湘少版四年級下冊英語教案?一、教材分析湘少版四年級下冊英語教材內(nèi)容豐富，涵蓋了日常生活中的各個場景，如問候、介紹、詢問信息、談論喜好等。通過生動有趣的對話、歌曲、兒歌等形式，幫助學生初步建立英語語感，掌握基礎的英語詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力。教材注重情境教學，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，激發(fā)學生的學習興趣。

二、學情分析四年級的學生已經(jīng)對英語學習有了一定的興趣和基礎，他們具有較強的好奇心和模仿能力。在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語單詞和句型，但在語言表達的準確性和流利度方面還有待提高。同時，學生開始逐漸形成自己的學習風格和方法，教師應根據(jù)學生的特點，采用多樣化的教學方法，引導學生積極參與英語學習。

三、教學目標1.知識目標學生能夠掌握教材中的重點詞匯和句型，如家庭成員、職業(yè)、日?；顒?、時間表達等。能夠正確認讀和書寫所學單詞和句子。2.能力目標培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，如介紹自己、詢問他人信息、表達喜好等。提高學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。3.情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的意識。培養(yǎng)學生的合作精神和跨文化交際意識。

四、教學重難點1.教學重點重點詞匯和句型的掌握與運用。日常用語的正確表達。2.教學難點一些單詞的發(fā)音和拼寫，如thirteen,fourteen等。運用所學知識進行連貫的對話交流。

五、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在情境中學習和運用英語。2.游戲教學法：通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。3.任務驅(qū)動法：布置任務讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。4.多媒體輔助教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

六、教學進度安排|周次|教學內(nèi)容||::|||1|Unit1What'she/she?||2|Unit2Myfamily||3|ReviewofUnit12||4|Unit3Whatcanyoudo?||5|Unit4Howmanyseasonsarethereinayear?||6|ReviewofUnit34||7|MidtermExamination||8|Unit5Whattimeisit?||9|Unit6Doyoulikecandy?||10|ReviewofUnit56||11|Unit7What'stheweatherliketoday?||12|Unit8Whereareyoufrom?||13|ReviewofUnit78||14|RevisionandReview||15|FinalExamination|

七、教學過程

Unit1What'she/she?1.教學目標學生能夠掌握單詞：doctor,nurse,driver,farmer,cook等。學會句型：What'she/she?He/She'sa...2.教學重難點重點：掌握職業(yè)類單詞和相關句型。難點：nurse,driver等單詞的發(fā)音。3.教學方法情景教學法、游戲教學法4.教學過程導入（Leadin）播放一段醫(yī)院、農(nóng)場、交通等場景的視頻，引導學生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的人物和職業(yè)。提問：Whatdotheydo?引入本節(jié)課的主題職業(yè)。新授（Presentation）利用圖片或卡片依次呈現(xiàn)doctor,nurse,driver,farmer,cook等職業(yè)類單詞，教師領讀，學生跟讀，注意糾正發(fā)音。采用小組開火車的方式朗讀單詞，進行單詞認讀比賽。創(chuàng)設情景對話：教師扮演不同的職業(yè)角色，與學生進行對話。T:What'she/she?S:He/She'sa...讓學生兩人一組進行模仿練習，然后請幾組同學上臺展示。練習（Practice）完成教材上的Lookandsay部分，讓學生根據(jù)圖片回答問題。開展猜職業(yè)游戲：教師描述一個職業(yè)的特征，讓學生猜出職業(yè)?？偨Y(jié)（Summary）回顧本節(jié)課所學的職業(yè)類單詞和句型。請學生用所學句型介紹自己家人的職業(yè)。作業(yè)（Homework）背誦本節(jié)課所學單詞和句型。用英語向家人介紹自己知道的職業(yè)。

