小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解比例》第四課時(shí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《解比例》第四課時(shí)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：解比例的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講解法，結(jié)合實(shí)例講解解比例的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解比例問題解決的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體課件，將抽象的解比例問題具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，借助教育技術(shù)，提高了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了解比例的基本概念、方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解比例的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)解比例知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)比例的概念、求解比例的方法和應(yīng)用有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜比例問題時(shí)，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)分析和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的解比例問題具體化，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜比例問題分析能力不足的情況，建議張老師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立解題思路。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)張老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）數(shù)學(xué)教研組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分享優(yōu)秀教學(xué)方法和解題策