人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師采用了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題思路，提高了學(xué)生的合作能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中思考、學(xué)習(xí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。同時，利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時互動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、理解其計算原理以及能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用計算方法進(jìn)行計算。同時，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決一些實(shí)際問題。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠?qū)忸}過程進(jìn)行解釋和說明。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師對學(xué)生的積極反饋和鼓勵，使學(xué)生們更加自信地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色。他能夠清晰地規(guī)劃和課堂，有效地運(yùn)用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂教學(xué)更加生動有趣。他的教學(xué)方法既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的課堂管理和師生互動也做得很好，使得學(xué)生們能夠在積極的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)和理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊合作能力。最后，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，幫助每個學(xué)生都能在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師不斷