第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年河北省石家莊市新樂(lè)市十八縣中考語(yǔ)文模擬試卷第一部分1．（12分）學(xué)校開(kāi)展“探秘白洋淀”主題活動(dòng)。閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。白洋淀，一顆鑲嵌在華北平原上的璀璨明珠，以其獨(dú)特的濕地風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn)，甲（吸引/吸收）著無(wú)數(shù)游人駐足流連。這里，煙波浩渺，水天一色。三百六十多個(gè)淀泊星羅棋布，宛如一顆顆晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在（guǎngmào）的綠野之中。蘆葦蕩一望無(wú)際，隨風(fēng)搖曳，仿佛綠色的海洋，波濤起伏，蔚為壯觀。泛舟湖上，穿梭于乙（縱橫交錯(cuò)/犬牙交錯(cuò)）的河道之間，感受微風(fēng)拂面，聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蛙鳴，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心曠神怡。白洋淀①擁有旖旎的風(fēng)光，②孕育了燦爛的文化。這里是“荷花淀派”文學(xué)的發(fā)源地，孫犁筆下那如詩(shī)如畫(huà)的荷花淀，正是白洋淀的真實(shí)寫(xiě)照?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的雁翎隊(duì)利用蘆葦蕩的天然屏障，與敵人展開(kāi)游擊戰(zhàn)，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游□休閑度假及文化體驗(yàn)于一體的綜合性旅游目的地。游客可以乘船游覽，感受水鄉(xiāng)風(fēng)情；可以品嘗特色美食，體驗(yàn)漁家生活；可以參觀紅色景點(diǎn)，（miǎnhuái）革命先烈；還可以欣賞民俗表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。白洋淀，這顆華北明珠，正以其獨(dú)特的魅力，向世人演示著北國(guó)水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)采。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（guǎngmào）②（miǎnhuái）（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是A.隨風(fēng)搖曳（yì）天然屏障（píng）B.隨風(fēng)搖曳（yè）天然屏障（píng）C.隨風(fēng)搖曳（yì）天然屏障（bǐng）D.隨風(fēng)搖曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。甲乙（4）文段中①②處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.雖然但是B.只要就C.不僅還D.即使也（5）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游休閑度假及文化體驗(yàn)于一體的綜合性旅游目的地。（6）文段中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。2．（2分）根據(jù)下圖示例，推測(cè)“嶠”字的意思，填寫(xiě)在橫線上。（嶠）。第二部分古詩(shī)文閱讀3．（6分）行走燕趙大地，漫溯詩(shī)意長(zhǎng)河。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的句子。當(dāng)我們漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回蕩著“半卷紅旗臨易水，①”（李賀《雁門(mén)太守行》）的悲壯無(wú)畏；來(lái)到涿州，不禁想起劉、關(guān)、張?jiān)诖颂覉@結(jié)義，那是一種“②，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真摯情誼；前往邯鄲，“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事家喻戶(hù)曉，廉頗的知錯(cuò)能改讓我們懂得“人恒過(guò)，③”（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）的道理；站上金山嶺長(zhǎng)城，閉目想象，那“④，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯麗雪景仿佛就在眼前；登上山海關(guān)城樓，海風(fēng)獵獵，怎能不讓人涌起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑤”（李白《行路難?其一》）的豪情壯志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥，歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）的淡淡思鄉(xiāng)之情。4．（6分）古代詩(shī)歌閱讀。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注】①這首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人被貶謫為江州司馬。（1）兩詩(shī)都著力描繪早春的美景，其中《南湖早春》中的“、”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機(jī)。