四年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄第6單元《第3課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(四舍法試商)》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第6單元《第3課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法(四舍法試商)》人教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生理解新知識。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實例來理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法（四舍法試商）的方法。在講授過程中，老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，有助于提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極提問和發(fā)表自己的觀點，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、認真做筆記。學(xué)生之間也展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法（四舍法試商）的方法。通過張華老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，理解并掌握了相應(yīng)的除法方法。

2.知識掌握

學(xué)生們對除數(shù)接近整十數(shù)的除法（四舍法試商）的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠正確運用四舍法試商的方法進行計算，并能夠解釋其原理。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。在課堂上，學(xué)生們展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。此外，老師還通過實例和問題引導(dǎo)學(xué)生們思考數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，通過實例和問題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法（四舍法試商）的方法。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，教師可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解除數(shù)接近整十數(shù)的除法在實際生活中的運用。最后，教師可以鼓勵學(xué)生進行更多的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