高中數(shù)學(xué)蘇教版選修2-2聽評(píng)課記錄：1.3.2極大值與極小值一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修2-2

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.2極大值與極小值

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)極大值與極小值的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)的基本概念，順利導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了講授法，結(jié)合實(shí)例講解極大值與極小值的概念及求法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在結(jié)束階段，張老師對(duì)極大值與極小值的概念、求法及應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考，表現(xiàn)出對(duì)極大值與極小值知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，組內(nèi)討論積極，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，能夠嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀展示了極大值與極小值的概念及求法，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)極大值與極小值的概念理解、求解方法及應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)極大值與極小值的概念和求法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)極大值與極小值的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過課堂提問、討論和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用極大值與極小值的求解方法解決問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問題探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。同時(shí)，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外，張老師還關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)極大值與極小值的知識(shí)點(diǎn)和求解方法有了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)極大值與極小值的教學(xué)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究極大值與極小值的求解方法，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

（2）針對(duì)極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專注度不高的問題，建議張老師在課堂上多關(guān)注這部分學(xué)生，通過提問、鼓勵(lì)等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）建議張老師在課后及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂中繼續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座