（2）在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人常運(yùn)用移步換景與定點(diǎn)觀察兩種方法來(lái)描繪景物，從而營(yíng)造出獨(dú)特的意境。請(qǐng)任選上面的一首詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析其使用的寫(xiě)景方法。（3）假如為《南湖早春》配樂(lè)，你會(huì)在音樂(lè)旋律上作出怎樣的安排？請(qǐng)說(shuō)明理由。5．（13分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住恐鞯赜谖夯缸?，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“無(wú)故索地，故弗予?！比握略唬骸盁o(wú)故索地，鄰國(guó)必恐；重欲無(wú)厭①，天下必懼。君予之地，知伯必驕。驕而輕敵，鄰邦懼而相親②，以相親之兵，待輕敵之國(guó)，知氏之命不長(zhǎng)矣！《周書(shū)》曰：‘將欲敗之，必姑③輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏，而獨(dú)以吾國(guó)為知氏質(zhì)④乎？”君曰：“善?！蹦伺c之萬(wàn)家之邑一。知伯大說(shuō)，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽(yáng)。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【乙】周厲王使芮伯帥⑤師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如捐之。王欲無(wú)厭，而多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右必以子獲為不止一馬而皆求于子。子無(wú)以應(yīng)之，則將嘵⑥于王，王必信之，是賈⑦禍也?！备ヂ?tīng)，卒獻(xiàn)之。榮夷公⑧果使求焉，弗得，遂譖⑨諸王，曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?。（節(jié)選自劉基《郁離子?獻(xiàn)馬》）【注】①厭：滿(mǎn)足。②相親：相互親近。③姑：暫且。④質(zhì)：攻擊對(duì)象。⑤帥：統(tǒng)帥。⑥嘵（xiāo）：嚷叫。⑦賈（gǔ）：買(mǎi)，引申為招致。⑧榮夷公：周厲王的寵臣。⑨譖：誣陷，中傷。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①天下必懼②知伯大說(shuō)③卒獻(xiàn)之（2）下列對(duì)乙中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是A.今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬而/皆求于子B.今以師歸而獻(xiàn)馬焉/王之左右必以子獲/為不止一馬而皆求于子C.今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬/而皆求于子D.今以師歸而獻(xiàn)馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君不如與之，以驕知伯。②王欲無(wú)厭，而多信人之言。（4）你從兩文中分別明白了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)述。現(xiàn)代文閱讀6．（9分）小冀同學(xué)搜集到一些有關(guān)“古典建筑美學(xué)”的材料。請(qǐng)閱讀材料后回答下列問(wèn)題。材料一：中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)提出天人合一的思想，進(jìn)而提出美的本質(zhì)是和諧之美。如《國(guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)》中道：“大美者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美”。在這一思想的主導(dǎo)下，中國(guó)古典建筑也一向重視人與自然的和諧，產(chǎn)生了諸如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等建筑理念。在這些創(chuàng)作理念的指導(dǎo)下，中國(guó)園林建筑多以自然山水為景觀構(gòu)圖的主題，建筑多為觀賞和點(diǎn)綴作用。（選自《淺談中國(guó)古典園林建筑美學(xué)》，有刪改）材料二：避暑山莊整體設(shè)計(jì)遵從自然，依山就勢(shì)。這一設(shè)計(jì)理念不僅體現(xiàn)了對(duì)自然的尊重，更彰顯了對(duì)與自然和諧相處的追求。避暑山莊的結(jié)構(gòu)布局依據(jù)山莊園林的功能需求進(jìn)行規(guī)劃，巧妙地融入周?chē)h(huán)境。避暑山莊將大小不一、形態(tài)各異的建筑與山水靈活分區(qū)，使之自然地分布于整個(gè)山莊中，使各個(gè)部分相互協(xié)調(diào)，融為一體。避暑山莊群山環(huán)抱，武烈河自東蜿蜒流過(guò)，園內(nèi)有林木茂盛的山丘、幽靜深邃的峽谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖澤和溪流，集山、水、林、泉于一體，恰似中國(guó)地貌之縮影。據(jù)記載，康熙曾親自順著蜿蜒的河道對(duì)避暑山莊的基址進(jìn)行實(shí)地探查，決定不拆遷附近的田莊，也不砍樹(shù)木，保持這片原始的天然風(fēng)致。整個(gè)山莊巧用地形依山就勢(shì)，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪澗幽谷和峰回路轉(zhuǎn)的自然景觀，分別以不同的風(fēng)貌帶給人以大自然的享受，雖由人作宛自天開(kāi)。