蘇教版選修1-1高中數(shù)學(xué)2.3.1《雙曲線的標準方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：選修1-1班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3.1《雙曲線的標準方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授雙曲線的標準方程時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解概念，通過舉例、畫圖等方式讓學(xué)生更好地理解雙曲線的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察雙曲線的特點，使學(xué)生對雙曲線有了更直觀的認識。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了雙曲線的標準方程及其應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也能積極回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對學(xué)生的管理也較為嚴格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握雙曲線的標準方程及其性質(zhì)，能夠運用雙曲線的標準方程解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對雙曲線的標準方程有了較為深入的理解，并能夠運用其解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對雙曲線的標準方程的理解和記憶情況較好，能夠準確地表達雙曲線的標準方程，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。同時，學(xué)生對雙曲線的性質(zhì)和應(yīng)用也有一定的掌握，能夠在實際問題中運用雙曲線的標準方程解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與討論、實驗等活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度較為積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法多樣，注重師生互動和學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授雙曲線性質(zhì)時，可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更加深入地理解雙曲線的實際意義。其次，在課堂管理方面，教師可以更加嚴格地控制課堂紀律，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺，增加學(xué)生互動和自主學(xué)習(xí)的機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，定期了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時，可以教師培訓(xùn)和教研活動，提