2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第2課時(shí)一共有多少教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第2課時(shí)一共有多少教學(xué)實(shí)錄北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“三加與減（一）第2課時(shí)一共有多少”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，通過解決“一共有多少”的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過解決“一共有多少”的實(shí)際問題，使學(xué)生理解加法和減法的含義。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生在操作和觀察中尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)建模意識(shí)和解決問題的能力。此外，注重學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解“一共有多少”的含義，能夠通過加法或減法計(jì)算得出結(jié)果。

b.掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

c.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用加法和減法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解加法和減法的本質(zhì)，特別是從“加”到“減”的思維轉(zhuǎn)換。

b.在解決“一共有多少”的問題時(shí)，學(xué)生可能難以確定正確的計(jì)算順序。

c.對(duì)于部分學(xué)生來說，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合可能存在困難。

d.在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能難以理解進(jìn)位和借位的概念。教學(xué)資源-硬件資源：白板、多媒體投影儀、電子計(jì)算器、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。

-軟件資源：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)電子教材、教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（用于輔助教學(xué)案例分享、圖片和視頻資料）。

-教學(xué)手段：圖片展示、動(dòng)畫演示、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生互動(dòng)問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)中的加法和減法。你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要用加法或減法來解決的問題呢？請(qǐng)舉幾個(gè)例子?！?/p>

-學(xué)生分享生活中的例子，老師總結(jié)：“看來加法和減法在我們的生活中非常實(shí)用，今天我們就來深入學(xué)習(xí)一下?！?/p>

2.情境創(chuàng)設(shè)

-老師展示圖片：“這是一個(gè)水果攤，左邊有3個(gè)蘋果，右邊有2個(gè)橘子。你們猜一猜，一共有多少個(gè)水果？”

-學(xué)生嘗試回答，老師引導(dǎo)：“我們可以用加法來解決這個(gè)問題。左邊有3個(gè)蘋果，右邊有2個(gè)橘子，那么一共有3+2個(gè)水果?！?/p>

3.加法練習(xí)

-老師出示題目：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成以下加法練習(xí)：5+4=？7+3=？6+2=？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.減法探究

-老師說：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)減法。減法是加法的逆運(yùn)算，也就是說，如果我們知道加法的結(jié)果，就可以通過減法找出其中一個(gè)加數(shù)?！?/p>

-老師展示例子：“如果我有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生嘗試回答，老師引導(dǎo)：“我們可以用減法來解決這個(gè)問題。5個(gè)蘋果減去2個(gè)，那么一共有5-2個(gè)蘋果?！?/p>

5.減法練習(xí)

-老師出示題目：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成以下減法練習(xí)：8-3=？6-2=？5-1=？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.游戲活動(dòng)

-老師組織學(xué)生進(jìn)行“加法接力”游戲，每組輪流進(jìn)行加法運(yùn)算，最快完成的組獲勝。

-學(xué)生積極參與游戲，鞏固加法運(yùn)算。

7.鞏固練習(xí)

-老師出示綜合練習(xí)題：“小明有5個(gè)鉛筆，小紅給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

8.總結(jié)反思

-老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了加法和減法，你們覺得這兩種運(yùn)算有什么特點(diǎn)呢？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，老師總結(jié)：“加法和減法都是生活中常見的運(yùn)算，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題?！?/p>

9.布置作業(yè)

-老師說：“請(qǐng)同學(xué)們回家后完成以下作業(yè)：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

10.課堂小結(jié)

-老師說：“今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，掌握加法和減法的基本運(yùn)算，并在生活中靈活運(yùn)用?！?/p>

-學(xué)生表示理解，課堂結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用加法與減法的基本概念，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中識(shí)別并應(yīng)用加法和減法解決問題，如計(jì)算物品數(shù)量、時(shí)間計(jì)算等。

-學(xué)生對(duì)“一共有多少”這一問題的解決方法有了更深刻的理解，能夠通過加法或減法計(jì)算出正確的答案。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在解決問題的過程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過分析問題、選擇合適的運(yùn)算方法來解決問題。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在游戲活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力和觀察力得到了加強(qiáng)，能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生通過實(shí)際生活中的例子和游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠從不同角度思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)秀品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的人生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的綜合素質(zhì)，如時(shí)間管理、情緒控制、自我激勵(lì)等，對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①加法與減法概念

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②加法與減法符號(hào)

-加法符號(hào)：+

-減法符號(hào)：-

③加法與減法步驟

-加法步驟：先確定加數(shù)，然后進(jìn)行加法運(yùn)算。

-減法步驟：先確定被減數(shù)和減數(shù)，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。

④加法與減法應(yīng)用

-實(shí)際情境：物品數(shù)量計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等。

-解決問題：通過加法或減法計(jì)算得出結(jié)果。

⑤加法與減法練習(xí)