山莊建筑特色大致分為三點(diǎn)：首先，避暑山莊將南方的溫婉恬靜與北方的氣勢(shì)磅礴完美結(jié)合在一起。正如山莊中仿蘇州獅子林而修建的“文園”，園內(nèi)假山和亭臺(tái)水榭都布局緊湊，在不大的面積內(nèi)集中了山水和建筑之美，是園林藝術(shù)史上“園中園”的代表。其次，建筑色調(diào)與山莊整體景觀也自然融合。山莊建筑青灰色調(diào)的屋頂及墻壁，朱紅色的廊柱，隨著時(shí)間、季節(jié)的變化又與山莊中的花草樹(shù)木相互渲染，增強(qiáng)了山莊季節(jié)之美。避暑山莊中園路貫穿全園，聯(lián)系著各個(gè)景點(diǎn)和園區(qū)，穿過(guò)草原，環(huán)繞水邊洲島之上，此外各種平橋、拱橋、曲橋、榭橋、堤橋豐富了園路的同時(shí)各自又成為一個(gè)景點(diǎn)。園路的細(xì)節(jié)上通過(guò)鋪裝形式及色彩、材質(zhì)的變化運(yùn)用，暗示了空間的性質(zhì)和景點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，與周?chē)暮馍缴跒橐惑w。（選自《承德避暑山莊中“天人合一”的藝術(shù)美》，有刪改）（1）小冀同學(xué)搜集到的這兩則材料，有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？（2）小冀同學(xué)想知道材料一中的兩個(gè)加點(diǎn)的“多”字是否多余，請(qǐng)你告訴他，并解釋理由。（3）小冀同學(xué)對(duì)材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一引用《國(guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)》中的話，是為了強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的重要性。B.康熙皇帝的做法體現(xiàn)出其對(duì)自然的尊重，也實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧相處。C.避暑山莊建筑色調(diào)能與整體景觀自然融合，不僅僅是因?yàn)轭伾拇钆?。D.兩則資料都運(yùn)用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，材料二在說(shuō)明中還采用了空間順序。（4）小冀同學(xué)還搜集到蘇州拙政園中的建筑“荷風(fēng)四面亭”的圖片。請(qǐng)認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)該亭是否符合中國(guó)古典建筑“天人合一”的美學(xué)思想。7．（13分）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。血色黃昏李學(xué)文他醒來(lái)時(shí)左胳膊鉆心的痛，被炮彈震倒的杉樹(shù)壓斷了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲暈了。差半尺樹(shù)干就砸中他的腦袋。他爬起來(lái)一看，陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場(chǎng)院上剛劈完的散亂木柴，有穿紅軍服的，有穿民服的，也有穿黃軍裝的。顯然這里剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)肉搏戰(zhàn)。他有些害怕，畢竟還是十幾歲的孩子。此刻，他面前硝煙彌漫，山林寂靜，大山連綿到天邊。為了壯膽，他大聲喊：“地堡子，河石子，劉飯團(tuán)……”這些是他放牛摸魚(yú)時(shí)的小伙伴，也是臨時(shí)從少共國(guó)際師借到偵察連的戰(zhàn)友，但沒(méi)一個(gè)人應(yīng)答。他兩眼絕望了，心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗。這時(shí)，一堆尸體里有了響動(dòng)。他本能地拉槍栓，但槍里沒(méi)了子彈。他順手操起一個(gè)死去戰(zhàn)士的槍?zhuān)矝](méi)了子彈。他們軍團(tuán)一直為主力紅軍轉(zhuǎn)移打先鋒，全連又負(fù)責(zé)為軍團(tuán)行動(dòng)探路，搜集情報(bào)，晝伏夜出，槍用得少，主要用大刀和匕首。彈藥緊張，上級(jí)配發(fā)的子彈不多。被包圍后，連長(zhǎng)安排分頭突圍，但包圍圈越箍越緊，他們又被趕到了一起。沒(méi)多久，子彈就打光了，戰(zhàn)士們利用陣地居高臨下的優(yōu)勢(shì)，砸石頭、滾樹(shù)木打擊敵人，到最后，用大刀與敵人肉搏，大刀砍鈍了，就用匕首扎?，F(xiàn)在沒(méi)子彈，手里的槍就是燒火棍。這時(shí)，落日余暉下一把泛著冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了過(guò)去。只見(jiàn)死人堆里有人喊：“竹笮賴(lài)子?！边@是連長(zhǎng)在喊他的小名。出發(fā)前首長(zhǎng)給他取名溫世國(guó)，但大家還是叫他小名。竹笮賴(lài)子把連長(zhǎng)從死人堆里拖出來(lái)。連長(zhǎng)的一條腿中彈，另一條腿的腳掌被彈片削掉了。他“刺啦”一聲，撕下布條給連長(zhǎng)包扎。連長(zhǎng)說(shuō)：“剛才我身下還有個(gè)人被炮彈震暈了，應(yīng)該還活著?！敝耋匈?lài)子走去挨個(gè)試鼻息，死人堆里真有一人還有呼吸。他輕輕拍了幾下：“老兵，醒醒?！蹦抢媳犻_(kāi)眼，警惕地瞪著他。他白那老兵一眼說(shuō)：“別借了你谷子沒(méi)還似的，老子是五天前到你們連的少共國(guó)際師四十五團(tuán)的溫世國(guó)?！崩媳幌滤沙谙聛?lái)，他知道上級(jí)給他們連借了幾名“娃娃兵”，方便偵察敵情。老兵說(shuō)：“一個(gè)瓜娃子，還老子老子的，我都五歲孩子的父親了，沒(méi)個(gè)數(shù)！”剛說(shuō)完，他就“哎喲、哎喲”地叫喚起來(lái)。