五年級品德與社會下冊我國的國寶──哭泣的古遺跡（一）教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“我國的國寶──哭泣的古遺跡（一）”為主題，結(jié)合新人教版五年級品德與社會下冊教材，通過展示我國古代遺跡圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生了解古遺跡的歷史價值和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖國文化遺產(chǎn)的熱愛和自豪感。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化自信和審美能力。通過學(xué)習古代遺跡，學(xué)生能夠增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛祖國的情感。同時，通過觀察和分析，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和問題解決能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解古代遺跡的歷史背景和文化價值。

-掌握古代遺跡的保護意義和現(xiàn)狀。

-通過圖片和視頻，識別并描述典型古代遺跡的特征。

2.教學(xué)難點

-古代遺跡的歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解。

-古代遺跡保護的重要性及面臨的問題。

-學(xué)生在觀察和分析過程中，對復(fù)雜遺跡圖像的解讀能力。

-如何將古代遺跡的歷史知識與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動展示古代遺跡的歷史風貌。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對遺跡保護的認識，培養(yǎng)合作學(xué)習技能。

3.運用案例研究法，分析古代遺跡的保護現(xiàn)狀，提高學(xué)生的批判性思維能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)紀錄片，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一幅古代遺跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹古代遺跡的歷史背景和重要性，引出本節(jié)課的主題：“我國的國寶──哭泣的古遺跡”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示一系列古代遺跡的圖片，如長城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述遺跡的特征。

2.通過播放相關(guān)紀錄片片段，讓學(xué)生了解古代遺跡的歷史故事和背后的文化內(nèi)涵。

3.教師講解古代遺跡的保護現(xiàn)狀，強調(diào)保護文化遺產(chǎn)的重要性。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個古代遺跡進行深入研究，收集相關(guān)資料，制作成海報或PPT。

2.各組展示研究成果，其他學(xué)生進行提問和評價。

3.教師針對學(xué)生的展示進行點評，強調(diào)古代遺跡的歷史價值和文化意義。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.討論古代遺跡的保護措施，例如：如何防止遺跡的進一步破壞、如何合理利用遺跡資源等。

2.分析古代遺跡對現(xiàn)代社會的啟示，例如：如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化、如何提高國民的文化素養(yǎng)等。

3.探討古代遺跡在旅游開發(fā)中的作用，例如：如何平衡旅游開發(fā)與遺跡保護的關(guān)系、如何提升旅游品質(zhì)等。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代遺跡的歷史價值、文化內(nèi)涵和保護現(xiàn)狀。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：古代遺跡的歷史背景和文化價值、保護現(xiàn)狀及保護措施。

-教師提出思考問題：“我們作為新時代的青少年，應(yīng)該如何為保護文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量？”

-用時：45分鐘

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解古代遺跡的歷史價值和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信和保護意識。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、分析、討論等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代建筑圖片集：收集長城、故宮、天壇、應(yīng)縣木塔等古代建筑的照片，用于展示古代建筑的風格和特色。

-傳統(tǒng)文化紀錄片：推薦《中國古建筑大觀》、《河西走廊》等紀錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解古代遺跡的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-古代遺跡保護案例：搜集國內(nèi)外古代遺跡保護的案例，如埃及金字塔、秦始皇兵馬俑等，展示遺跡保護的成果和挑戰(zhàn)。

-古代藝術(shù)作品：展示古代壁畫、雕塑、陶瓷等藝術(shù)作品，幫助學(xué)生感受古代藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國古代建筑史》、《中華文明史》等，深入了解中國古代建筑和文化遺產(chǎn)。

-參觀實地遺跡：組織學(xué)生參觀當?shù)鼗蛑苓叺墓糯z跡，如博物館、歷史公園等，親身體驗歷史文化。

-小組研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的古代遺跡進行深入研究，制作成研究報告或展示海報。

-家長課堂：邀請家長參與課堂討論，分享他們對中國古代遺跡的了解和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等，拓寬知識面。

-藝術(shù)創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進行與古代遺跡相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、音樂等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-社會實踐活動：參與社區(qū)或?qū)W校組織的文化遺產(chǎn)保護活動，如植樹、清潔遺跡等，增強社會責任感。典型例題講解典型例題1：

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，簡要描述秦始皇兵馬俑的歷史背景和藝術(shù)價值。

答案：秦始皇兵馬俑是秦始皇陵的一部分，于1974年被發(fā)現(xiàn)。它由成千上萬的陶俑和陶馬組成，代表了秦朝的軍事力量和藝術(shù)水平。兵馬俑的藝術(shù)價值體現(xiàn)在其精細的制作工藝、生動的表情和姿態(tài)，以及反映出的秦朝的社會生活和文化特點。

典型例題2：

題目：長城是中國古代的軍事防御工程，它對中國的歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：長城不僅是中國古代的軍事防御工程，也是中華民族的象征。它對中國的歷史產(chǎn)生了以下影響：

