2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：牛津滬教版四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第3課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“音樂”這一主題，通過歌曲、游戲和對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的音樂詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用音樂相關(guān)的詞匯，如：song,music,singer,band等；2.復(fù)習(xí)和運(yùn)用表示喜好和厭惡的句型，如：Ilike.../Idon'tlike...；3.通過歌曲和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過音樂主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)對音樂的喜好，增進(jìn)對西方音樂文化的理解。同時(shí)，通過歌曲和游戲活動(dòng)，學(xué)生鍛煉聽說技能，提高跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對英語字母和簡單的語法規(guī)則有一定的了解。在音樂方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英文歌曲，對一些基本的音樂詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與音樂相關(guān)的活動(dòng)，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的英語聽說能力正在逐步提高，但口語表達(dá)可能還不夠流利。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻或聽歌曲；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語口語表達(dá)時(shí)可能遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。此外，對于不同音樂風(fēng)格的識(shí)別和欣賞可能也是挑戰(zhàn)之一。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦y以在課堂上積極參與口語練習(xí)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯和句型支持，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合圖片和音頻材料，幫助學(xué)生理解和記憶音樂相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型。

4.開展小組游戲，如“音樂猜猜看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的音樂是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如不同類型的音樂、著名音樂家的照片等，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，如音樂是人類情感表達(dá)的一種方式，對個(gè)人和社會(huì)都有積極影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解音樂的結(jié)構(gòu)。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂來豐富個(gè)人生活或提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂對情緒的影響”、“音樂與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中嘗試創(chuàng)作或欣賞音樂。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界音樂之旅》：這本書以圖文并茂的形式介紹了世界各地的音樂文化，包括音樂的歷史、風(fēng)格和代表性音樂家。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的音樂特色，拓寬他們的音樂視野。

-《音樂的故事》：這本書通過講述音樂歷史上的經(jīng)典故事，幫助學(xué)生了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)，以及音樂對人類文明的影響。

-《音樂與生活》：這本書探討了音樂在人們生活中的作用，包括音樂對情緒的影響、音樂治療等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂在日常生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和整理自己喜歡的音樂作品，了解這些作品的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)和音樂欣賞技巧。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，如創(chuàng)作簡單的歌曲、編曲等，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己喜歡的音樂作品，提高他們的英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-音樂的歷史：介紹不同時(shí)期音樂的發(fā)展特點(diǎn)，如古典音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂等。

-音樂的風(fēng)格：探討不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如搖滾、爵士、古典、流行等。

-音樂的元素：深入講解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。

-音樂與心理學(xué)：研究音樂對人類心理和情緒的影響，以及音樂治療的應(yīng)用。

-音樂與社會(huì)文化：分析音樂在不同社會(huì)文化背景下的作用和意義。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)音樂專輯，收集自己喜歡的歌曲，并附上歌詞和背景介紹。

-舉辦一個(gè)音樂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂作品，分享音樂心得。

-組織一次音樂之旅，帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，如“音樂猜猜看”，通過音樂片段猜出歌曲名，提高學(xué)生的音樂辨識(shí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂鑒賞：在課堂上，我嘗試將音樂鑒賞融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過欣賞不同風(fēng)格的音樂，不僅學(xué)習(xí)語言知識(shí)，還能提高他們的音樂素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我設(shè)計(jì)了一些真實(shí)情境的對話和活動(dòng)，如模擬音樂節(jié)、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生的興趣點(diǎn)沒有得到充分激發(fā)。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.資源利用不夠充分：在教學(xué)資源方面，我還沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和社區(qū)資源，這可能限制了教學(xué)活動(dòng)的豐富性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過引入學(xué)生喜愛的音樂元素，如流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)熱曲等，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.多元化評價(jià)：我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如小組合作評價(jià)、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)資源：我會(huì)積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源和社區(qū)資源，如邀請音樂專家來校講座、組織學(xué)生參觀音樂工作室等，以拓寬學(xué)生的視野和體驗(yàn)。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我將嘗試提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和方法，如針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過增加音樂實(shí)踐活動(dòng)的比例，如組織學(xué)生參與音樂表演、創(chuàng)作自己的音樂作品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語語言能力和音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：根據(jù)上下文填入合適的音樂詞匯。

-舉例：Iliketolistento_________music.(rock,classical,jazz)

-答案：rock

2.**選擇題**

-題型：從選項(xiàng)中選擇與音樂相關(guān)的正確詞匯或句型。

-舉例：Whichwordbelongstothemusicvocabulary?

A.delicious

B.beautiful

C.famous

D.popular

-答案：D

3.**匹配題**

-題型：將音樂詞匯與相應(yīng)的描述進(jìn)行匹配。

-舉例：Matchthefollowingmusicwordswiththeirdescriptions.

1.popmusic

2.classicalmusic

3.rockmusic

4.folkmusic

A.Musicplayedbyagroupofmusicians.

B.Musicwithastrongrhythm.

C.Musicplayedbyasoloinstrument.

D.Musicwithsimplemelodiesandinstruments.

-答案：1-C,2-B,3-A,4-D

4.**翻譯題**

-題型：將英語句子翻譯成中文，涉及音樂相關(guān)詞匯和句型。

-舉例：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

-"Ipreferlisteningtojazzmusicbecauseitmakesmefeelrelaxed."

-答案：我喜歡聽爵士樂，因?yàn)樗屛腋械椒潘伞?/p>

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)所給提示，寫一段關(guān)于個(gè)人最喜歡的音樂的短文。

-舉例：Writeashortpassageaboutyourfavoritemusic,includingwhyyoulikeitandwhatitmeanstoyou.

-答案示例：

Myfavoritemusicispopmusic.Ilovetheenergyandrhythmofpopsongs.Theymakemefeelhappyandexcited.MyfavoritepopsingerisTaylorSwift.Hersongstellstoriesaboutloveandlife,whichIfindveryinspiring.Musicisanimportantpartofmylife,andpopmusicbringsmealotofjoy.板書設(shè)計(jì)①音樂詞匯

-Music

-Song

-Singer

-Band

-Concert

-Symphony

-Melody

-Harmony

-Rhythm

②語法點(diǎn)

-表示喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...

-描述音樂的句型：Themusicis.../Thissongis...

-詢問喜好的句型：Whatkindofmusicdoyoulike?

③課文重點(diǎn)句型

-"Ilikelisteningtopopmusicbecauseit'sfun."

-"Doyoulikerockmusic?It'sreallyenergetic."

-"MyfavoritesingerisTaylorSwift.Shesingsbeautifulsongs."教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在討論音樂類型和喜愛的歌手時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)上略顯緊張，但在鼓勵(lì)和同伴的幫助下，他們的表達(dá)逐漸流暢。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。

-各小組的展示都較為完整，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對音樂相關(guān)詞匯和句型的掌握情況得到了檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但在詞匯拼寫和句子結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面的不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客