竹笮賴(lài)子忍著氣摸索他的身體，只發(fā)現(xiàn)大腿有一處貫穿傷。他脾氣來(lái)了：“叫喚什么？不就一處貫穿傷？包扎一下就好了?！边B長(zhǎng)沒(méi)管他倆斗嘴，用半截鉛筆在煙紙上寫(xiě)字，寫(xiě)好后放入煙袋?？吹剿麄z還在斗嘴，喝道：“你們還有心情斗嘴？！槍聲停了好一會(huì)兒，敵人一定又上來(lái)了，快把我抬到前沿?！敝耋匈?lài)子一聽(tīng)，背起連長(zhǎng)就走。連長(zhǎng)用望遠(yuǎn)鏡朝山下看，敵人螞蟻般往山上爬。連長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“敵人快上來(lái)了，你馬上撤?！敝耋匈?lài)子想，敵人上來(lái)了反而讓我撤？也太小瞧人了！便說(shuō)：“我不當(dāng)逃兵！”“什么話？電臺(tái)壞了，我要你把情報(bào)送出去，”連長(zhǎng)掏出一個(gè)打了死結(jié)的煙袋，“里面裝了敵人兵力分布圖，你馬上送給軍團(tuán)長(zhǎng)?！敝耋匈?lài)子說(shuō)：“一起走，我把你背回去?！薄叭齻€(gè)人一起走，目標(biāo)大?，F(xiàn)在敵人上來(lái)了，必須有人阻擊掩護(hù)?！薄白訌椂紱](méi)了，怎么阻擊？”“剛才我躺的地方，還有五顆手榴彈?！薄胺堑梦易撸俊边B長(zhǎng)堅(jiān)定地點(diǎn)頭。竹笮賴(lài)子心想，欺負(fù)我是外來(lái)的？他想到了出發(fā)時(shí)軍團(tuán)長(zhǎng)的講話，“哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當(dāng)好軍團(tuán)的瞭望哨。最后一個(gè)瞭望哨，我給他申請(qǐng)紅星獎(jiǎng)?wù)??！毕茸吡?，?jiǎng)?wù)露伎床坏?。他努努嘴：“為什么我撤而不是他？”“你腿沒(méi)受傷，能最快時(shí)間送出情報(bào)?！薄八耐纫矝](méi)什么大礙，為什么不安排他，就因?yàn)槲沂峭馊?？”“沒(méi)那么多為什么！執(zhí)行命令！”竹笮賴(lài)子無(wú)奈，拿起煙袋就走。連長(zhǎng)又對(duì)老兵說(shuō)：“你帶三顆手榴彈爬上山頂埋伏，爭(zhēng)取活下來(lái)。你是最后一道阻擊陣地，也是最后一個(gè)瞭望哨，在我投彈前，你不得擅自行動(dòng)，盡量給竹笮賴(lài)子贏得時(shí)間。”“不，我把你背上山脊，我在這兒阻擊。”“別爭(zhēng)了?！敝耋匈?lài)子沒(méi)有多聽(tīng)，加快了下山的腳步。剛走下山梁就聽(tīng)到陣地上兩聲爆炸，接著是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的腳步收住了，暗叫：“準(zhǔn)是連長(zhǎng)！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又聽(tīng)到了三聲爆炸聲。半夜時(shí)分，竹笮賴(lài)子把煙袋送給了軍團(tuán)長(zhǎng)：“這是連長(zhǎng)要我送回的情報(bào)。他和那不知名的老兵都已犧牲……”說(shuō)著，他哽咽了。軍團(tuán)長(zhǎng)剪開(kāi)煙袋，讀出聲來(lái)：“軍團(tuán)長(zhǎng)，行軍線路建議和敵人兵力圖，我下午已叫人送來(lái)。我是借送情報(bào)之名要溫世國(guó)先行撤離。我違反紀(jì)律了，軍團(tuán)要求我們，哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當(dāng)好瞭望哨。多一個(gè)人就多一道瞭望哨，但溫世國(guó)還是個(gè)娃呀，不像我和我哥都是有兒子的人，我不忍心看他死在陣地上。”竹笮賴(lài)子淚水婆娑，“百斗子，我不領(lǐng)你的情。”軍團(tuán)長(zhǎng)別過(guò)臉去，說(shuō)：“百斗子大名李家桂，是六師十五團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，我讓他高職低配帶偵察連探路。那個(gè)老兵，煙紙上寫(xiě)的是李家柱，小號(hào)觀音保，是李家桂的哥哥?！敝耋匈?lài)子泣不成聲。（選自《安徽文學(xué)》2024年第11期，有刪改）（1）文章開(kāi)頭描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的環(huán)境，有什么作用？（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①連長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“敵人快上來(lái)了，你馬上撤?！雹谒欤骸盀槭裁次页范皇撬?？”（3）文章結(jié)尾寫(xiě)“竹笮賴(lài)子泣不成聲”，這哭中蘊(yùn)含著哪些情感？（4）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章以竹笮賴(lài)子的視角展開(kāi)敘述，讓讀者真切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。B.小說(shuō)以“血色黃昏”為題具有象征意義，既點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。C.竹笮賴(lài)子與老兵斗嘴的語(yǔ)言詼諧幽默，增添了戰(zhàn)場(chǎng)上的輕松氛圍，體現(xiàn)出兩人的戰(zhàn)友情。D.結(jié)尾揭示連長(zhǎng)和老兵的身份及他們的良苦用心，豐富了人物形象，也使故事更加完整。整本書(shū)閱讀8．（5分）請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)閱讀，回答下面問(wèn)題。宋江焚香已罷，權(quán)居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長(zhǎng)。