一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《3.5加法》3-人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.5加法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等均能有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解加法概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作，掌握了加法運(yùn)算的方法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注度較高。學(xué)生之間能有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加法概念、掌握加法運(yùn)算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練進(jìn)行加法運(yùn)算，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中提升了自身的能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)加法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，大部分學(xué)生能夠說(shuō)出加法的定義，并能正確進(jìn)行加法運(yùn)算。對(duì)于一些復(fù)雜情況的加法運(yùn)算，學(xué)生們也能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，找到解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人、與人合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華老師注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的例子，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以定期的教研