新PEP六下U2.Lastweekend單元教學(xué)計(jì)劃及教案?一、單元教學(xué)計(jì)劃（一）單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：cleaned,stayed,washed,watched,had,hadacold,slept,read,saw,lastweekend,yesterday,thedaybeforeyesterday,drinktea,show...to...能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答，如：Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.能夠理解并運(yùn)用描述過(guò)去周末活動(dòng)的句型：I...lastweekend.如Icleanedmyroomlastweekend.2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在描述過(guò)去事件方面的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的周末經(jīng)歷。讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴，珍惜周末時(shí)光，合理安排自己的活動(dòng)。

（二）單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。掌握描述過(guò)去周末活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的正確拼寫(xiě)和記憶。能準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況描述過(guò)去的周末活動(dòng)，并注意動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用。

（三）單元教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與周末活動(dòng)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如描述自己的周末、調(diào)查同學(xué)的周末等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論周末活動(dòng)、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

（四）單元教學(xué)安排本單元教學(xué)計(jì)劃安排6課時(shí)，具體如下：1.第一課時(shí)：Let'stalk&Let'splay重點(diǎn)學(xué)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如cleanedmyroom,washedmyclothes等，并通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的初步表達(dá)。讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己上周末做了什么。2.第二課時(shí)：Let'slearn&Doasurvey學(xué)習(xí)更多描述過(guò)去周末活動(dòng)的詞匯，如stayedathome,watchedTV等。完成一項(xiàng)關(guān)于同學(xué)周末活動(dòng)的調(diào)查，鞏固所學(xué)詞匯和句型。3.第三課時(shí)：Let'sspell學(xué)習(xí)字母組合ou和ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)掌握相關(guān)單詞的拼寫(xiě)。4.第四課時(shí)：Readandwrite&Let'scheck閱讀短文，理解其大意，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。完成相關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。5.第五課時(shí)：Storytime通過(guò)故事進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。6.第六課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與測(cè)試對(duì)本單元的詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。進(jìn)行單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、教案

（一）第一課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：cleaned,washed,watched,had,hadacold。能夠理解并運(yùn)用句型：I...lastweekend.如Icleanedmyroomlastweekend.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)對(duì)話(huà)，并能用一般過(guò)去時(shí)簡(jiǎn)單描述自己的周末活動(dòng)。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)hadacold中had的發(fā)音及含義理解。正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的句型進(jìn)行表達(dá)。3.教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4.教學(xué)過(guò)程Warmup/Revision（5分鐘）播放一首關(guān)于周末的英文歌曲，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題Lastweekend。與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由對(duì)話(huà)，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?引導(dǎo)學(xué)生回顧周末常做的事情，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。Presentation（15分鐘）利用多媒體展示一些周末活動(dòng)的圖片，如打掃房間、洗衣服、看電視等，同時(shí)呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的單詞和短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,watchedTV。教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀，注意單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是cleaned,washed的過(guò)去式形式。教師做出咳嗽、打噴嚏等動(dòng)作，引出短語(yǔ)hadacold，并通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情向?qū)W生解釋其含義，同時(shí)教讀單詞和短語(yǔ)。教師展示自己周末活動(dòng)的圖片或視頻，并用句子Icleanedmyroomlastweekend.Iwashedmyclotheslastweekend.等進(jìn)行描述，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的用法。Let'stalk（15分鐘）教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生先聽(tīng)一遍，整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師講解對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)，如一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答：Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.并通過(guò)問(wèn)答練習(xí)讓學(xué)生鞏固。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分組表演對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。Practice（10分鐘）讓學(xué)生拿出練習(xí)本，仿照對(duì)話(huà)內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)描述自己上周末做的兩件事情，然后同桌之間互相交流。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。Summary（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如cleaned,washed,watched,had,hadacold,I...lastweekend.Didyou...?等。強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法，即表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。Homework（2分鐘）用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己上周末的活動(dòng)，至少包含三個(gè)句子。背誦Let'stalk部分的對(duì)話(huà)。5.教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)掌握較好，能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的周末活動(dòng)。但在一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句的回答上，部分學(xué)生還不夠熟練，需要在后續(xù)的練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

（二）第二課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：stayed,slept,read,saw,lastweekend,yesterday,thedaybeforeyesterday。能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的周末活動(dòng)，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。完成一項(xiàng)關(guān)于同學(xué)周末活動(dòng)的調(diào)查，提高學(xué)生的信息收集和交流能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握剩余的與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)read和saw作為不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音和拼寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和記錄。3.教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法4.教學(xué)過(guò)程Warmup/Revision（5分鐘）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示上節(jié)課布置的作業(yè)描述自己上周末的短文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)問(wèn)答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?等。Presentation（15分鐘）利用多媒體展示一些新的周末活動(dòng)圖片，如待在家里、睡覺(jué)、讀書(shū)、看電影等，同時(shí)呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的單詞和短語(yǔ)：stayedathome,slept,readabook,sawafilm，并教授單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，特別強(qiáng)調(diào)read和saw的過(guò)去式形式及發(fā)音。講解lastweekend,yesterday,thedaybeforeyesterday的含義和用法，通過(guò)時(shí)間軸等方式幫助學(xué)生理解它們之間的時(shí)間關(guān)系。教師再次展示自己周末活動(dòng)的圖片，用更多的句子描述，如Istayedathomeandsleptalldayyesterday.Ireadaninterestingbookthedaybeforeyesterday.等，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。Let'slearn（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，學(xué)生邊讀邊模仿發(fā)音。利用單詞卡片進(jìn)行單詞認(rèn)讀游戲，如教師出示卡片，學(xué)生快速讀出單詞；或者學(xué)生分組，互相抽認(rèn)單詞。讓學(xué)生用所學(xué)單詞和短語(yǔ)造句，每個(gè)學(xué)生至少造兩個(gè)句子，然后同桌之間互相交流。Doasurvey（10分鐘）教師布置任務(wù)：調(diào)查至少三位同學(xué)上周末做了什么。要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并記錄下來(lái)。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，注意動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用。每組推選一名代表，向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如IaskedTom.HewatchedTVlastweekend.Heplayedfootballyesterday.等。Summary（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，以及在調(diào)查活動(dòng)中運(yùn)用的一般過(guò)去時(shí)句型。強(qiáng)調(diào)在描述過(guò)去的事情時(shí)，要注意動(dòng)詞過(guò)去式的正確形式。Homework（2分鐘）用英語(yǔ)制作一張關(guān)于自己周末活動(dòng)的手抄報(bào)，包括圖片和描述句子。繼續(xù)完善Doasurvey的調(diào)查記錄，整理成一篇短文。5.教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯掌握較好，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)提高了學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流的能力。但在調(diào)查過(guò)程中，部分學(xué)生的詢(xún)問(wèn)方式不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致記錄信息時(shí)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