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日權(quán)居此位，全賴(lài)眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數(shù)多，非比往日，可請(qǐng)眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個(gè)旱寨，后山兩個(gè)小寨，前山三座關(guān)隘，山下一個(gè)水寨，兩灘兩個(gè)小寨，今日各請(qǐng)弟兄分投去管。”（1）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。從上述文段可得原因是。（2）宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”有什么深意？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《水滸傳》的閱讀，談?wù)勀愕目捶ā?．（4分）《駱駝祥子》中祥子的故事，是一部夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)激烈碰撞的悲劇。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)面臨夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突，如何面對(duì)這種沖突，是我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的碰撞”為主題，寫(xiě)下你的感想。（要求：不少于70字）第三部分10．（50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這幅圖畫(huà)形象地揭示了成功的奧秘：做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。對(duì)此，你有怎樣的感悟？請(qǐng)根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2025年河北省石家莊市新樂(lè)市十八縣中考語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析第一部分1．（12分）學(xué)校開(kāi)展“探秘白洋淀”主題活動(dòng)。閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。白洋淀，一顆鑲嵌在華北平原上的璀璨明珠，以其獨(dú)特的濕地風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn)，甲（吸引/吸收）著無(wú)數(shù)游人駐足流連。這里，煙波浩渺，水天一色。三百六十多個(gè)淀泊星羅棋布，宛如一顆顆晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在（guǎngmào）的綠野之中。蘆葦蕩一望無(wú)際，隨風(fēng)搖曳，仿佛綠色的海洋，波濤起伏，蔚為壯觀。泛舟湖上，穿梭于乙（縱橫交錯(cuò)/犬牙交錯(cuò)）的河道之間，感受微風(fēng)拂面，聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蛙鳴，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心曠神怡。白洋淀①擁有旖旎的風(fēng)光，②孕育了燦爛的文化。這里是“荷花淀派”文學(xué)的發(fā)源地，孫犁筆下那如詩(shī)如畫(huà)的荷花淀，正是白洋淀的真實(shí)寫(xiě)照。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇的雁翎隊(duì)利用蘆葦蕩的天然屏障，與敵人展開(kāi)游擊戰(zhàn)，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游□休閑度假及文化體驗(yàn)于一體的綜合性旅游目的地。游客可以乘船游覽，感受水鄉(xiāng)風(fēng)情；可以品嘗特色美食，體驗(yàn)漁家生活；可以參觀紅色景點(diǎn)，（miǎnhuái）革命先烈；還可以欣賞民俗表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。白洋淀，這顆華北明珠，正以其獨(dú)特的魅力，向世人演示著北國(guó)水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)采。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（guǎngmào）廣袤②（miǎnhuái）緬懷（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是BA.隨風(fēng)搖曳（yì）天然屏障（píng）B.隨風(fēng)搖曳（yè）天然屏障（píng）C.隨風(fēng)搖曳（yì）天然屏障（bǐng）D.隨風(fēng)搖曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。甲吸引乙縱橫交錯(cuò)（4）文段中①②處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.雖然但是B.只要就C.不僅還D.即使也（5）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游、休閑度假及文化體驗(yàn)于一體的綜合性旅游目的地。（6）文段中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！癵uǎngmào”應(yīng)寫(xiě)作“廣袤”；“miǎnhuái”應(yīng)寫(xiě)作“緬懷”。（2）本題考查漢字的讀音?！半S風(fēng)搖曳”的“曳”應(yīng)讀作“yè”；“天然屏障”的“屏”應(yīng)讀作“píng”。