蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表?一、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，經(jīng)過(guò)之前的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和動(dòng)手能力。他們開(kāi)始關(guān)注自然現(xiàn)象背后的原因，對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，但在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析以及科學(xué)結(jié)論的得出等方面，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教材分析蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣，既有簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，又有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的分組實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種科學(xué)概念，理解科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和表達(dá)交流能力。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全和成功。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出獨(dú)特的見(jiàn)解和方法。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾髟O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全、完好，實(shí)驗(yàn)材料充足。2.詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的、原理和方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用圖表、文字等形式對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。5.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中分享實(shí)驗(yàn)心得，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問(wèn)題和想法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。7.利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件、視頻等，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)直觀形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元《骨骼與肌肉》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察骨骼實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解人體骨骼的基本結(jié)構(gòu)和分布。實(shí)驗(yàn)材料：人體骨骼模型、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：觀察人體骨骼模型，認(rèn)識(shí)骨骼的各個(gè)部分。用放大鏡仔細(xì)觀察骨骼的表面，了解骨骼的形態(tài)特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：在觀察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考骨骼的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄筷P(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式和特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：關(guān)節(jié)模型、活動(dòng)記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：觀察關(guān)節(jié)模型，了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)身體上的不同關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，記錄關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，感受關(guān)節(jié)的靈活性，同時(shí)提醒學(xué)生注意安全。3.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：肌肉的工作實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解肌肉是如何工作的。實(shí)驗(yàn)材料：彈簧、線繩、木板、記錄紙。實(shí)驗(yàn)步驟：用線繩將彈簧一端固定在木板上，另一端系上一個(gè)小物體。用手拉動(dòng)彈簧，觀察彈簧的變化，同時(shí)感受手臂肌肉的運(yùn)動(dòng)。記錄彈簧的拉伸和收縮情況，以及手臂肌肉的工作狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比彈簧的變化和肌肉的工作，理解肌肉收縮和舒張的原理。

第二單元《養(yǎng)蠶》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察蠶卵實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)蠶卵的形態(tài)和特征。實(shí)驗(yàn)材料：蠶卵、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：用放大鏡觀察蠶卵的形狀、顏色和大小。記錄蠶卵的外觀特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生觀察時(shí)要小心，不要損壞蠶卵。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：蟻蠶的孵化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庑Q卵孵化的條件和過(guò)程。實(shí)驗(yàn)材料：蠶卵、飼養(yǎng)盒、棉花、紙巾。實(shí)驗(yàn)步驟：在飼養(yǎng)盒底部鋪上一層紙巾，再放上一些棉花。將蠶卵放在棉花上，保持適宜的溫度和濕度。每天觀察蠶卵的變化，記錄蟻蠶孵化的時(shí)間和數(shù)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：持續(xù)觀察至蟻蠶孵化教學(xué)建議：向?qū)W生講解蠶卵孵化所需的條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何為蠶寶寶創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境。3.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察蠶的生長(zhǎng)變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蠶在不同生長(zhǎng)階段的形態(tài)和生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)材料：蠶、飼養(yǎng)盒、桑葉。實(shí)驗(yàn)步驟：每天給蠶喂食新鮮的桑葉，觀察蠶的進(jìn)食情況。觀察蠶的身體顏色、形狀和大小的變化，記錄蠶蛻皮的次數(shù)和時(shí)間。觀察蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，記錄繭的形狀和顏色。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：從蟻蠶孵化開(kāi)始，持續(xù)觀察至蠶結(jié)繭教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生定期清理飼養(yǎng)盒，保持蠶寶寶生活環(huán)境的清潔。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、文字等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。