（三）第三課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母組合ou和ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)含有ou和ow的單詞。通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)音拼寫(xiě)能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握字母組合ou和ow的發(fā)音規(guī)則。能夠正確拼寫(xiě)符合發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分字母組合ou和ow在不同單詞中的發(fā)音細(xì)微差別。運(yùn)用發(fā)音規(guī)則準(zhǔn)確拼寫(xiě)單詞，特別是一些較長(zhǎng)或較復(fù)雜的單詞。3.教學(xué)方法發(fā)音教學(xué)法、練習(xí)法4.教學(xué)過(guò)程Warmup/Revision（5分鐘）播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)小視頻，回顧前兩節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如：Whatdidyoudolastweekend?引導(dǎo)學(xué)生快速回答，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。Presentation（10分鐘）教師呈現(xiàn)一些含有字母組合ou和ow的單詞，如house,mouse,flower,cow等，讓學(xué)生先觀察單詞的發(fā)音，初步感知ou和ow的發(fā)音特點(diǎn)。教師講解字母組合ou和ow的發(fā)音規(guī)則：ou通常發(fā)/a?/音，ow在多數(shù)情況下也發(fā)/a?/音，但在個(gè)別單詞中發(fā)/??/音，如window,yellow等。通過(guò)對(duì)比發(fā)音、示范朗讀等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音規(guī)則。Let'sspell（15分鐘）教師在黑板上寫(xiě)出一些符合發(fā)音規(guī)則的單詞框架，如h__se,m__se等，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則填空，拼寫(xiě)單詞。進(jìn)行單詞拼寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出所學(xué)的含有ou和ow的單詞，教師巡視指導(dǎo)，糾正拼寫(xiě)錯(cuò)誤。開(kāi)展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確拼寫(xiě)最多的單詞，獲勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。Practice（10分鐘）完成課本上的Let'sspell部分的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所給單詞的發(fā)音，圈出正確的字母組合。教師給出一些音標(biāo)，讓學(xué)生寫(xiě)出含有ou或ow且發(fā)音符合要求的單詞，然后同桌之間互相檢查。Summary（3分鐘）與學(xué)生一起回顧字母組合ou和ow的發(fā)音規(guī)則，以及本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞。強(qiáng)調(diào)在拼寫(xiě)單詞時(shí)要注意發(fā)音規(guī)則的正確運(yùn)用。Homework（2分鐘）背誦含有字母組合ou和ow且發(fā)音為/a?/的單詞。用所學(xué)單詞寫(xiě)一篇短文，描述自己喜歡的季節(jié)，要求至少用到三個(gè)含有ou或ow的單詞。5.教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)字母組合ou和ow的發(fā)音規(guī)則有了一定的了解，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)部分單詞。但在區(qū)分一些單詞中ou和ow發(fā)音的細(xì)微差別時(shí)，部分學(xué)生還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

（四）第四課時(shí)1.教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂Readandwrite部分的短文，理解其大意。能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)回答短文中的相關(guān)問(wèn)題。完成Let'scheck部分的練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解能力，理解短文內(nèi)容。熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題和進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解短文中一些較難的句子和詞匯，如：Itwasabusyone.準(zhǔn)確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行綜合性的語(yǔ)言表達(dá)。3.教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4.教學(xué)過(guò)程Warmup/Revision（5分鐘）展示一些含有字母組合ou和ow的單詞，讓學(xué)生快速讀出單詞并拼寫(xiě)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。請(qǐng)幾位學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己上周末的活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。Readandwrite（15分鐘）教師先讓學(xué)生觀察短文的標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)短文內(nèi)容。學(xué)生自主閱讀短文，嘗試?yán)斫獯笠?，教師巡視指?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到不懂的單詞和句子先做標(biāo)記。再次閱讀短文，教師講解短文中的重點(diǎn)單詞和句子，如：Itwasabusyone.（one指代weekend）等，幫助學(xué)生理解短文。教師提出一些與短文相關(guān)的問(wèn)題，如：WhatdidWuYifandolastweekend?Howwashisweekend?讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。Let'scheck（15分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成Let'scheck部分的聽(tīng)力練習(xí)，教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并作答。核對(duì)答案，針對(duì)聽(tīng)力練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。讓學(xué)生完成筆試部