Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課以美國(guó)大峽谷為背景，通過(guò)閱讀文本、討論和拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界自然奇觀，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)世界自然奇觀，了解不同文化背景下的自然景觀和人類(lèi)認(rèn)知。

-提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)批判性閱讀和討論，發(fā)展學(xué)生的分析和推理能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文本內(nèi)容，特別是大峽谷的地理特征和歷史意義。

2.分析文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

難點(diǎn)：1.將文本中的復(fù)雜信息提煉出來(lái)，形成清晰的段落大意。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

解決辦法：

-通過(guò)分段閱讀和提問(wèn)，幫助學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)。

-利用圖表和多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解地理特征。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。

-提供詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句型和詞匯的記憶與應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包括Module1wondersoftheworldunit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大峽谷的圖片、地理分布圖、相關(guān)視頻資料，以及世界奇觀的相關(guān)文章。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，展示一張大峽谷的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹大峽谷的地理位置和自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是自然奇觀？”的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生初步了解自然奇觀的概念，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）閱讀文本，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大峽谷的地理特征、歷史背景和人文意義。通過(guò)問(wèn)題，讓學(xué)生了解文本的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

（2）分析文本中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯用法

詳細(xì)內(nèi)容：教師挑選課文中的復(fù)雜句子，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法特點(diǎn)，并講解相關(guān)詞匯的含義和用法。通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯。

（3）討論文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)，探討作者對(duì)大峽谷的看法。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、記者、游客等，模擬在大峽谷的旅行過(guò)程。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解大峽谷的歷史和文化。

（2）制作大峽谷地圖

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作大峽谷的地圖，包括地理特征、景點(diǎn)分布等信息。通過(guò)制作地圖，提高學(xué)生的信息整理和視覺(jué)表達(dá)能力。

（3）創(chuàng)作與大峽谷相關(guān)的詩(shī)歌或故事

詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與大峽谷相關(guān)的詩(shī)歌或故事，表達(dá)對(duì)大峽谷的喜愛(ài)和感悟。通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論大峽谷的地理特征

舉例回答：為什么大峽谷被稱(chēng)為自然奇觀？它有哪些獨(dú)特的地理特征？

（2）探討大峽谷的歷史背景

舉例回答：大峽谷的形成經(jīng)歷了怎樣的地質(zhì)變化？它在中國(guó)乃至世界地理上有什么重要地位？

（3）分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)

舉例回答：作者為什么認(rèn)為大峽谷是世界的奇跡？他提出了哪些論據(jù)來(lái)支持這一觀點(diǎn)？

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)大峽谷的地理特征、歷史背景和人文意義。強(qiáng)調(diào)自然奇觀的價(jià)值和保護(hù)意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和探索更多自然奇觀。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然奇觀介紹：收集世界其他著名自然奇觀的信息，如埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城、挪威峽灣等，為學(xué)生提供對(duì)比學(xué)習(xí)的素材。

-地理知識(shí)擴(kuò)展：提供關(guān)于地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W等與自然奇觀形成相關(guān)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地理解自然奇觀的形成原因。

-文學(xué)作品引用：收集與自然奇觀相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生感受文學(xué)與自然景觀的結(jié)合，豐富學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的自然奇觀，撰寫(xiě)報(bào)告或制作展示板，分享給班級(jí)同學(xué)。

-組織學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、野營(yíng)等，親身體驗(yàn)自然奇觀，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或相關(guān)興趣小組，通過(guò)競(jìng)賽和交流，提高學(xué)生的地理知識(shí)和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或參加講座，了解自然奇觀背后的科學(xué)原理和人文歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際環(huán)保組織的信息，了解全球自然奇觀的保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與自然奇觀相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理探索項(xiàng)目，如研究家鄉(xiāng)的地理特征，發(fā)現(xiàn)并記錄當(dāng)?shù)氐淖匀黄嬗^，提升學(xué)生的觀察力和研究能力。典型例題講解1.例題：

Text:TheGrandCanyonisoneofthemostfamousnaturalwondersintheworld.

Question:Howdoyouunderstandthephrase"naturalwonders"inthesentence?

