2024-2025學年新教材高中英語Unit5Ontheroad突破語法大沖關教學實錄外研版必修第二冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版必修第二冊Unit5Ontheroad的語法大沖關，主要包括一般過去時態(tài)的用法、過去進行時的表達方式以及一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在前幾個單元中學到的動詞時態(tài)有關，特別是與一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)的轉換有關，為后續(xù)學習更復雜的時態(tài)打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過語法大沖關活動，學生將提升對英語語法結構的理解和運用能力，增強跨文化交流的意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習技巧。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前的高中英語學習中已經接觸并掌握了一些基本的時態(tài)和語態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)等。他們對這些語法概念有一定的理解，但可能在實際運用中存在混淆。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是在聽說能力方面。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，善于從具體語境中提取信息。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過閱讀來學習，有的則更傾向于通過聽力練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的語法內容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對時態(tài)和語態(tài)的區(qū)分不夠清晰，容易混淆；二是過去進行時和一般過去時的使用場合理解不夠深入；三是將語法知識應用到寫作和口語表達中時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不準確的情況。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線語法測試系統(tǒng)

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、PPT演示文稿、視頻片段（與旅行相關的英語視頻）教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于旅行的英語視頻，引導學生觀察視頻中的人物如何使用英語描述旅行經歷。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“Whatdidthepeopleinthevideodo?Howdidtheydescribetheirtravelexperiences?”

3.引導學生思考：引導學生思考旅行中可能用到的英語表達，為新課的學習做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：講解一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換。

2.教學重點：掌握過去進行時的表達方式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換。

3.教學步驟：

a.通過PPT展示一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換規(guī)則，引導學生觀察并總結規(guī)律。

b.舉例講解，讓學生理解并掌握新知識。

c.邀請學生上臺展示自己的理解，給予反饋和指導。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習形式：分組討論，每組完成一份關于旅行經歷的英語短文，要求使用所學語法知識。

2.練習內容：描述一次旅行經歷，包括時間、地點、人物、活動等。

3.練習要求：學生在規(guī)定時間內完成短文，并請各小組代表分享。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對練習環(huán)節(jié)，提問學生：“Howdidyouusethepasttenseinyourwriting?Canyouexplainthedifferencebetweenpastcontinuousandpastsimple?”

2.鼓勵學生積極參與，給予正確答案的學生表揚。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethechallengesyoufacedwhenwritingthetravelstory?”

2.學生分享自己的困難和挑戰(zhàn)，教師給予解答和指導。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在日常生活中多使用所學語法知識，提高英語實際運用能力。

教學時間總計：45分鐘

備注：在教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《EnglishGrammarinUse》第三版，RaymondMurphy著，OxfordUniversityPress出版，針對一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換進行深入講解。

-《ThePracticeofEnglishGrammar》第三版，RaymondMurphy著，CambridgeUniversityPress出版，提供豐富的語法練習，幫助學生鞏固所學知識。

-《EnglishGrammarinContext》第三版，MartinHewings著，CambridgeUniversityPress出版，通過真實的語境展示語法點的運用，提高學生的實際應用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換的用法和特點。

-學生可以嘗試完成以下任務：

a.選擇一篇英文文章，分析其中使用的一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換，并總結其特點。

b.收集生活中使用這些時態(tài)的例子，如新聞報道、電影臺詞等，分析其語境和表達效果。

c.創(chuàng)作一篇短文，運用所學語法知識，描述一次旅行經歷，包括時間、地點、人物、活動等，并嘗試使用過去進行時和一般過去時來增加故事的真實感和生動性。

-學生可以分組進行討論，分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線語法練習平臺、英語學習論壇等，進行更深入的探究和學習。

-教師可以布置課后作業(yè)，要求學生提交自己的拓展閱讀筆記和短文，以便進行評估和反饋。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在講解新知識時，能夠清晰地表達自己的思路，并正確運用所學的語法知識。

-學生在課堂練習中，能夠迅速找到答案，并能夠正確地運用所學語法知識進行表達。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠主動參與，積極分享自己的觀點和想法。