第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)和位置實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫馕矬w的位置是相對(duì)的，以及如何描述物體的位置。實(shí)驗(yàn)材料：玩具小車(chē)、方格紙、記錄筆。實(shí)驗(yàn)步驟：在方格紙上確定一個(gè)起點(diǎn)和一個(gè)終點(diǎn)。將玩具小車(chē)放在起點(diǎn)處，觀察小車(chē)相對(duì)于起點(diǎn)的位置。推動(dòng)小車(chē)向終點(diǎn)移動(dòng)，記錄小車(chē)在不同位置時(shí)相對(duì)于起點(diǎn)的距離和方向。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述小車(chē)的位置變化，引導(dǎo)學(xué)生理解方向和距離在描述位置中的重要性。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳绾伪容^物體運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)材料：秒表、卷尺、不同的玩具小車(chē)。實(shí)驗(yàn)步驟：在平坦的地面上確定一段相同的距離。讓不同的玩具小車(chē)在這段距離上行駛，用秒表記錄小車(chē)行駛的時(shí)間。根據(jù)小車(chē)行駛的時(shí)間，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：可以多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，取平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些方法可以比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。3.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簠^(qū)分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料：小球、斜面、木板、記錄紙。實(shí)驗(yàn)步驟：將小球放在斜面上，讓小球滾下斜面，觀察小球在木板上的運(yùn)動(dòng)軌跡。改變木板的形狀，使其呈曲線，再次讓小球滾下斜面，觀察小球的運(yùn)動(dòng)軌跡。記錄小球在不同情況下的運(yùn)動(dòng)軌跡，判斷是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生注意觀察小球的運(yùn)動(dòng)軌跡，準(zhǔn)確記錄。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

第四單元《無(wú)處不在的力》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：力在哪里實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)多種活動(dòng)感受力的存在，了解力的作用效果。實(shí)驗(yàn)材料：彈簧、氣球、小車(chē)、磁鐵、小木塊等。實(shí)驗(yàn)步驟：用手壓彈簧，觀察彈簧的變化，感受力可以使物體發(fā)生形變。吹氣球，觀察氣球的形狀變化，感受力可以使物體的形狀發(fā)生改變。用磁鐵吸引小車(chē)，觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)，感受力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。推小木塊，觀察小木塊的運(yùn)動(dòng)，感受力可以使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種力的作用，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)力的作用效果。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：物體的形狀改變以后實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课矬w形狀改變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力。實(shí)驗(yàn)材料：彈簧、鉤碼、橡皮筋、塑料尺等。實(shí)驗(yàn)步驟：在彈簧上懸掛不同數(shù)量的鉤碼，觀察彈簧的伸長(zhǎng)情況。拉伸橡皮筋，感受橡皮筋的彈性，記錄橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。彎曲塑料尺，觀察塑料尺的形狀變化，感受塑料尺產(chǎn)生的彈力。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生思考彈力在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。3.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：摩擦力的秘密實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩?。?shí)驗(yàn)材料：木塊、木板、砂紙、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼。實(shí)驗(yàn)步驟：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)放在木板上的木塊，測(cè)量木塊受到的摩擦力大小。在木塊上添加鉤碼，再次測(cè)量木塊受到的摩擦力大小，比較兩次測(cè)量結(jié)果。將木板換成砂紙，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，比較在不同表面上木塊受到的摩擦力大小。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生勻速拉動(dòng)木塊，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出影響摩擦力大小的因素。

第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：校園生物大搜索實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解校園內(nèi)的生物種類(lèi)和分布情況。實(shí)驗(yàn)材料：調(diào)查表、筆。實(shí)驗(yàn)步驟：分組制定校園生物調(diào)查計(jì)劃。按照計(jì)劃在校園內(nèi)進(jìn)行生物搜索，觀察并記錄生物的種類(lèi)、數(shù)量和位置。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生注意安全，不要破壞校園環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)新的生物種類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查能力。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力。實(shí)驗(yàn)材料：不同形狀的物體、水槽、水。實(shí)驗(yàn)步驟：將不同形狀的物體放入水槽中，觀察物體在水中的沉浮情況。根據(jù)物體的形狀、重量等特征，預(yù)測(cè)其他類(lèi)似物體在水中的沉浮情況。驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果，記錄并分析預(yù)測(cè)正確和錯(cuò)誤的情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生思考影響物體沉浮的因素，讓學(xué)生明白預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用預(yù)測(cè)的方法解決問(wèn)題。

