Unit6Meetmyfamily!教案

第一課時(shí)

(PartALefslearn&Lefsplay)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組parents,cousin,uncle,

aunt和babybrother；能用句型“Hi.meetmyfamily!Thisis...”簡(jiǎn)單

教學(xué)目標(biāo)介紹自己的家娃。

2.能力目標(biāo)：理清家庭成員之間的關(guān)系，能將稱呼與人物對(duì)應(yīng)。

3.情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握表示家庭成員的詞匯并能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

教學(xué)難點(diǎn)理解parent和parents在意思上的差別。

教學(xué)準(zhǔn)備課件；關(guān)于家庭稱謂的單詞卡片

教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程批注

Step1Warmup&Revision

1.播放視頻《Fingerfamily》，師生共唱。歌曲導(dǎo)入，

激發(fā)學(xué)生興

2.復(fù)習(xí)關(guān)于家庭稱謂的名詞及介紹人物的形容詞。

趣。

（1）復(fù)習(xí)關(guān)于家庭稱謂的名詞。

教師出示關(guān)于家庭稱謂的單詞卡片如mother,father,brother等，

學(xué)生認(rèn)讀。隨后課件出示一家人的圖片，教師通過(guò)詢問(wèn)，學(xué)生將人物對(duì)家庭稱謂

及描寫(xiě)人物

圖片與稱謂相匹配并大聲說(shuō)出來(lái)。

特點(diǎn)的單詞

（2）復(fù)習(xí)介紹人物的形容詞。進(jìn)行復(fù)習(xí)，

教師讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的描述人物的形容詞，并自由討論，用所學(xué)的活躍課堂氣

形容詞描述身邊的人。氛。

Step2Presentation&Practice

1.Leadin.

T：Whoisshe?(課件出示Let'slearn部分的圖片)

Ss：SheisAmy.

T：Herearcthreephotosofherfamily.Let'sgoandsec!

2.Lefslearn.

(1)教學(xué)詞匯及詞組parents,babybrother,uncle,aunt和cousin。

①parents.

T：Who7stheman/woman?(課件出示第一幅照片)

Ss：He'sAmy'sfather.She'sAmy'smother.

教帥指著他們的圖像說(shuō)：Fartherandmotherequalsparents(課件出

示：father+mother=parents)。教師重點(diǎn)教學(xué)parent及parents的區(qū)別。

教師用卡片教讀單詞，可分齊讀、小組讀、男女生讀、個(gè)人比賽讀。

拓展：grandfather+grandmother=grandparcnts通過(guò)猜聲音

活動(dòng)，豐富

②babybrother.

教學(xué)形式，

T：Listen!(播放嬰兒哭聲的音頻)Whatcanyouhear?吸引學(xué)生興

Ss：...趣。

課件出示第三幅照片。

教師重點(diǎn)教學(xué)babybrother是baby和brother組合而成的詞組。

拓展：babyduck/babybird/babycat...

③uncle和aunt.

課件出示第二幅照片，依次教學(xué)uncle及aunt。

讓學(xué)生了解中文里舅父、叔父、伯父、姑父、姨父在英文中統(tǒng)稱為

uncle；姑母、姨母都統(tǒng)稱為aunt。

④cousin.

課件出示第三幅照片，教師著重強(qiáng)調(diào)uncle或aunt的女兒或兒子都

統(tǒng)稱為“cousin”。

(2)Lookandsay.

課件出示Lefslearn部分完整的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的家

庭稱謂的詞匯或詞組。通過(guò)跟讀活

動(dòng)讓學(xué)生感

(3)Listenandrepeat.

知升降調(diào)，

教師帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀Lefslearn板塊的錄音，理解情景語(yǔ)“Hi.在情境中理

Meetmyfamily!”。解句子。

3.單詞游戲。

課件出示拼圖卡片，學(xué)生快速并大聲讀出出現(xiàn)的單詞。

Step3Consolidation&Extension

1.游戲：猜一猜運(yùn)用游戲緩

根據(jù)提示語(yǔ)-，學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的家庭稱謂的詞匯或詞組。解課堂緊張

2.Let'splay.氣氛，鞏固

本節(jié)課的重

(1)Lookandsay.

點(diǎn)單詞。

課件出示Lefslearn部分的圖片，學(xué)生介紹Amy的家人。教師先給

出示范：ThisisAmy'sfa由cr.Heistallandthin.隨后派學(xué)生代表上來(lái)介

紹。

(2)Drawandsay.

學(xué)生根據(jù)自己家人特征畫(huà)出家人，并分為不同的小組。學(xué)生仿照例

子在小組中互相介紹。最后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)向大家作介紹。如：Hi.Meet

myfamily!Thisismy...He's/She's...

3.練習(xí)鞏固。

Step4Summary&Homework

1.Summary.

重點(diǎn)單詞：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother

2.Homework.

