四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第三單元第1課時加法運算定律》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元第1課時加法運算定律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和教具，有助于學(xué)生對加法運算定律的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握加法運算定律。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課時開始時明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握加法運算定律。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，通過實踐和討論，基本能夠理解和運用加法運算定律。因此，可以說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的達(dá)成。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對加法運算定律的理解和記憶情況較好。通過教師提供的例子和實踐活動，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決問題。然而，仍有一部分學(xué)生對加法運算定律的應(yīng)用存在一定的困難，需要教師在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極與同伴合作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊精神。此外，教師在教學(xué)中注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠清晰地講解和引導(dǎo)學(xué)生理解加法運算定律。同時，教師注重學(xué)生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對于一部分學(xué)生對加法運算定律應(yīng)用的困難，建議教師在課后提供一些輔導(dǎo)材料和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和交流，提高討論的質(zhì)量。

-在使用多媒體課件和教具時，可以更加注重與學(xué)生的互動，例如通過提問或者讓學(xué)生操作課件來增加學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以便了解教師是否采取了改進(jìn)措施以及改進(jìn)的效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

-提供定期的