新版pep六年級英語下冊第二單元Lastweekend表格教案U2?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept,dranktea,lastweekend等。能夠掌握一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句及其回答，如：Didyou...?Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?2.能力目標(biāo)能夠運用一般過去時描述自己和他人過去的周末活動。能夠聽懂、讀懂并運用所學(xué)語言詢問和回答關(guān)于過去周末的問題。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面寫作能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識。引導(dǎo)學(xué)生珍惜周末時光，合理安排時間，豐富自己的生活。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握一般過去時的動詞形式變化及用法。學(xué)會運用一般過去時描述過去的周末活動。熟練掌握一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句及其回答。2.教學(xué)難點一般過去時中不規(guī)則動詞的過去式變化。正確運用一般過去時的特殊疑問句詢問過去的周末活動。能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與周末活動相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的周末活動、寫自己的周末日記等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。4.多媒體教學(xué)法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放歌曲《MyWeekend》師生一起跟唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引出本節(jié)課的主題Lastweekend。2.FreetalkT:Whatdoyouusuallydoonweekends?引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時回答問題，如：IusuallywatchTV,playfootball,readbooksetc.隨機點幾位學(xué)生回答，與學(xué)生進(jìn)行簡單互動。

（二）Presentation（15分鐘）1.利用PPT展示一些關(guān)于周末活動的圖片如打掃房間、洗衣服、待在家里、看電視、讀書、看電影等，同時學(xué)習(xí)新單詞和短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。利用拆分法、聯(lián)想法等幫助學(xué)生記憶單詞，如：cleancleaned（在clean后直接加ed），washwashed（以sh結(jié)尾，加ed）等。2.呈現(xiàn)一張生病的圖片引出短語hadacold（感冒），教讀并讓學(xué)生跟讀。3.展示一些睡覺、喝茶的圖片學(xué)習(xí)slept（sleep的過去式），dranktea（drinktea的過去式），同樣進(jìn)行發(fā)音教學(xué)和記憶方法指導(dǎo)。4.教授lastweekend通過時間軸的方式，向?qū)W生展示lastweekend表示上周末，是過去的時間。讓學(xué)生用lastweekend造句，如：Istayedathomelastweekend.

（三）GrammarFocus（10分鐘）1.呈現(xiàn)GrammarFocus部分的句子Didyoucleanyourroom?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.2.教師講解一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？肯定回答：Yes,主語+did.否定回答：No,主語+didn't.特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形+其他？用于詢問過去發(fā)生的動作或事情。3.通過例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解例句：Didyouwashyourclothesyesterday?Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?練習(xí)：給出一些動詞短語，讓學(xué)生用一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句進(jìn)行提問和回答，同桌之間互相練習(xí)。

（四）Practice（20分鐘）1.Activity1:Listenandanswer播放課本錄音，學(xué)生聽并回答問題：WhatdidWuYifandolastweekend?聽完后，讓學(xué)生舉手回答，教師核對答案。2.Activity2:Pairwork學(xué)生兩人一組，仿照課本對話，用所學(xué)句型詢問和回答對方上周末做了什么。示例：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Isawafilm.Howaboutyou?A:Istayedathomeandreadabook.教師巡視，鼓勵學(xué)生積極交流，及時給予指導(dǎo)和幫助。3.Activity3:Writeandshare讓學(xué)生寫一篇短文描述自己上周末的活動，要求運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。寫完后，邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的短文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價。

（五）ConsolidationandExtension（10分鐘）1.游戲：Memorychallenge展示一些關(guān)于周末活動的圖片，快速閃過之后，讓學(xué)生回憶并盡可能多地說出看到的活動短語及對應(yīng)的英文表達(dá)。比一比誰記住的最多，給予小獎勵。2.小組調(diào)查每個小組設(shè)計一份關(guān)于周末活動的調(diào)查問卷，如：Didyougooutlastweekend?WhatdidyoudoonSaturdaymorning?等。然后在班級內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，最后每個小組總結(jié)調(diào)查結(jié)果并向全班匯報。3.情感教育引導(dǎo)學(xué)生思考如何度過一個充實而有意義的周末，鼓勵學(xué)生合理安排時間，多參加有益的活動。

（六）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞、短語和句型，如：cleanedmyroom,washedmyclothes,一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句等。請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和疑問。2.Homework書面作業(yè)：用一般過去時寫一篇不少于5句話的短文，描述自己上周末和家人一起度過的時光。實踐作業(yè)：制作一張關(guān)于自己周末活動的手抄報，下節(jié)課帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本用法，學(xué)會用所學(xué)句型描述過去的周末活動。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比