蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《練習(xí)六（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《練習(xí)六（2）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：年級(jí)組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入新課，方式簡(jiǎn)潔有效。

展開(kāi)階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠全面理解知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和解答問(wèn)題的方式能夠激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們對(duì)本次課程的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒敬握n程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，并能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，如能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在解題過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠全面理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用學(xué)生感興趣的實(shí)例或游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，在課堂時(shí)間管理方面，可以更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和支持張老師的成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施：定期教師培訓(xùn)和