演講人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR小班安全課：不抓咬小朋友課程引入安全知識講解情景模擬與討論安全技能培養(yǎng)家校合作共育課程總結(jié)與回顧目錄CONTENTS01課程引入歡迎小朋友用親切、和藹的語氣歡迎小朋友進入課堂。自我介紹介紹自己的姓名、身份和課程主題，讓小朋友對課程有初步了解。歡迎與自我介紹通過本課程，讓小朋友認識到抓咬行為的危害性，培養(yǎng)自我保護意識。培養(yǎng)安全意識教育小朋友如何與同伴友好相處，避免沖突和傷害，增進彼此之間的友誼。增進友誼讓小朋友了解并遵守課堂紀律和游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。遵守規(guī)則課程目的與意義010203抓咬行為的危害傷害他人抓咬行為會給被攻擊的小朋友帶來身體和心理上的傷害，甚至留下疤痕。破壞友誼抓咬行為會破壞小朋友之間的信任和友誼，使得彼此之間的關(guān)系變得緊張。影響自我形象經(jīng)常抓咬他人的小朋友會被視為不受歡迎的人，影響其在同伴中的形象和地位。引發(fā)更多沖突抓咬行為往往會引起被攻擊者的反擊或報復(fù)，從而引發(fā)更多的沖突和矛盾。02安全知識講解抓咬行為是指兒童在與他人交往過程中，用手或牙齒對他人進行攻擊或傷害的行為。抓咬行為定義兒童在情緒激動或無法表達意愿時，可能會用指甲抓傷或用牙齒咬傷其他小朋友。具體表現(xiàn)抓咬行為定義及表現(xiàn)兒童在口腔期和手敏感期，喜歡通過咬、抓等方式來感知世界。生理原因兒童在情緒不穩(wěn)定、焦慮或緊張時，可能會通過抓咬行為來宣泄情緒。心理原因過度擁擠、玩具爭奪等環(huán)境因素也可能引發(fā)兒童的抓咬行為。環(huán)境因素抓咬行為產(chǎn)生原因分析如何避免抓咬行為發(fā)生教育引導(dǎo)教育兒童用語言來表達自己的情感和需求，而不是用抓咬行為。模仿學(xué)習(xí)成人和教師要以身作則，避免在孩子面前使用暴力或攻擊性行為。適時制止一旦發(fā)現(xiàn)兒童有抓咬行為，應(yīng)立即制止并告知其危害性。情境轉(zhuǎn)移將兒童從引發(fā)抓咬行為的情境中轉(zhuǎn)移出來，避免情緒進一步激化。03情景模擬與討論兩個或多個小朋友同時爭奪同一個玩具，導(dǎo)致爭搶和抓咬行為發(fā)生。情景描述受傷、哭泣、玩具損壞，甚至引發(fā)更大的沖突。可能后果引導(dǎo)孩子們學(xué)會分享和輪流玩玩具，教育他們尊重他人的權(quán)利和需求。解決方法情景一：玩具爭奪戰(zhàn)010203小朋友在玩?；虮寂苓^程中無意碰撞到其他孩子，導(dǎo)致被抓咬。情景描述情景二：無意碰撞后抓咬被抓咬的孩子感到疼痛和委屈，可能引發(fā)爭吵和報復(fù)行為?？赡芎蠊逃⒆觽冊谕嫠r要注意安全，避免碰撞他人；如果發(fā)生碰撞，要學(xué)會道歉和安慰對方。解決方法情景描述小朋友觀看動畫片后，模仿其中的角色進行抓咬行為?？赡芎蠊⒆涌赡軣o法區(qū)分現(xiàn)實和虛擬，將動畫片中的行為帶入現(xiàn)實生活中。解決方法引導(dǎo)孩子正確觀看動畫片，教育他們區(qū)分現(xiàn)實和虛擬世界；同時，告訴他們動畫片中的行為并不代表現(xiàn)實生活中的行為。情景三：模仿動畫片中角色抓咬分組討論及應(yīng)對策略分享01將孩子們分成小組，每組4-5人，讓他們自己討論并找出解決問題的方法。針對以上情景，讓孩子們思考并分享自己的想法和經(jīng)驗，如何避免類似情況的發(fā)生。鼓勵孩子們在小組內(nèi)分享自己的應(yīng)對策略，例如學(xué)會說“不”、尋求幫助、分享玩具等。同時，引導(dǎo)他們尊重他人的意見和感受，共同尋找解決問題的最佳方案。0203分組方法討論內(nèi)容應(yīng)對策略04安全技能培養(yǎng)教導(dǎo)孩子用簡單的語言表達自己的需求和情感，如“我餓了”、“我難過”等。鼓勵孩子用語言表達認真傾聽孩子的表達，給予積極的回應(yīng)和關(guān)注，讓孩子感受到被理解和支持。傾聽孩子的表達通過角色扮演、情景模擬等方式，向孩子示范正確的表達方式，引導(dǎo)孩子模仿學(xué)習(xí)。