故選：B。（3）本題考查詞義辨析?！炯住俊拔敝赣媚撤N力量或魅力引起人們的注意、興趣或喜愛(ài)。“吸收”是機(jī)體從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到體內(nèi)的過(guò)程。句中指的是對(duì)游人帶來(lái)了游覽興趣，使用“吸引”恰當(dāng)。【乙】“縱橫交錯(cuò)”意思是橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜?！叭澜诲e(cuò)”形容物體或事物相互交錯(cuò)糾纏，錯(cuò)綜復(fù)雜。句中指的是河道交錯(cuò)，使用“縱橫交錯(cuò)”恰當(dāng)。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用?！皳碛徐届坏娘L(fēng)光”“孕育了燦爛的文化”之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以使用關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”。故選：C。（5）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“生態(tài)旅游”“休閑度假”是并列短語(yǔ)，中間可以使用頓號(hào)。（6）本題考查病句的修改。該句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可以把“演示”改為“展示”?！窘獯稹看鸢福海?）廣袤緬懷（2）B（3）【甲】吸引【乙】縱橫交錯(cuò)（4）C（5）、（6）把“演示”改為“展示”。2．（2分）根據(jù)下圖示例，推測(cè)“嶠”字的意思，填寫(xiě)在橫線上。（嶠）尖而高的山?！痉治觥勘绢}考字詞的含義?！窘獯稹俊皪弊竺媸恰吧健保~；右面是“喬”表示可高聳。所以連起來(lái)就是尖而高的山。答案：尖而高的山第二部分古詩(shī)文閱讀3．（6分）行走燕趙大地，漫溯詩(shī)意長(zhǎng)河。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的句子。當(dāng)我們漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回蕩著“半卷紅旗臨易水，①霜重鼓寒聲不起”（李賀《雁門(mén)太守行》）的悲壯無(wú)畏；來(lái)到涿州，不禁想起劉、關(guān)、張?jiān)诖颂覉@結(jié)義，那是一種“②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真摯情誼；前往邯鄲，“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事家喻戶(hù)曉，廉頗的知錯(cuò)能改讓我們懂得“人恒過(guò)，③然后能改”（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）的道理；站上金山嶺長(zhǎng)城，閉目想象，那“④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯麗雪景仿佛就在眼前；登上山海關(guān)城樓，海風(fēng)獵獵，怎能不讓人涌起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑤直掛云帆濟(jì)滄海”（李白《行路難?其一》）的豪情壯志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”（王灣《次北固山下》）的淡淡思鄉(xiāng)之情。【分析】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩偎毓暮暡黄穑ㄗ⒁狻肮摹钡臅?shū)寫(xiě)）②海內(nèi)存知己③然后能改④忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑤直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書(shū)寫(xiě)）⑥鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)4．（6分）古代詩(shī)歌閱讀。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人被貶謫為江州司馬。（1）兩詩(shī)都著力描繪早春的美景，其中《南湖早春》中的“山杏、水蘋(píng)”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機(jī)。（2）在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人常運(yùn)用移步換景與定點(diǎn)觀察兩種方法來(lái)描繪景物，從而營(yíng)造出獨(dú)特的意境。請(qǐng)任選上面的一首詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析其使用的寫(xiě)景方法。（3）假如為《南湖早春》配樂(lè)，你會(huì)在音樂(lè)旋律上作出怎樣的安排？請(qǐng)說(shuō)明理由。【分析】《錢(qián)塘湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)西湖春景的七言律詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢(qián)塘湖風(fēng)景的喜愛(ài)，更表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。《南湖早春》此詩(shī)，令人不得不嘆服白居易選景之新，造語(yǔ)之巧。煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖，傳統(tǒng)地以湖邊的星子縣、甕子口為界，將其分為南北二湖，詩(shī)題中即以南湖指代整個(gè)鄱陽(yáng)湖。