Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊..學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學設計

2.教學年級和班級：人教版英語七年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.強化學生的文化意識，通過學習不同文化背景下的自我介紹，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析、比較和批判性思考，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習策略的實踐，幫助學生形成有效的學習方法和習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人。

2.學生能夠進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

難點：

1.學生在描述個人愛好時，能夠準確使用英語表達。

2.學生在自我介紹時，能夠流暢地運用英語進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解一般現(xiàn)在時的用法。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實的語境中練習描述個人愛好。

3.提供句型和詞匯模板，引導學生逐步構建自我介紹的句子結構。

4.鼓勵學生多聽多說，通過模仿和重復練習，提高口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、圖片庫、視頻片段、電子詞典

-教學手段：PPT課件、教學卡片、實物教具（如國旗、地圖等）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，并準備一個簡短的自我介紹草稿。

-設計預習問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，設計一系列問題，如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日?；顒訂幔俊焙汀耙话悻F(xiàn)在時態(tài)在句子中的位置是怎樣的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于日常生活的視頻，引出自我介紹的主題。

-講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，例如展示“主語+動詞原形”的結構。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述自己的愛好。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇用一般現(xiàn)在時態(tài)的短文，要求學生描述自己的學校生活。

-提供拓展資源：推薦一些關于英語口語練習的網(wǎng)站和視頻。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成短文作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的口語練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高語言運用能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的基本詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關的詞匯，如“hobby”（愛好）、“favorite”（最喜歡的）、“schoolsubject”（學?？颇浚ⅰ癳xtracurricularactivity”（課外活動）等。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式和疑問形式，以及如何構成否定句和疑問句。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中自我介紹的習慣和注意事項，如美國、英國、加拿大等國家的自我介紹方式。

-實用對話拓展：收集一些日常生活中的實用對話，如詢問對方的興趣愛好、介紹自己的家庭等。

2.拓展建議：

-詞匯拓展建議：

-設計詞匯卡片，讓學生通過卡片記憶和練習新詞匯。

-利用在線詞匯學習工具，如Anki或Quizlet，幫助學生復習和測試新詞匯。

-組織詞匯接龍游戲，提高學生學習詞匯的興趣和記憶效果。

-語法拓展建議：

-通過例句講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定和疑問形式，并讓學生進行句型轉換練習。

-設計語法填空練習，讓學生在實際語境中運用所學語法知識。

-利用語法學習軟件，如Grammarly，幫助學生檢查和糾正語法錯誤。

-文化拓展建議：

-組織文化講座，邀請外教或相關專家介紹不同國家的文化背景。

-讓學生觀看關于不同國家的紀錄片或電影，了解他們的生活方式和習俗。

-開展跨文化交流活動，如國際友誼日，讓學生有機會與來自不同文化背景的同學交流。

-實用對話拓展建議：

-收集和整理一些實用的日常對話，如餐廳點餐、購物、旅行等場景。

-設計情景模擬活動，讓學生在模擬的語境中練習對話。

-利用在線語言學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，提供更多實用對話的學習資源。

-綜合實踐拓展建議：

-組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，提高他們的口語表達能力和思辨能力。

-引導學生關注英語新聞和雜志，了解時事動態(tài)，拓寬知識面。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：評價學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-語音語調：觀察學生的英語發(fā)音、語調和語音節(jié)奏，評估其在口語表達上的進步。

-注意力集中：記錄學生在課堂上的注意力集中情況，包括是否能夠專注聽講和完成課堂任務。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、互相支持等。

-溝通能力：評估學生在小組討論中的溝通效果，包括表達清晰、傾聽他人意見等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-語法知識：通過隨堂測試評估學生對一般現(xiàn)在時態(tài)語法知識的掌握程度。

-詞匯應用：測試學生能否在句子中正確使用新學的詞匯。

-聽力理解：通過聽力練習評估學生對英語口語的理解能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和及時性。

-自我反思：鼓勵學生在作業(yè)中附上自我反思，評價自己的學習過程和成果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂參與度、語音語調和注意力集中情況進行評價，并提供具體的改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，強調團隊合作和溝通的重要性。

-針對隨堂測試：對學生的測試結果進行分析，指出他們在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-針對家庭作業(yè)：對學生的家庭作業(yè)完成情況進行評價，提供個性化的反饋，幫助學生識別學習中的難點和薄弱環(huán)節(jié)。

-針對學習態(tài)度：評價學生的學習態(tài)度，包括對英語學習的熱情、自律性和責任感，鼓勵學生持續(xù)進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

-自我介紹的基本結構

-描述個人愛好和日常活動的常用詞匯和句型

②重點詞匯：

-myself,yourself,he,she,it

-like,enjoy,have,study,work

-atschool,athome,inthepark,onweekends

③重點句型：

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Iliketo...inmyfreetime.

-Istudy...atschool.

-Ihaveahobbycalled...課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-I__________(go)toschool__________(be)MondaytoFriday.

-She__________(like)readingbooks__________(not)alotoftime.

-They__________(do)sports__________(every)weekend.

答案：go,am,have,have,do,every

2.根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成對話：

A:Hi,whatdoyoudo?

B:I__________(be)ateacher.I__________(teach)English__________(atahighschool).

A:That'sinteresting.What__________(your)favoritesubject?

B:__________(itbe),Math.I__________(love)solvingproblems.

答案：am,teach,at,is,it,do,love

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下場景：

-Myfavoritesportisbasketball.I__________(play)basketball__________(every)Saturday.

-She__________(have)acat.ItsnameisWhiskers.It__________(sleep)onthecouch__________(most)ofthetime.

答案：play,every,have,sleeps,most

4.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和主語：

-He__________(go)tothemovieslastnight.

-They__________(notwatch)TVlastnightbecausethey__________(go)toaparty.

答案：went,didn'twatch,went

5.根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段關于你的日?；顒拥亩涛模?/p>

-I__________(go)toschoolbybuseveryday.

-I__________(have)Englishclass__________(be)9o'clock.

-Afterschool,I__________(go)tothelibraryand__________(read)books.

答案：go,have,is,go,read

6.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子，并解釋每個句子的意思：

-I__________(notlike)coffee.I__________(prefer)tea.

-They__________(nothave)acar.They__________(use)publictransportation.

-She__________(study)hard.She__________(hope)togetgoodgrades.

答案：don'tlike,prefer,don'thave,use,studies,hopes

7.根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段關于你的家庭情況的短文：

-I__________(have)afamilyoffour.Myparents__________(be)engineers.

-Mysister__________(study)medicineatauniversity.Mybrother__________(work)inacompany.

答案：have,are,studies,works反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)造真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習英語，比如通過角色扮演來模擬日常對話，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們在實踐中學習。

2.互動式教學：我注重課堂上的師生互動和生生