第五單元習(xí)作：我們眼中的繽紛世界（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版三年級語文上冊第五單元習(xí)作

內(nèi)容：本單元習(xí)作要求學(xué)生觀察生活中的繽紛世界，以“我們眼中的繽紛世界”為主題，寫一篇描寫景物、人物或事件的作文。內(nèi)容包括：觀察到的細(xì)節(jié)、感受和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受美的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。通過本單元習(xí)作，學(xué)生能夠?qū)W會捕捉生活中的細(xì)節(jié)，用生動的語言描繪所見所感，增強(qiáng)對自然、社會和人生的熱愛，同時提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點一：觀察技巧的指導(dǎo)。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，如通過對比、聯(lián)想等方法，捕捉景物、人物或事件的獨特之處。

-重點二：語言表達(dá)的訓(xùn)練。通過范文分析和學(xué)生實踐，教授學(xué)生如何運用生動的詞匯和句式來描述觀察到的內(nèi)容。

-重點三：作文結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。指導(dǎo)學(xué)生按照“開頭、中間、結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文，確保內(nèi)容完整、條理清晰。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動的文字。學(xué)生可能難以將直觀的感受轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，教師需通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立觀察與表達(dá)之間的聯(lián)系。

-難點二：情感表達(dá)的自然融入。學(xué)生可能不知道如何在作文中自然地融入自己的情感，教師可以通過情感體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在描述中流露真情實感。

-難點三：作文內(nèi)容的深度挖掘。對于三年級學(xué)生來說，如何從簡單的觀察中發(fā)現(xiàn)更深層次的意義是一個挑戰(zhàn)，教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級語文上冊第五單元習(xí)作部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四季變化的圖片、人物活動的視頻等，以豐富學(xué)生的觀察視角。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作指導(dǎo)書籍、范文集等，以供學(xué)生參考和模仿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作寫作，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示“我們眼中的繽紛世界”的多樣性，以及相關(guān)的視頻鏈接，讓學(xué)生預(yù)先觀察和思考生活中的美好瞬間。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你見過哪些顏色的花朵？它們在你的眼中有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考觀察的角度和表達(dá)方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級群內(nèi)的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解不同景色的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以圖片、簡短文字等形式提交預(yù)習(xí)成果，教師預(yù)覽并給予評價。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，提高信息獲取效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以“春天來了，萬物復(fù)蘇”的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對自然世界的興趣。

講解知識點：教師結(jié)合范文，講解如何捕捉細(xì)節(jié)、運用比喻和擬人等修辭手法。

組織課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每人分享自己觀察到的景物，并進(jìn)行描述練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，教師進(jìn)行現(xiàn)場解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極分享和描述，鍛煉語言表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的看法，促進(jìn)思維的碰撞。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

實踐活動法：通過小組分享，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置以“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文，鼓勵學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的作品。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解自然景觀和人文風(fēng)情。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己的寫作過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，增加對世界的了解和感受。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)寫作的得與失。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評價能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然景觀攝影作品：收集不同季節(jié)、不同地點的自然景觀攝影作品，如春天的花海、夏天的草原、秋天的落葉、冬天的雪景等，讓學(xué)生通過視覺感受自然之美。

-環(huán)境保護(hù)公益廣告：展示一些以環(huán)境保護(hù)為主題的公益廣告，讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，激發(fā)他們對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。

-城市風(fēng)貌圖片：收集不同城市的風(fēng)貌圖片，如建筑、街道、廣場等，讓學(xué)生了解不同地域的文化特色和生活方式。

-名人名言：搜集一些與自然、生活、人生感悟相關(guān)的名人名言，作為寫作素材的啟發(fā)。

-傳統(tǒng)文化活動：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中的自然元素，如春節(jié)的梅花、端午的龍舟、中秋的明月等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與自然的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學(xué)生以觀察日記的形式，記錄自己在生活中遇到的美好瞬間，如一次郊游、一次家庭聚會等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生朗誦與自然、生活相關(guān)的詩歌，如《春曉》、《登鸛雀樓》等，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)”為主題，拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，并配以簡短的文字描述，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹、清潔河道等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護(hù)環(huán)境的重要性。

-家庭討論：鼓勵家長與學(xué)生一起討論與自然、生活相關(guān)的話題，如如何節(jié)約用水、如何保護(hù)野生動物等，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-寫作比賽：舉辦校內(nèi)或校際的寫作比賽，鼓勵學(xué)生將觀察和思考轉(zhuǎn)化為文字，提升學(xué)生的寫作水平。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于自然、生活、社會現(xiàn)象的研究性學(xué)習(xí)，如研究家鄉(xiāng)的歷史文化、研究環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《自然之美》系列文章，選取與課文“我們眼中的繽紛世界”主題相關(guān)的自然景觀描述，如《黃山日出》、《九寨溝瀑布》等，讓學(xué)生通過閱讀感受大自然的神奇與美麗。

-視頻資源：《動物世界》系列紀(jì)錄片片段，展示各種動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《自然之美》系列文章，重點體會作者如何運用生動的語言描繪自然景觀，并嘗試在作文中運用類似的描寫手法。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中的感受和啟發(fā)，可以寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《動物世界》紀(jì)錄片片段，觀察動物的行為和生態(tài)環(huán)境，思考人與自然的關(guān)系。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的動物特征和生態(tài)環(huán)境變化，引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-創(chuàng)作實踐：

-學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，選擇一個自然景觀或動物進(jìn)行描寫，創(chuàng)作一篇短文，要求圖文并茂，展示自己的觀察和想象。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識融入自己的作品中，如設(shè)計環(huán)保主題的插畫、制作生態(tài)保護(hù)宣傳海報等。

-家庭作業(yè)：

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)，如一起觀看紀(jì)錄片、討論環(huán)保話題，增強(qiáng)家庭教育的互動性。

-教師可以通過班級群或家長會，定期收集學(xué)生的拓展成果，進(jìn)行展示和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞“我們眼中的繽紛世界”這一主題，通過觀察、討論和實踐，對寫作技巧有了更深入的理解。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.觀察是寫作的基礎(chǔ)：我們學(xué)習(xí)了如何細(xì)致觀察生活中的景物、人物和事件，捕捉細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。

2.語言表達(dá)要生動：通過運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加形象、生動。

3.作文結(jié)構(gòu)要清晰：學(xué)會按照“開頭、中間、結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文，確保內(nèi)容完整、條理清晰。

4.情感表達(dá)要真摯：在作文中融入自己的真實感受，使作品更具感染力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪一項不是觀察的方法？（）

A.對比觀察B.聯(lián)想觀察C.實驗觀察D.情感觀察

2.以下哪個修辭手法不是描寫自然景物時常用的？（）

A.比喻B.擬人C.排比D.設(shè)問

二、簡答題

1.簡述觀察在寫作中的作用。

2.請舉例說明如何在作文中運用比喻和擬人等修辭手法。

三、寫作練習(xí)

以“我眼中的春天”為主題，寫一篇作文，要求結(jié)構(gòu)完整，語言生動，不少于300字。

檢測目的：

-檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

-了解學(xué)生在實際寫作中遇到的問題，為后續(xù)教學(xué)提