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。《南湖早春》中“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生”意思是漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)；湖面上漂浮的水萍，一望無(wú)際，猶如整齊的草坪。其中“山杏”“水蘋(píng)”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機(jī)。（2）本題考查詩(shī)歌寫(xiě)景方法的分析。《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人運(yùn)用移步換景的方法寫(xiě)景。詩(shī)人從孤山賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥(niǎo)，語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái)?！赌虾绱骸分?，詩(shī)人運(yùn)用定點(diǎn)觀察的方法寫(xiě)景。詩(shī)人選取一處視野開(kāi)闊的所在，遠(yuǎn)望湖邊山杏，近觀湖面水蘋(píng)，俯視湖中白雁，仰視樹(shù)上黃鸝，全方位地描寫(xiě)了南湖早春的景色。（3）本題考查詩(shī)歌情感的理解。《南湖早春》這首詩(shī)作于元和十二年（817），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。詩(shī)的前六句描寫(xiě)南湖早春明媚動(dòng)人的景物：春雨初晴，陽(yáng)光返照，山杏吐艷，水蘋(píng)爭(zhēng)綠，白雁低飛，黃鸝語(yǔ)澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫(huà)卷。末尾兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂(yōu)悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩(shī)人正是以樂(lè)景反襯憂(yōu)郁的情緒。答案：（1）山杏水蘋(píng)（2）示例一：《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人運(yùn)用移步換景的方法寫(xiě)景。詩(shī)人從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥(niǎo)語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，﹣步三回頭，戀戀不舍地離去了。示例二：《南湖早春》中，詩(shī)人運(yùn)用定點(diǎn)觀察的方法寫(xiě)景。詩(shī)人選取一處視野開(kāi)闊的所在，遠(yuǎn)望湖邊山杏，近觀湖面水蘋(píng)，俯視湖中白雁，仰視樹(shù)上黃鸝，全方位地描寫(xiě)了南湖早春的景色。（3）《南湖早春》這首詩(shī)前六句描寫(xiě)南湖早春明媚動(dòng)人的景物，最后兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂(yōu)悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩(shī)人正是以樂(lè)景反襯憂(yōu)郁的情緒，因此，應(yīng)先安排一段輕快的音樂(lè)旋律，到尾聯(lián)時(shí)，音樂(lè)旋律應(yīng)轉(zhuǎn)為低沉。譯文：錢(qián)塘湖春行從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。南湖早春春風(fēng)吹散云霧，驟雨初歇，天氣剛剛放晴，陽(yáng)光重新照在湖面上溫暖又明快。漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)；新生的綠蘋(píng)，整整齊齊鋪滿(mǎn)了水面。白雁身上雨水未干翅膀沉重，只得低空飛行；黃鸝的舌頭也頗有些生澀，不聽(tīng)使喚。不是說(shuō)江南的春天不好，而是漸漸的體弱多病我的興致也減少了。5．（13分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】知伯索地于魏桓子，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“無(wú)故索地，故弗予?！比握略唬骸盁o(wú)故索地，鄰國(guó)必恐；重欲無(wú)厭①，天下必懼。君予之地，知伯必驕。驕而輕敵，鄰邦懼而相親②，以相親之兵，待輕敵之國(guó)，知氏之命不長(zhǎng)矣！《周書(shū)》曰：‘將欲敗之，必姑③輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏，而獨(dú)以吾國(guó)為知氏質(zhì)④乎？”君曰：“善?！蹦伺c之萬(wàn)家之邑一。知伯大說(shuō)，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽(yáng)。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【乙】周厲王使芮伯帥⑤師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如捐之。王欲無(wú)厭，而多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右必以子獲為不止一馬而皆求于子。子無(wú)以應(yīng)之，則將嘵⑥于王，王必信之，是賈⑦禍也?！备ヂ?tīng)，卒獻(xiàn)之。榮夷公⑧果使求焉，弗得，遂譖⑨諸王，曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?。