(shè)計句子的朗讀并簡述理由。（3分）______小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。（2）關(guān)注語言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果。（3分）_____________________________________________17．作者為何選擇“太陽和蜉蝣”這組形象來創(chuàng)作這個故事？請簡要分析。（6分）_______________________________________________________________________________參考答案：15．①小蜉蝣很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。②小蜉蝣感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪野鴨、花蕾而認(rèn)識到一天的短暫。③小蜉蝣不再傷心，因為它認(rèn)識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。16．（1）【示例一】“整整”讀重音，強(qiáng)調(diào)“一天”在小蜉蝣眼里的“長”，“一天”也可以做很多事。重讀“整整”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜?！臼纠俊耙惶臁弊x重音，強(qiáng)調(diào)在小蜉蝣眼里“一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事。重讀“一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識到時間長短后對“一天”的知足珍惜?！臼纠俊罢惶臁弊x重音，強(qiáng)調(diào)小蜉蝣眼里的“一天”是“長”的，是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事。重讀“整整一天”可以表現(xiàn)出小蜉蝣認(rèn)識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。（2）“小小的”反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)蜉蝣這一生命的微小，與故事中其它生命形成對比?！皬摹健钡姆磸?fù)，強(qiáng)調(diào)了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態(tài)，展現(xiàn)了它短短一天里對更廣大世界的探尋。同時，反復(fù)手法能形成故事回環(huán)往復(fù)的敘事節(jié)奏。17．總體說明：根據(jù)文意理解“太陽”和“蜉蝣”這兩個形象，進(jìn)而形成有意義的關(guān)聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的寫作意圖，并形成自己的觀點。本題分層賦分，每一層級表述有欠缺酌情扣分。示例如下：第三層級：思維全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，將理解上升到生命意義層面。【示例】太陽非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時間。蜉蝣非常微小，只在洼地里活短暫的一天。太陽升起和落下的一天剛好是蜉蝣從出生到逝去的一生，太陽是蜉蝣一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽與蜉蝣進(jìn)行對話創(chuàng)作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，兩個形象具有極大的反差又有本質(zhì)的相同，都展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更能引發(fā)讀者對時空、生命的深度思考：時空無垠，生命不息。每一個如蜉蝣般微小的生命，都是珍貴的，都要不斷成長、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重。第二層級：思維較深入，理解問題較全面，能形成關(guān)聯(lián)但意義不大?！臼纠刻柗浅＞薮螅攘私馓斓氐膹V袤，也擁有永恒的時間。蜉蝣非常微小，只在洼地里活短暫