初中化學(xué)PAGEPAGE1課題：5.1質(zhì)量守恒定律課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)A類：通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)的微觀分析，了解化學(xué)反應(yīng)過程中元素的種類、原子的數(shù)量和質(zhì)量不發(fā)生變化，初步了解質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)。B類：通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的分析培養(yǎng)學(xué)生定量研究問題的能力。C類：培養(yǎng)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生感受化學(xué)規(guī)律美。預(yù)習(xí)作業(yè)1、參加______________各物質(zhì)總和，等于_____________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。2、化學(xué)反應(yīng)的過程，就是原子的________的過程。即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的________沒有變化，原子的________沒有增減，原子_________沒有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的________必然相等。3、活動(dòng)天地5-1甲乙丙你選擇哪一個(gè)，為什么？教學(xué)板塊學(xué)生活動(dòng)第一板塊：激趣導(dǎo)入，揭示課題【時(shí)間：分鐘】一天，福爾摩斯像往常一樣滋滋有味的抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那你能告訴我你吐出來的這些煙有多重嗎？”福爾摩斯慢條斯理地說：“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，我只要稱出抽煙前煙絲和煙斗的總重量，再減去抽完煙后煙絲和煙斗的總重量，不就是我吐出煙的重量了嗎？”讓學(xué)生試著回答福爾摩斯的方法對(duì)不對(duì)，福爾摩斯的方法對(duì)不對(duì)呢，學(xué)了本節(jié)我們就能知道答案了。第二板塊：預(yù)習(xí)檢查，探究新知【時(shí)間：分鐘】學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)活動(dòng)1、多媒體播放鎂條燃燒的視頻，讓學(xué)生思考：(1)鎂條在空氣中燃燒，生成的氧化鎂的質(zhì)量是否與燃燒的鎂條的質(zhì)量相同?2、水分解生成氫氣和氧氣的反應(yīng)可用下圖表示：現(xiàn)在要表示氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)，你認(rèn)為下列圖是哪個(gè)更好？(1)、你認(rèn)為是哪個(gè)圖，為什么做出這樣的選擇呢？(2)、根據(jù)你的選擇，請(qǐng)推測(cè)在化學(xué)反應(yīng)的前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)發(fā)生怎樣的變化？小結(jié)：根據(jù)以上分析可知質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。第三板塊：鞏固練習(xí)，拓展延伸【時(shí)間：分鐘】練習(xí)：判斷下列說法是否正確：1、煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小的多的煤灰，說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。2、碳在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量比c參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量大。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究化學(xué)反應(yīng)的微觀變化，理解質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)3、閱讀P104頁教材，完成下列問題：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)___________________________________________________。（二）即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的________沒有變化，原子的________沒有增減，原子_________沒有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的________必然相等。