(1)將自己的全家福照片用英語(yǔ)介紹給家長(zhǎng)或朋友。

(2)完成本課時(shí)配套凍習(xí)。

Unit6Meetmyfamily!

第一課時(shí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)parentscousinuncleauntbabybrother

Hi.Meetmyfamily!

教學(xué)本課時(shí)是一節(jié)詞匯新授課。我采用課件、單詞卡片等直觀教具，設(shè)計(jì)一

反思些有意義的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用和實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)讀出相關(guān)的家庭成員。

在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的游戲方式，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的掌

握，提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造

了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有話可說(shuō)，也達(dá)到了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流的

目的。

Unit6Meetmyfamily!教案

第二課時(shí)

(PartALefstalk&Let'scount)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞people,but,little和puppy；能運(yùn)

用句型“一Howmany...arethere...?一...”問(wèn)答物品或人物的數(shù)量；

教學(xué)目標(biāo)能在Let'scount部分做替換練習(xí)。

2.能力目標(biāo)：能靈活問(wèn)答物品或人物的數(shù)量。

3.情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)能在情景中運(yùn)用句型“Howmany...arethere...??,

掌握句型“Myfamilyhassixpeople.Butthat'sonlyfive.的含

教學(xué)難點(diǎn)

義及用法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件；人物頭飾

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warmup&Revision歌曲導(dǎo)入渲

染英語(yǔ)學(xué)習(xí)

Revision.

氣氛，為新

1.教師播放歌曲《OneLittleFinger》,學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)數(shù)字。教學(xué)的內(nèi)容

2.利用課件展示20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x。做鋪墊。

Step2Presentation&Practice

1.Leadin.

課件出示Let'stalk部分的第一幅圖片，教師介紹故事背景：Look!

Theyareourfriends.TheyareChenJieandAmy.Today,ChenJie'sat

Amy'shome.Theyarelookingataphotoalbum.Guess,whatarethey

talkingabout?Familyorfriend?

2.Let'stalk.

(1)教師播放Lefstalk部分的錄音，整體聽(tīng)錄音并回答：Theyare

talkingabouttheirfamily.

(2)教師播放Let、talk的動(dòng)畫(huà)視頻，并提問(wèn)：

HowmanypeoplearethereinChenJie'sfamily?(Three.)

HowmanypeoplearethereinAmy'sfamily?(Six.)

(3)Listenandfillintheblanks.

課件出示Letstalk的部分圖片和內(nèi)容，教師播放該部分的錄音，

詢問(wèn)Amy和ChenJie的家里分別有哪些家庭成員，完成對(duì)話中缺失的

部分。

(4)學(xué)習(xí)新單詞people、but、little和puppy。

T：Amy'sfamilyhassixpeople.

(教師重點(diǎn)教學(xué)people是集體名詞，單數(shù)形式表示復(fù)數(shù)意義。)

Ss：Dad,mum,sister,babybrotherandAmy.

T：Butthat'sonlyfive.Why?

(教師重點(diǎn)教學(xué)but表示轉(zhuǎn)折意義。)

通過(guò)反復(fù)的

T：Andherlittlepuppy!(出示puppy圖片并教育西方國(guó)家視寵

語(yǔ)言輸入與

物為家庭成員。)輸出，加深

(5)Listenandimitate.學(xué)生對(duì)單詞

再放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿課文。的認(rèn)知。

(6)小組分角色朗讀。給課件中的人物配音，并戴上人物頭飾，

表演對(duì)話。

3.Languagepoints.

(1)詢問(wèn)并回答某處人或物的數(shù)量的句型。

問(wèn)：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arcthere+表示位置的介詞短語(yǔ)？

答：基數(shù)詞.

(2)介紹家中有幾位家庭成員的句型。

Myfamilyhas+數(shù)字+people.

Step3Consolidation&Extension

4.Let'scount.

教師出示Let'scount部分的圖片，問(wèn)：Howmanyapplesarethereon

thetree?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書(shū)中的練習(xí)，根據(jù)圖片，學(xué)生們兩人

一組作問(wèn)答練習(xí)。

5.Let'ssurvey.

學(xué)生六人一組，其中一人為調(diào)查員，通過(guò)詢問(wèn)其他五名學(xué)生的家問(wèn)卷活動(dòng)的

庭成員情況，記錄被調(diào)查學(xué)生的名字和他/她的家庭成員的人數(shù)。設(shè)置，實(shí)現(xiàn)

了從語(yǔ)言學(xué)

示例：SI：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

習(xí)到語(yǔ)言運(yùn)

：

S2Six.用的跨躍。

S1：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S3：

Introduceyourfamily.

派學(xué)生代表上臺(tái)來(lái)介紹自己的家庭成員情況。

示例：Thisismyfamily.Thereare...peopleinmyfamily.My

parents,...andme.Ilovemyfamily.

6.練習(xí)鞏固。

Step4Summary&Homework

3.Summary：本節(jié)課重點(diǎn)句型

(1)詢問(wèn)并回答某處人或物的數(shù)量的句型。

問(wèn)：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+表示位置的介詞短語(yǔ)？

答：基數(shù)詞.