-練習(xí)題：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

-解答方法：正確運(yùn)用加法與減法概念和步驟。

⑥加法與減法總結(jié)

-加法與減法的關(guān)系：加法是減法的逆運(yùn)算。

-加法與減法的重要性：在日常生活中解決實(shí)際問題。典型例題講解1.例題：

-小明有3個(gè)蘋果，又買來了2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-解答：小明原有的蘋果數(shù)加上新買的蘋果數(shù)，即3+2=5。

-答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

2.例題：

-學(xué)校的圖書館里有5本書，借給小華3本，圖書館里還剩多少本書？

-解答：圖書館原有的書本數(shù)減去借出的書本數(shù)，即5-3=2。

-答案：圖書館里還剩2本書。

3.例題：

-小紅有4個(gè)氣球，小明給她2個(gè)氣球，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-解答：小紅原有的氣球數(shù)加上得到的氣球數(shù)，即4+2=6。

-答案：小紅現(xiàn)在有6個(gè)氣球。

4.例題：

-小剛有6個(gè)橘子，吃掉了1個(gè)橘子，小剛還剩多少個(gè)橘子？

-解答：小剛原有的橘子數(shù)減去吃掉的橘子數(shù)，即6-1=5。

-答案：小剛還剩5個(gè)橘子。

5.例題：

-小明和小華一起有8個(gè)糖果，小明給了小華3個(gè)糖果，小明和小華現(xiàn)在分別有多少個(gè)糖果？

-解答：首先計(jì)算小明剩余的糖果數(shù)，即8-3=5（小明剩余的糖果數(shù)），然后小華現(xiàn)在有3個(gè)糖果。

-答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)糖果，小華現(xiàn)在有3個(gè)糖果。

6.例題：

-小李有7個(gè)鉛筆，小王比小李多2個(gè)鉛筆，小王有多少個(gè)鉛筆？

-解答：小王的鉛筆數(shù)是小李的鉛筆數(shù)加上額外的鉛筆數(shù)，即7+2=9。

-答案：小王有9個(gè)鉛筆。

7.例題：

-小明和小紅一起有10個(gè)糖果，他們平均分給兩個(gè)人，每人分得多少個(gè)糖果？

-解答：將糖果總數(shù)除以人數(shù)，即10÷2=5。

-答案：每人分得5個(gè)糖果。

8.例題：

-小華有5個(gè)橘子，小剛給她一半的橘子，小華現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

-解答：小華原有的橘子數(shù)加上得到的一半橘子數(shù)，即5+(5÷2)=5+2.5=7.5。

-答案：小華現(xiàn)在有7.5個(gè)橘子。

這些例題涵蓋了加法和減法的基本應(yīng)用，通過解決實(shí)際生活中的問題，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，并提高他們解決類似問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了加法和減法，我覺得整體上學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)亮點(diǎn)。首先，我嘗試通過生活中的例子來引入加法和減法，比如水果攤的例子，學(xué)生們能夠很快地理解和接受。我覺得這樣的教學(xué)方法比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，這對(duì)于他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都是一種鍛煉。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解減法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“減去”的概念理解不夠透徹，他們?cè)诮鉀Q減法問題時(shí)，往往容易出錯(cuò)。這可能是因?yàn)闇p法涉及到從整體中去除部分的概念，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，這是一個(gè)比較抽象的概念。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，并且在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，他們的邏輯推理能力和解決問題的能力也得到了提升。

然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，尤其是面對(duì)一些稍微復(fù)雜的問題時(shí)，他們?nèi)菀赘械骄趩?。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解減法時(shí)，可以通過更多的實(shí)際例子和游戲來幫助學(xué)生理解“減去”的概念，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受減法的意義。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在課堂上，多設(shè)置一些趣味性的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成良好的家校合作氛圍。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.提問評(píng)價(jià)：

-通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完加法和減法的基本概念后，我提問：“誰能告訴我，加法和減法分別是什么意思？”學(xué)生們積極參與，能夠準(zhǔn)確地回答出加法是兩個(gè)數(shù)合并，減法是求剩余。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)提問：“如果小明有3個(gè)蘋果，又買來了2個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過這個(gè)問題，我觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽同伴的意見。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的書寫是否規(guī)范，計(jì)算是否準(zhǔn)確，是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，在加法和減法的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)出一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)加法和減法運(yùn)算的掌握程度。

-測(cè)試題目包括選擇題和計(jì)算題，通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在不同題型上的表現(xiàn)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)