第六單元《食物》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：食物中的營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)材料：碘酒、滴管、米飯、饅頭、花生、白紙、鑷子。實(shí)驗(yàn)步驟：在米飯和饅頭上滴加碘酒，觀察顏色變化，檢測(cè)淀粉的存在。用鑷子夾取花生，在白紙上用力擠壓，觀察白紙上是否有油漬，檢測(cè)脂肪的存在。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范，如滴管的使用等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析食物中營(yíng)養(yǎng)成分的重要性。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：食物的消化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗M食物在人體中的消化過(guò)程。實(shí)驗(yàn)材料：饅頭、塑料口袋、溫水、水槽。實(shí)驗(yàn)步驟：將饅頭放入塑料口袋中，加入適量的溫水。扎緊口袋，模擬口腔，用手?jǐn)D壓口袋，模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌。將口袋放入水槽中，觀察饅頭的變化，模擬食物在胃中的消化。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：向?qū)W生講解人體消化系統(tǒng)的工作原理，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生思考良好的飲食習(xí)慣對(duì)消化的影響。

第七單元《生命的延續(xù)》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：植物的花實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察花的結(jié)構(gòu)，了解花的各部分功能。實(shí)驗(yàn)材料：不同種類(lèi)的花、鑷子、放大鏡、白紙。實(shí)驗(yàn)步驟：用鑷子小心地解剖花，將花的各部分依次放在白紙上。用放大鏡觀察花的各個(gè)部分，記錄它們的形狀、顏色和數(shù)量。分析花各部分的功能。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生解剖花時(shí)要小心，不要損壞花的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析，總結(jié)花的結(jié)構(gòu)與繁殖的關(guān)系。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：植物的傳粉和受精實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庵参飩鞣酆褪芫倪^(guò)程。實(shí)驗(yàn)材料：花粉、放大鏡、毛筆、白紙。實(shí)驗(yàn)步驟：選擇一朵正在開(kāi)放的花，用放大鏡觀察花藥上的花粉。用毛筆蘸取花粉，輕輕涂抹在另一朵花的柱頭上，模擬傳粉過(guò)程。觀察柱頭的變化，了解受精過(guò)程。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：向?qū)W生講解傳粉和受精的重要性，讓學(xué)生明白這是植物繁殖后代的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生思考不同植物傳粉方式的差異。

第八單元《巖石與礦物》1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)巖石實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察巖石的特征，了解巖石的分類(lèi)。實(shí)驗(yàn)材料：各種巖石標(biāo)本、放大鏡、錘子、稀鹽酸。實(shí)驗(yàn)步驟：用放大鏡觀察巖石的顏色、形狀、紋理等特征。用錘子輕輕敲擊巖石，觀察巖石的硬度和顆粒大小。在巖石上滴加稀鹽酸，觀察巖石是否冒泡，判斷巖石中是否含有碳酸鈣。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生使用錘子時(shí)注意安全。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種觀察方法，全面了解巖石的特征，為巖石分類(lèi)做準(zhǔn)備。2.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：巖石的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繋r石變化的原因。實(shí)驗(yàn)材料：小塊巖石、酒精燈、鑷子、冷水、帶蓋的塑料瓶。實(shí)驗(yàn)步驟：用鑷子夾取小塊巖石，放在酒精燈上加熱。加熱一段時(shí)間后，迅速將巖石放入冷水中，觀察巖石的變化。將小塊巖石放入帶蓋的塑料瓶中，加入少量水，擰緊瓶蓋，搖晃塑料瓶，觀察巖石的變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)建議：提醒學(xué)生注意加熱和冷卻巖石時(shí)的操作安全。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解巖石變化的原因，如溫度變化、水的作用等。

七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范、熟練，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整、準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄是否真實(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否