聞官軍收河南河北古詩公開課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《聞官軍收河南河北》。理解詩句的意思，體會詩歌意境，感受詩人強烈的愛國情感。掌握詩歌中重點字詞的含義，如"官軍""收""涕淚""卻看"等。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟法，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，體會情感。運用小組合作探究法，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，深入理解詩歌意境。借助多媒體輔助教學(xué)法，展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受詩歌背景和情感。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，增強民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運、積極向上的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解詩句含義，體會詩歌意境和詩人情感。有感情地朗讀并背誦古詩。2.教學(xué)難點深入體會詩人聽聞喜訊時欣喜若狂的復(fù)雜情感，感受詩歌所蘊含的愛國情懷。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解詩歌的背景知識、字詞含義和詩句意思，讓學(xué)生對詩歌有初步的了解。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和情感美。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，交流對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩歌相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭的視頻片段，展示戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難場景，如流離失所的百姓、荒蕪的土地等。引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的戰(zhàn)亂年代，人們最渴望的是什么？2.展示杜甫的畫像，簡要介紹杜甫的生平及他生活的時代背景（安史之亂時期，社會動蕩不安，人民生活困苦）。引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)杜甫在聽聞官軍收復(fù)河南河北這一喜訊時創(chuàng)作的一首詩《聞官軍收河南河北》，看看他當(dāng)時有著怎樣的心情。

（二）初讀詩歌，整體感知（10分鐘）1.教師范讀古詩，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。強調(diào)"薊北""襄陽"等易讀錯的字詞讀音。讀出詩句的節(jié)奏：劍外/忽傳/收薊北，初聞/涕淚/滿衣裳。卻看/妻子/愁何在，漫卷/詩書/喜欲狂。白日/放歌/須縱酒，青春/作伴/好還鄉(xiāng)。即從/巴峽/穿巫峽，便下/襄陽/向洛陽。2.學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價讀音、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)。4.全班齊讀，整體感受詩歌的韻律。

（三）理解詩句，體會意境（20分鐘）1.結(jié)合課下注釋，學(xué)生自主理解詩句的意思，圈畫出不理解的字詞。2.小組合作交流，討論疑難問題。教師巡視各小組，適時給予指導(dǎo)。3.全班共同交流詩句意思，教師重點講解以下字詞和詩句："劍外忽傳收薊北""劍外"：指作者所在的蜀地。"忽傳"：忽然傳來。"收薊北"：收復(fù)了薊北。引導(dǎo)學(xué)生了解薊北是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北意味著安史之亂取得了重大勝利。"初聞涕淚滿衣裳""初聞"：剛剛聽到。"涕淚"：眼淚。讓學(xué)生說說自己在聽到令人激動的消息時是否也會流淚，從而體會詩人此時百感交集的心情。這句詩的意思是：剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了衣裳。"卻看妻子愁何在""卻看"：回頭看。"妻子"：妻子和兒女。"愁何在"：哪還有一點憂愁？詩人回頭看妻子兒女，他們往日的憂愁早已消失不見。"漫卷詩書喜欲狂""漫卷"：胡亂地卷起。"喜欲狂"：高興得簡直要發(fā)狂。形象地表現(xiàn)出詩人欣喜若狂的狀態(tài)。這句詩描繪了詩人興奮得把詩書都隨手卷起，沉浸在喜悅之中的情景。"白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)""白日"：白天。"放歌"：放聲高歌。"縱酒"：開懷痛飲。"青春"：指明麗的春天。這兩句詩的意思是：在白天我要放聲高歌，還要縱情飲酒，美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。讓學(xué)生想象詩人在春天里歡快還鄉(xiāng)的情景，感受他的喜悅之情。"即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽""即從"：就從。"穿"：穿過。"便下"：順流而下。詩人設(shè)想了還鄉(xiāng)的路線，表達(dá)了歸心似箭的心情。4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述詩句所描繪的畫面，進一步體會詩歌意境。

（四）深入探究，體會情感（15分鐘）1.組織學(xué)生思考討論：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？從哪些地方可以體會到？2.小組內(nèi)交流討論，派代表發(fā)言。學(xué)生可能會提到：從"初聞涕淚滿衣裳"可以體會到詩人聽聞喜訊時激動得熱淚盈眶，喜極而泣；"卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂"通過描寫詩人和家人的表現(xiàn)，突出了全家的喜悅之情；"白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)"則進一步展現(xiàn)了詩人欣喜若狂、歸心似箭的心情。3.教師總結(jié)：這首詩生動地表達(dá)了詩人聽聞官軍收復(fù)河南河北的喜訊后欣喜若狂的心情，以及對國家統(tǒng)一的熱切期盼和對故鄉(xiāng)的深深眷戀。這種情感是詩人愛國情懷的集中體現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：杜甫為什么會如此欣喜若狂？讓學(xué)生結(jié)合詩歌背景，深入理解詩人的情感根源?；仡櫚彩分畞y給人民帶來的苦難，以及杜甫多年來對國家命運的擔(dān)憂。如今官軍收復(fù)失地，意味著國家有望恢復(fù)和平，人民能夠過上安定的生活，所以詩人抑制不住內(nèi)心的喜悅。5.再次朗讀詩歌，要求學(xué)生讀出詩人的喜悅之情，進一步體會詩歌的情感內(nèi)涵。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些與愛國情感相關(guān)的古代詩詞名句，如："天下興亡，匹夫有責(zé)"（顧炎武）、"人生自古誰無死？留取丹心照汗青"（文天祥）等，讓學(xué)生朗讀并體會其中的愛國情感。2.請學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿降膼蹏楦?，以及如何在實際行動中表達(dá)對祖國的熱愛。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩歌的意思、意境和詩人所表達(dá)的情感。2.強調(diào)《聞官軍收河南河北》這首詩在杜甫詩歌創(chuàng)作中的獨特地位，以及它所反映的愛國主題對后人的影響。3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀杜甫的其他作品，深入感受他的詩歌魅力和愛國情懷。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦并默寫《聞官軍收河南河北》。2.以"讀《聞官軍收河南河北》有感"為題，寫一篇300字左右的讀后感，表達(dá)自己對詩歌的理解和感受。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含杜甫的畫像、詩歌原文、相關(guān)圖片和視頻資料等。2.黑板、粉筆。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《聞官軍收河南河北》這首古詩有了較為深入的理解，能夠正確朗讀、背誦并理解詩句含義，體會到了詩人的愛國情感。在教學(xué)過程中，多種