示范正確表達方式學(xué)會用語言表達需求和情感幫助孩子認識自己的身體部位，讓孩子了解哪些部位是隱私部位，需要特別保護。教導(dǎo)孩子認識身體部位掌握基本自我保護技能向孩子解釋什么是適當(dāng)觸摸，例如擁抱、握手等，并告訴孩子哪些行為是不被允許的。告訴孩子什么是適當(dāng)觸摸教導(dǎo)孩子在遇到不安全的情況時，要及時尋求幫助或保護自己，例如大聲呼救、躲避等。培養(yǎng)自我保護意識鼓勵孩子與其他小朋友分享玩具、食物等，培養(yǎng)孩子的合作精神和分享意識。引導(dǎo)孩子分享和合作教導(dǎo)孩子尊重他人的意愿和感受，不強行搶奪或傷害他人。培養(yǎng)尊重他人的意識引導(dǎo)孩子學(xué)會用和平方式解決沖突，例如通過溝通、協(xié)商等方式達成共識。鼓勵孩子解決沖突培養(yǎng)良好社交習(xí)慣，尊重他人05家校合作共育家長在家庭中如何引導(dǎo)孩子正面引導(dǎo)家長應(yīng)引導(dǎo)孩子理解尊重他人身體的重要性，教育他們不可以用暴力解決問題。樹立榜樣家長應(yīng)以身作則，展現(xiàn)出友善、禮貌和耐心的行為，成為孩子的良好榜樣。溝通交流家長應(yīng)與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽孩子的想法和感受，幫助他們正確處理人際關(guān)系。安全環(huán)境家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個安全、和諧的家庭環(huán)境，避免孩子接觸暴力、沖突等不良因素。學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的安全教育課程，向孩子們傳授基本的安全知識和自我保護技能。學(xué)?？梢越M織情景模擬演練，讓孩子們在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何避免危險和應(yīng)對意外情況。教師應(yīng)加強課堂和課間監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和制止孩子的不良行為，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的安全問題，形成家校共育的良好氛圍。學(xué)校如何加強安全教育力度安全教育課程情景模擬演練監(jiān)督與引導(dǎo)家校合作家校溝通渠道建立及信息反饋學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，向家長匯報孩子的在校表現(xiàn)和安全情況，聽取家長的意見和建議。定期家長會學(xué)校可以建立家校聯(lián)系冊，及時記錄孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要家長配合的事項，方便家長了解孩子的情況。家長和教師應(yīng)共同關(guān)注孩子的安全問題，加強合作與配合，共同為孩子的健康成長保駕護航。家校聯(lián)系冊家長和教師之間應(yīng)保持及時溝通，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為或安全隱患，應(yīng)立即通知對方并共同采取措施解決。及時反饋01020403共同關(guān)注06課程總結(jié)與回顧了解抓咬行為對他人造成的傷害，以及為何要保持友善。不抓咬他人的原因?qū)W習(xí)如何辨別抓咬等危險行為，并學(xué)會避免此類行為。識別危險行為掌握被抓咬后的正確處理方法，包括告知老師和家長、尋求醫(yī)療幫助等。正確處理方法重點內(nèi)容回顧010203學(xué)生自我評價報告課堂參與度評價自己在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論和活動。評估自己對課程內(nèi)容的理解程度，能否準確回答相關(guān)問題。知識掌握情況根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定個人行為改變計劃，明確自己需要改進的地方。行為改變計劃加強宣傳教育繼續(xù)加強不抓咬小朋友的宣傳教育，提高孩子們的安全意識。