(2)介紹家中有幾位家庭成員的句型。

Myfamilyhas+數(shù)字+people.

4.Homework.

(1)熟讀并背誦本課時(shí)課文。

(2)完成本課時(shí)配套練習(xí)。

Unit6Meetmyfamily!

第二課時(shí)

一Howmanypeoplearethereinyourfamily?

板書(shū)設(shè)計(jì)—Three.

—Myfamilyhassixpeople.

-Butthat'sonlyfive.

本課時(shí)學(xué)習(xí)情景對(duì)話及句型：Howmany...arethereinyourfamily?

由于該句型孩子第一次接觸，我注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含

教學(xué)反思義，并指導(dǎo)孩子初步地模仿、運(yùn)用。在鞏固操練環(huán)節(jié)，我給孩子創(chuàng)設(shè)了

一些真實(shí)的任務(wù)情景如調(diào)查問(wèn)卷，讓孩子在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言

的實(shí)際運(yùn)用能力。

Unit6Meetmyfamily!教案

第三課時(shí)

(PartALet'sspell)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握a,e,i,o,u以及ae,ie,oe,ue,e在單詞中

的發(fā)音規(guī)則；能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱“Listenandchant.”部分的歌謠。

2.能力目標(biāo)：能在復(fù)習(xí)完發(fā)音規(guī)則后正確運(yùn)用發(fā)音規(guī)則朗讀新單

教學(xué)目標(biāo)

詞，

朗讀包含新單詞的較難的句子。

3.情感目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)音的重要性，樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)音。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確朗讀新單詞和難句子。

教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分各發(fā)音規(guī)則間的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備課件；字母卡片

教學(xué)過(guò)程批注

StepXWarmup&Revision利用歌曲復(fù)

Revision習(xí)5個(gè)元音

字母的發(fā)

（1）Singasong.

音，既活躍

教師播放歌曲《AEIOU》，復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的發(fā)音。課堂氣氛，

（2）復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母a,e,i,o,u的短音發(fā)音和長(zhǎng)音發(fā)音。又為接下來(lái)

T：Whatletterscanyouhear?的拼讀學(xué)習(xí)

做鋪墊。

Ss：AEI0U.

T：（課件分別出示含有a,e,i,o,u的的圖片及單詞）Canyou

spell?

Ss：...

T：Theyhavesomefriends.Canyouspell?

課件出示前面單元學(xué)習(xí)過(guò)的a,e,i,o,u的長(zhǎng)音發(fā)音的單詞及chant,

學(xué)生拼讀完成后，教師播放歌謠，復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。

Step2Presentation&Practice

1.Read,listenandcircle.

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀該部分的單詞，再讓學(xué)生兩兩互讀并相互

糾正讀音，遇到讀音有分歧的可以問(wèn)教師。

（2）教帥播放該部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的單

詞。再次播放錄音，師生起核對(duì)答案。

2.Listenandchant.

（1）Readthesentences.

①教師依次出示該部分的句子和圖片，學(xué)生接龍讀句子。學(xué)生讀接龍讀句子

和糾音活

完一句，教師播放該句的音頻，其他學(xué)生判斷該名學(xué)生是否讀得正確。

動(dòng)，讓學(xué)生

如不正確，接龍的下一位學(xué)生繼續(xù)讀出該句子。判斷單詞的

②教師依次播放每句的音頻，學(xué)生跟讀句子，教師幫助學(xué)生理解語(yǔ)音規(guī)則，

歌謠的意思，可以做動(dòng)作來(lái)表演。增加了課堂

趣味性。

（2）Listenandchant.

①播放該部分的錄音，學(xué)生先靜聽(tīng)一遍，感受歌謠的旋律。稍后，

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊唱歌謠?？刹扇　敖處煶耙痪洌瑢W(xué)生唱后

一句”的形式進(jìn)行。

②分組練習(xí)說(shuō)唱歌謠，最后小組展開(kāi)比賽，看哪一組唱得最好。

3.Chantagain.Groupandwrite.

教師讓學(xué)生讀一讀表格中的單詞，然后在四人小組內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)同類的

單詞。最后教師請(qǐng)一位小組代表說(shuō)一說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。

師生共同核對(duì)答案。

Step3Consolidation&Extension

1.Spellmorewords.

學(xué)生四人一組，教師隨機(jī)請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行比賽。

規(guī)則：兩個(gè)小組讀不同的花盆所對(duì)應(yīng)的四個(gè)單詞，每組的四個(gè)學(xué)生

依次讀出現(xiàn)的單詞，最后哪個(gè)小組讀的正確單詞最多即為勝利。此游

通過(guò)聽(tīng)音活

戲也可換組進(jìn)行。動(dòng)，讓學(xué)生

2.Game：ISayYouStandup判斷單詞的

把字母