Unit2Myfamily1.教學目標學生能夠掌握單詞：father,mother,sister,brother,family等。學會句型：Thisismy...2.教學重難點重點：掌握家庭成員類單詞和介紹家人的句型。難點：brother,sister的發(fā)音區(qū)分。3.教學方法情景教學法、多媒體輔助教學法4.教學過程導入（Leadin）播放歌曲《Family》，營造輕松愉快的課堂氛圍。展示一些學生家庭的照片，引導學生用中文介紹自己的家人，從而引出本節(jié)課關于家人的英語表達。新授（Presentation）通過多媒體展示father,mother,sister,brother,family等單詞的圖片，教師講解并領讀，學生跟讀。利用卡片進行單詞的鞏固練習，如快速閃現(xiàn)單詞卡片，讓學生認讀。教師示范句型Thisismy...，并指著自己的家人照片進行介紹。然后讓學生拿著自己的照片，同桌之間互相介紹。練習（Practice）完成教材上的Let'stalk部分，兩人一組進行對話練習，然后請幾組同學上臺表演。開展"我的家庭樹"活動：讓學生在紙上畫出自己的家庭樹，并用英語標注家庭成員?？偨Y(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課所學的家庭成員單詞和介紹句型。請幾位學生上臺展示自己畫的家庭樹，并介紹家人。作業(yè)（Homework）制作一張家庭卡片，用英語介紹自己的家人。給遠方的朋友寫一封信，介紹自己的家庭。

Unit3Whatcanyoudo?1.教學目標學生能夠掌握單詞：sing,dance,draw,swim,run等。學會句型：Whatcanyoudo?Ican...2.教學重難點重點：掌握表示能力的單詞和相關句型。難點：swim,draw等單詞的發(fā)音及句型的正確運用。3.教學方法游戲教學法、任務驅(qū)動法4.教學過程導入（Leadin）播放一段同學們進行各種活動的視頻，如唱歌、跳舞、畫畫等，引導學生觀察并說說視頻中的人在做什么。提問：Whatcantheydo?從而引出本節(jié)課的主題。新授（Presentation）利用動作、圖片等方式呈現(xiàn)sing,dance,draw,swim,run等單詞，教師示范發(fā)音，學生模仿。組織學生進行單詞的chant練習，強化記憶。教師與學生進行對話示范：T:Whatcanyoudo?S:Ican...讓學生兩兩對話，互相詢問并回答。練習（Practice）完成教材上的Lookandlearn部分，根據(jù)圖片進行問答練習。開展"才藝展示"活動，讓學生上臺展示自己的才藝，并說Ican...總結(jié)（Summary）回顧本節(jié)課所學的表示能力的單詞和句型。請學生用所學句型描述自己和朋友的能力。作業(yè)（Homework）用英語記錄下自己會做的三件事情。教家人用英語說自己會做的事情。

Unit4Howmanyseasonsarethereinayear?1.教學目標學生能夠掌握單詞：spring,summer,autumn,winter,season等。學會句型：Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefourseasons.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...2.教學重難點重點：掌握四季單詞和相關句型。難點：autumn的發(fā)音及句型的靈活運用。3.教學方法情景教學法、多媒體輔助教學法4.教學過程導入（Leadin）播放一段四季風景變換的視頻，引導學生觀察并感受四季的不同。提問：Whatseasonisit?Doyoulikethisseason?引入本節(jié)課關于四季的學習。新授（Presentation）通過多媒體展示spring,summer,autumn,winter,season等單詞的圖片和動畫，教師講解并領讀，學生跟讀。開展四季單詞的接龍游戲，鞏固單詞。教師示范句型Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefourseasons.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...并與學生進行對話互動。然后讓學生分組練習對話。練習（Practice）完成教材上的Let'stalk部分，進行角色扮演練習。開展"四季大比拼"活動，讓學生分組討論并介紹每個季節(jié)的特點，比一比哪組說得好?？偨Y(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課所學的四季單詞和句型。請學生分享自己最喜歡的季節(jié)及原因。作業(yè)（Homework）畫一幅自己最喜歡的季節(jié)的畫，并配上英語描述。用英語和家人交流四季。