-學生在小組討論中，能夠相互學習，取長補短，共同提高。

-小組展示時，學生能夠流暢地介紹自己的短文，并正確運用所學語法知識。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生能夠準確運用一般過去時、過去進行時和一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)轉換。

-學生在測試中，能夠快速找到答案，并能夠正確地運用語法知識進行表達。

-測試結果顯示，大部分學生對本節(jié)課所學內容掌握較好。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評過程中，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和正確運用語法知識表示肯定，同時指出學生在語法運用上的不足，如時態(tài)混淆、語態(tài)錯誤等。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和展示能力給予好評，同時提醒學生在展示過程中注意語法準確性和表達流暢性。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出學生在某些語法知識點上的掌握不夠牢固，需要加強練習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與自評和互評，認為這是提高自我認知和團隊協(xié)作能力的重要途徑。

-教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和自評與互評的結果，對學生的學習情況進行綜合評價，并給出針對性的反饋和建議。課后作業(yè)1.寫作練習：請學生以“MyLastSummerVacation”為題，用英語寫一篇短文，描述他們上一次暑假的旅行經歷。要求使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，使用一般過去進行時態(tài)來描述正在進行的活動，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)的過去時態(tài)來描述已經完成的動作。字數(shù)不少于100字。

答案示例：

Lastsummervacation,IwenttoBeijingwithmyfamily.WearrivedthereonJuly15th.Duringourstay,wevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Inthemorning,wewatchedatraditionalChineseperformance.Intheafternoon,wevisitedtheSummerPalace.Wehadagreattimeandtookmanyphotos.Itwasanunforgettableexperience.

2.語法填空：閱讀以下短文，用正確的時態(tài)填空。

Myfavoriteholidayismysummervacation.Lastyear,I____(go)tothecountrysidewithmyfamily.We____(spend)aweekthere.Everymorning,we____(go)forawalkinthepark.Wealso____(visit)thelocalmuseumandtheoldtemple.Intheevening,we____(sit)bytheriverandenjoythebeautifulscenery.Itwasapeacefulandrelaxingholiday.

答案：1.went2.spent3.went4.visited5.sat

3.完形填空：閱讀以下短文，選擇最佳選項完成句子。

Lastweek,I____(1)__anewbookabouttravel.ItwasaboutajourneytoJapan.I____(2)__thebookverymuchbecauseitdescribedthebeautifulsceneryandtheinterestingculture.Thebookalso____(3)__sometipsfortravelers.Forexample,it____(4)__thatwe____(5)__takeacamerawithustocapturethememories.

1.A.boughtB.readC.tookD.lookedfor

2.A.likedB.dislikedC.neededD.forgot

3.A.gaveB.offeredC.providedD.showed

4.A.saidB.suggestedC.recommendedD.explained

5.A.mustB.shouldC.canD.may

答案：1.B2.A3.C4.B5.A

4.翻譯練習：將以下句子翻譯成英語，注意時態(tài)的正確運用。

-上個周末，我和朋友們一起去爬山了。

-她昨天下午開始學習，直到晚上才休息。

-我記得我們去年這個時候還在國外度假。

答案：

-Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.

-Shestartedstudyingyesterdayafternoonanddidn'trestuntilevening.

-Irememberwewereonvacationabroadlastyearatthistime.

5.詞匯運用：從所給選項中選擇合適的詞或短語完成句子。

-I____(1)__thetrainstationat7o'clockinthemorning.

-Themuseum____(2)__everydayfrom9a.m.to5p.m.

-WhenI____(3)__home,mymotherwascookingdinner.

1.A.arrivedB.reachedC.gottoD.came

2.A.opensB.isopenC.openedD.hasopened

3.A.gotB.arrivedC.reachedD.came

答案：1.A2.B3.D教學反思與總結今天的課就到這里了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放旅行視頻的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于描述旅行經歷的英語表達很感興趣，這也讓我意識到，結合實際情境的教學方法對于提高學生的學習興趣是非常有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內容不太熟悉，導致他們在回答問題時有些困難。因此，在今后的教學中，我可能會選擇更貼近學生生活經驗的視頻或情境，以確保每個學生都能參與到課堂活動中