1.阻擋了北方游牧民族的侵擾，保護了中原地區(qū)的安全。

2.促進了中國北方與南方的經(jīng)濟文化交流。

3.增強了中華民族的凝聚力和自豪感。

典型例題3：

題目：敦煌莫高窟是一處著名的石窟藝術(shù)寶庫，它的主要藝術(shù)特點是什么？

答案：敦煌莫高窟的主要藝術(shù)特點包括：

1.豐富的壁畫題材，包括佛教故事、歷史事件、神話傳說等。

2.精美的雕塑，形象生動，技藝精湛。

3.壁畫和雕塑的裝飾性極強，色彩鮮艷，具有很高的藝術(shù)價值。

典型例題4：

題目：請列舉三個中國古代建筑的特點，并說明其代表意義。

答案：

1.北京故宮：規(guī)模宏大，建筑精美，是中國古代宮殿建筑的典范，代表了中國古代建筑的最高成就。

2.懸空寺：位于山西省，是中國古代建筑中的奇跡，以其獨特的懸挑結(jié)構(gòu)和精美的木雕而聞名。

3.應(yīng)縣木塔：位于山西省，是世界上現(xiàn)存最高、最古老的木結(jié)構(gòu)建筑，代表了古代漢族建筑技藝的高峰。

典型例題5：

題目：古代陶瓷在中國歷史上有何重要地位？

答案：古代陶瓷在中國歷史上具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.陶瓷是古代中國的重要手工業(yè)產(chǎn)品，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。

2.陶瓷藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的審美觀念和創(chuàng)新精神。

3.陶瓷的傳播促進了中外文化的交流，對世界陶瓷藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習中，我們共同探索了我國的國寶——哭泣的古遺跡。通過觀察古代遺跡的圖片、視頻資料，我們了解了長城、秦始皇兵馬俑、敦煌莫高窟等著名遺跡的歷史背景、文化價值和保護現(xiàn)狀。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.認識了我國古代遺跡的歷史價值和藝術(shù)成就，如長城的防御功能、秦始皇兵馬俑的規(guī)模和精細工藝等。

2.理解了古代遺跡對現(xiàn)代社會的重要意義，包括文化傳承、歷史教育、旅游發(fā)展等方面。

3.認識到保護古代遺跡的重要性，以及我們每個人在保護文化遺產(chǎn)中的責任。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下提供幾道檢測題：

1.請簡述長城的歷史背景和它在歷史上的作用。

2.秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時間是什么時候？它代表了什么歷史價值？

3.敦煌莫高窟的壁畫和雕塑有哪些藝術(shù)特點？

4.請列舉三個中國古代建筑的特點，并說明其代表意義。

5.古代陶瓷在中國歷史上有何重要地位？

答案：

1.長城是秦始皇時期開始修建的，它是中國古代的軍事防御工程，對保護中原地區(qū)的安全、促進南北經(jīng)濟文化交流起到了重要作用。

2.秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時間是1974年，它代表了秦朝的軍事力量和藝術(shù)水平，具有重要的歷史價值。

3.敦煌莫高窟的壁畫和雕塑具有豐富的題材、精美的工藝和獨特的藝術(shù)風格，反映了佛教文化和古代社會的風俗習慣。

4.中國古代建筑的特點包括：規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精巧、裝飾華麗、注重實用與美觀的結(jié)合。代表意義：故宮代表了中國古代宮殿建筑的典范；懸空寺代表了古代漢族建筑技藝的高峰；應(yīng)縣木塔則是世界上現(xiàn)存最高、最古老的木結(jié)構(gòu)建筑。

5.古代陶瓷是中國古代手工業(yè)的重要產(chǎn)品，具有極高的藝術(shù)價值和實用價值，對世界陶瓷藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古代遺跡的歷史背景

-古代遺跡的藝術(shù)價值

-古代遺跡的保護現(xiàn)狀

②關(guān)鍵詞匯：

-遺跡：古代人類留下的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的實物遺存。

-藝術(shù)價值：指古代遺跡在藝術(shù)創(chuàng)作、審美價值方面的表現(xiàn)。

-保護現(xiàn)狀：指古代遺跡目前面臨的保護情況，包括保護措施和面臨的挑戰(zhàn)。

③重點句子：

-“長城是中華民族的象征，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分?！?/p>

-“秦始皇兵馬俑是中國古代雕塑藝術(shù)的杰作，展現(xiàn)了秦朝的強大和繁榮?！?/p>

-“敦煌莫高窟的壁畫和雕塑是佛教藝術(shù)的瑰寶，具有極高的歷史和藝術(shù)價值?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我有很多感想和反思。首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標基本達到了。學(xué)生們通過觀看圖片、視頻資料，對古代遺跡有了更加直觀的認識，對它們的歷史背景、藝術(shù)價值有了更深的理解。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授古代遺跡的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些歷史事件的了解不夠深入，這讓我意識到在教學(xué)過程中，需要加強對歷史知識的鋪墊。另外，在引導(dǎo)學(xué)生分析古代遺跡的藝術(shù)價值時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以從藝術(shù)的角度去欣賞和評價，這可能是因為他們對藝術(shù)的認知還不夠豐富。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不感興趣或者不懂得如何表達自己的觀點。此外，實踐活動的時間安排上，我覺得還可以更加合理，以便讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)方面，我主要關(guān)注了他們的參與度、合作能力和知識掌握情況。但在評價過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，對于學(xué)生的個性化表達，我可能過于注重知識的正確性，而忽略了他們的創(chuàng)造性思維。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們提出自己的見解。

此外，我還想談?wù)劚竟?jié)課的延伸。課后，我布置了一些拓展閱讀和實踐活動，希望學(xué)生們能夠通過這些活動，進一步了解中國古代文化遺產(chǎn)。但從學(xué)