Unit5Whattimeisit?1.教學目標學生能夠掌握單詞：clock,time,breakfast,lunch,dinner等。學會句型：Whattimeisit?It's...It'stimefor...2.教學重難點重點：掌握時間類單詞和相關句型。難點：時間的準確表達及句型的實際運用。3.教學方法情景教學法、游戲教學法4.教學過程導入（Leadin）播放一段學校上課、下課的鈴聲視頻，引導學生關注時間。提問：Whattimedowehaveclasses?引出本節(jié)課關于時間的話題。新授（Presentation）利用實物（鬧鐘）或圖片展示clock,time等單詞，教師講解并領讀，學生跟讀。通過卡片呈現(xiàn)breakfast,lunch,dinner等單詞，結(jié)合動作幫助學生理解。教師示范句型Whattimeisit?It's...It'stimefor...并與學生進行對話，如模擬早上起床、上學等場景。然后讓學生兩人一組進行對話練習。練習（Practice）完成教材上的Lookandsay部分，根據(jù)圖片問答時間。開展"時間大挑戰(zhàn)"游戲：教師說出一個時間，學生快速用英語表達出來?？偨Y(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課所學的時間單詞和句型。請學生用所學句型制定自己一天的時間安排表。作業(yè)（Homework）制作一個簡易的時鐘，并用英語標注時間。用英語告訴家人自己一天的活動時間。

Unit6Doyoulikecandy?1.教學目標學生能夠掌握單詞：candy,fruit,icecream,cake,juice等。學會句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike...2.教學重難點重點：掌握食物類單詞和相關句型。難點：一般疑問句的回答及l(fā)ike的用法。3.教學方法情景教學法、游戲教學法4.教學過程導入（Leadin）展示一些糖果、水果、冰淇淋等食物的圖片，讓學生用中文說出自己喜歡的食物，從而引出本節(jié)課的英語學習。新授（Presentation）通過圖片或?qū)嵨锍尸F(xiàn)candy,fruit,icecream,cake,juice等單詞，教師領讀，學生跟讀。利用卡片進行單詞的快速認讀練習。教師示范句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike...并與學生進行對話互動。然后讓學生分組進行對話練習。練習（Practice）完成教材上的Let'stalk部分，進行角色扮演，互相詢問喜歡的食物。開展"美食大調(diào)查"活動，讓學生在班級內(nèi)調(diào)查同學們喜歡的食物?？偨Y(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課所學的食物單詞和句型。請學生分享自己調(diào)查的結(jié)果。作業(yè)（Homework）制作一張美食海報，用英語介紹自己喜歡的食物。用英語和朋友交流喜歡的食物。

Unit7What'stheweatherliketoday?1.教學目標學生能夠掌握單詞：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等。學會句型：What'stheweatherliketoday?It's...2.教學重難點重點：掌握天氣類單詞和相關句型。難點：各種天氣單詞的發(fā)音及描述天氣的準確表達。3.教學方法情景教學法、多媒體輔助教學法4.教學過程導入（Leadin）播放一段不同天氣的視頻，讓學生觀察并說說視頻中的天氣情況，從而引入本節(jié)課的主題。新授（Presentation）通過多媒體展示sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等單詞的圖片和動畫，教師講解并領讀，學生跟讀。利用天氣卡片進行單詞的鞏固練習，如快速抽取卡片，讓學生說出單詞。教師示范句型What'stheweatherliketoday?It's...并與學生進行對話，如詢問當天的天氣。然后讓學生兩人一組進行對話練習。練習（Practice）完成教材上的Lookandsay部分，根據(jù)圖片問答天氣。開展"天氣播報員"活動，讓學生模擬天氣預報，用英語播報天氣?？偨Y(jié)（Summary）總結(jié)本節(jié)課所學的天氣單詞和句型。請學生說說自己喜歡的天氣及原因。作業(yè)（Homework）記錄一周的天氣情況，并用英語描述。制作一個天氣手冊，收集不同天氣的圖片和描述。

Unit8Whereareyoufrom?1.教學目標學生能夠掌握單詞：country,city,China,America,England等。學會句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...2.教學重難點重點：掌握國家和城市類單詞及相關句型。難點：C