解答：Thephrase"naturalwonders"referstoextraordinaryandbeautifulnaturallandscapesorphenomenathatareconsideredremarkableandworthvisiting.Inthecontextofthesentence,itindicatesthattheGrandCanyonisanaturallandscapethatisfamousandrecognizedasawonderofnature.

2.例題：

Text:TheGrandCanyonisabout277mileslong,18mileswide,andoveramiledeep.

Question:Whatarethethreedimensionsmentionedinthesentence,andhowdotheydescribethesizeoftheGrandCanyon?

解答：Thethreedimensionsmentionedarelength,width,anddepth.TheGrandCanyonisdescribedasbeingabout277mileslong,whichindicatesitshorizontalextent;18mileswide,whichdescribesitsbreadth;andoveramiledeep,whichprovidesinformationaboutitsverticaldepth,illustratingthevastnessofthecanyon.

3.例題：

Text:TheGrandCanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyears.

Question:HowdoesthepassagesuggesttheageoftheGrandCanyon'sformation?

解答：ThepassagesuggeststhattheGrandCanyon'sformationtookplaceovermillionsofyears.Thisindicatesthatthegeologicalprocessinvolvedincreatingthecanyonisalong-termone,reflectingthepassageoftimeintheEarth'shistory.

4.例題：

Text:TheGrandCanyonishometoavarietyofplantsandanimalsthathaveadaptedtoitsextremeconditions.

Question:Whatdoesthephrase"adaptedtoitsextremeconditions"meaninthiscontext?

解答：Thephrase"adaptedtoitsextremeconditions"meansthattheplantsandanimalslivingintheGrandCanyonhaveevolvedanddevelopedcharacteristicsthatallowthemtosurviveandthriveintheharshandchallengingenvironmentofthecanyon,whichmayincludefactorslikeextremetemperatures,limitedwater,andruggedterrain.

5.例題：

Text:Everyyear,thousandsofvisitorscometotheGrandCanyontohike,takepictures,andlearnaboutitshistory.

Question:WhatarethethreeactivitiesmentionedthatvisitorscandoattheGrandCanyon?

解答：Thethreeactivitiesmentionedarehiking,takingpictures,andlearningaboutitshistory.ThissuggeststhattheGrandCanyonisapopulardestinationforphysicalactivitieslikehiking,aswellasforphotographyandeducationalexperiencesrelatedtoitshistoricalsignificance.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解大峽谷的地理特征時(shí)，可以提問(wèn)：“WhataresomeoftheuniquegeographicalfeaturesoftheGrandCanyon?”（大峽谷有哪些獨(dú)特的地理特征？）

-觀察：教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動(dòng)情況等。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效合作。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以是書(shū)面形式，也可以是口頭形式。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面肯定還是建設(shè)性批評(píng)。反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。批改時(shí)要注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析和解釋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生書(shū)面或口頭上的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并確保學(xué)生能夠及時(shí)收到。反饋不僅限于成績(jī)，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面的評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們建立自信。

3.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，讓他們記錄自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)成的成就。

-學(xué)生可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)識(shí)別自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要改進(jìn)的領(lǐng)域，從而制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.家長(zhǎng)溝通：

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。通過(guò)家校合作，教師和家長(zhǎng)可以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供更有力的支持。

5.評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)保持詳細(xì)的評(píng)價(jià)記錄，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。這些記錄可以幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為后續(xù)的教學(xué)決策提供依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大峽谷的地理位置和規(guī)模

-大峽谷的形成過(guò)程

-大峽谷的自然特征和生態(tài)多樣性

②關(guān)鍵詞匯：

-GrandCanyon（大峽谷）

-naturalwonder（自然奇觀）

-geological（地質(zhì)的）

-ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-unique（獨(dú)特的）

③重點(diǎn)句子：

-"TheGrandCanyonisoneofthemostfamousnaturalwondersintheworld."

-"TheGrandCanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyears."

-"TheGrandCanyonishometoavarietyofplantsandanimalsthathaveadaptedtoitsextremeconditions."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許遺憾。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)大峽