新版一年級語文《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北"等生字，會寫"可、東、西"3個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和合作探究能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，展開想象，理解詩句的意思，體會詩歌意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，書寫部分生字。朗讀課文，背誦課文。理解詩句意思，感受詩歌意境。2.教學(xué)難點(diǎn)體會詩歌中疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的韻律美和意境美。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、詩歌大意等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。3.直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀地展示江南水鄉(xiāng)的美景，幫助學(xué)生理解詩歌意境。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放江南水鄉(xiāng)的視頻，展示江南的美景，如荷葉田田、荷花盛開、魚兒嬉戲等畫面。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提問："同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？"讓學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《江南》。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價(jià)。4.全班齊讀，讀得通順、流利。

（三）學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1.出示生字"江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北"，學(xué)生自由認(rèn)讀。2.教師利用多種方法教學(xué)生識字。加一加：如"工+氵=江""南"可以聯(lián)系生活中知道的南方地區(qū)來記憶。減一減：如"河氵=可"。象形字："魚"字可以展示象形字的演變過程，幫助學(xué)生理解記憶。組詞法：讓學(xué)生用生字組詞，加深對生字的理解和記憶。3.利用生字卡片進(jìn)行開火車讀、小組讀、指名讀等多種形式的認(rèn)讀練習(xí)，鞏固生字讀音。4.指導(dǎo)書寫部分生字。以"可"字為例，教師邊示范書寫邊講解筆畫順序：橫、豎、橫折、橫、豎鉤。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，如橫畫要平穩(wěn)，豎鉤要寫在豎中線上。學(xué)生書空練習(xí)。在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢和筆畫規(guī)范。

（四）理解詩句，體會意境（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一句"江南可采蓮"引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，提問：圖上畫了什么？人們在做什么？讓學(xué)生說說自己看到的畫面。講解"可"的意思，在這里表示"可以，能夠"。引導(dǎo)學(xué)生理解這句詩的意思是：江南水鄉(xiāng)又到了可以采蓮的季節(jié)了。讓學(xué)生想象采蓮的情景，感受江南水鄉(xiāng)的熱鬧。2.學(xué)習(xí)第二句"蓮葉何田田"借助圖片或動(dòng)畫，展示田田的蓮葉，讓學(xué)生觀察蓮葉的樣子。講解"田田"形容蓮葉茂盛的樣子。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述蓮葉的形態(tài)，體會詩句描繪的美景。教師范讀這句詩，讀出蓮葉的茂盛之美，學(xué)生跟讀。3.學(xué)習(xí)第三句"魚戲蓮葉間"讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖中魚兒的活動(dòng)，說說魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的。講解"戲"字，意思是"嬉戲、玩耍"。引導(dǎo)學(xué)生想象魚兒嬉戲的歡樂場景，感受詩句的活潑有趣。學(xué)生自由朗讀這句詩，讀出魚兒歡快的感覺。4.學(xué)習(xí)后四句"魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北"引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，理解詩句描繪了魚兒在蓮葉的東南西北四個(gè)方向嬉戲的情景。讓學(xué)生模仿魚兒游動(dòng)的動(dòng)作，邊讀邊表演，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。提問：從這幾句詩中，你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生感受到魚兒的自由自在和江南水鄉(xiāng)的生機(jī)勃勃。全班齊讀這四句詩，讀出歡快、活潑的語氣。

（五）朗讀感悟，背誦課文（8分鐘）1.多種形式朗讀課文教師配樂范讀，要求學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象江南水鄉(xiāng)的美景，感受詩歌的韻律。學(xué)生自由朗讀，讀出自己的感受。指名朗讀，其他學(xué)生評價(jià)，教師針對朗讀中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如語速、語調(diào)、重音等。男女賽讀，比一比誰讀得更有感情。小組齊讀，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文結(jié)合詩句意思和畫面，引導(dǎo)學(xué)生回憶詩句內(nèi)容，進(jìn)行背誦練習(xí)。教師提示背誦線索，如先記住"江南可采蓮，蓮葉何田田"，再依次背誦魚兒嬉戲的四句。同桌互相背誦，互相檢查。指名背誦，全班齊背。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)生字、詩句、江南水鄉(xiāng)的美景等。2.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)了生字，朗讀并背誦了《江南》這首古詩。希望同學(xué)們課后繼續(xù)感受江南的美，也可以把這首詩背給家人聽。

（七）布置作業(yè)（4分鐘）1.背誦并默寫《江南》這首詩。2.畫一幅你心目中的江南水鄉(xiāng)圖，并給爸爸媽媽講講《江南》這首詩的意思。

五、教學(xué)資源1.江南水鄉(xiāng)的視頻、圖片。2.生字卡片、多媒體課件。3.荷花、蓮葉、魚兒等頭飾。

六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

七、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對《江南》這首詩的學(xué)習(xí)興趣濃厚，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放江南水鄉(xiāng)的視頻成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。初讀課文時(shí)，注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過多次朗讀讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。識字教學(xué)中，采用多種識字方法幫助學(xué)生記憶生字，效果較好。理解詩句意思時(shí)，借助圖片、動(dòng)畫等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，降低了理解難度。朗讀感悟環(huán)節(jié)，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分感受到了詩歌的韻律美和意境美。但在教學(xué)過程中