（節(jié)選自劉基《郁離子?獻(xiàn)馬》）【注】①厭：滿(mǎn)足。②相親：相互親近。③姑：暫且。④質(zhì)：攻擊對(duì)象。⑤帥：統(tǒng)帥。⑥嘵（xiāo）：嚷叫。⑦賈（gǔ）：買(mǎi)，引申為招致。⑧榮夷公：周厲王的寵臣。⑨譖：誣陷，中傷。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①天下必懼恐懼，懼怕②知伯大說(shuō)同“悅”，高興③卒獻(xiàn)之終于（2）下列對(duì)乙中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是DA.今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬而/皆求于子B.今以師歸而獻(xiàn)馬焉/王之左右必以子獲/為不止一馬而皆求于子C.今以師歸而獻(xiàn)馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬/而皆求于子D.今以師歸而獻(xiàn)馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①君不如與之，以驕知伯。②王欲無(wú)厭，而多信人之言。（4）你從兩文中分別明白了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)述?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章問(wèn)他道：“為什么不給他呢？”桓子說(shuō)：“無(wú)緣無(wú)故來(lái)索要土地，所以不給。”任章說(shuō)：“沒(méi)有緣由就索取土地，鄰國(guó)一定害怕；（知伯）胃口太大又不知滿(mǎn)足，天下諸侯一定都害怕。（假使）你把土地給了他，知伯必定越發(fā)驕橫。一驕橫就會(huì)輕敵，鄰國(guó)害怕就自然會(huì)相互團(tuán)結(jié)。用相互團(tuán)結(jié)的軍隊(duì)來(lái)防御對(duì)付輕敵的國(guó)家。知伯肯定活不長(zhǎng)了！《周書(shū)》上說(shuō)：‘想要打敗他，一定先要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點(diǎn)。’所以您不如把土地給他，以便使知伯越來(lái)越驕橫。您怎么能放棄和天下諸侯共同圖謀知伯的機(jī)會(huì)，卻只讓我國(guó)成為知伯的攻擊對(duì)象呢？”魏桓子說(shuō)：“好吧?！庇谑蔷桶岩粋€(gè)有萬(wàn)戶(hù)人家的城邑給了知伯。知伯很高興，于是就又向趙國(guó)索取蔡、皋梁等地，趙國(guó)不答應(yīng)，知伯就圍攻晉陽(yáng)。這時(shí)韓魏從外圍反擊，趙氏從內(nèi)圍接應(yīng)，知伯于是很快就滅亡了?！疽摇恐軈柾跖绍遣暑I(lǐng)軍隊(duì)攻打戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。芮季勸阻說(shuō)：“不如舍棄這主意。大王貪得無(wú)厭，而且又好聽(tīng)信別人的讒言?，F(xiàn)在軍隊(duì)回來(lái)的時(shí)候獻(xiàn)上馬，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒(méi)有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說(shuō)你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。”芮伯不聽(tīng)勸告，終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。榮夷公果然派人來(lái)向芮伯索求東西，沒(méi)有得到，就在大王面前誣陷芮伯，說(shuō)：“芮伯還有藏私?。　敝軈柾醮笈?，將芮伯逐出。君子談到這件事都說(shuō)芮伯也有過(guò)錯(cuò)：你既然知道大王貪得無(wú)厭，卻又誘引他的貪欲，這就是芮伯的過(guò)錯(cuò)啊?！窘獯稹浚?）本題考查解釋文言詞語(yǔ)。①句意：天下諸侯一定都害怕。懼：恐懼，懼怕。②句意：智伯非常高興。說(shuō)：同“悅”，高興。③句意：終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。卒：終于。（2）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：現(xiàn)在軍隊(duì)回來(lái)的時(shí)候獻(xiàn)上馬，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。故斷為：今以師歸而獻(xiàn)馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子。故選：D。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞：以，以便；驕，驕橫。句意為：所以您不如把土地給他，以便使知伯越來(lái)越驕橫。②重點(diǎn)詞：欲，貪欲；厭，滿(mǎn)足；言，讒言。句意為：大王貪欲無(wú)厭，而且又好聽(tīng)信別人的讒言。（4）本題考查感悟啟示的能力。首先看甲文，知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章建議給予，因?yàn)橹臒o(wú)理要求會(huì)讓鄰國(guó)恐懼，進(jìn)而聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗他。如果魏桓子給予土地，知伯會(huì)變得驕傲，輕敵，而鄰國(guó)因?yàn)楹ε聲?huì)結(jié)盟，最終知伯會(huì)被擊敗。這里運(yùn)用了“欲擒故縱”的策略，通過(guò)暫時(shí)滿(mǎn)足對(duì)手的欲望，使其驕傲自滿(mǎn)，從而露出破綻，被聯(lián)合起來(lái)的敵人擊敗。乙文中的芮伯伐戎得到良馬，想獻(xiàn)給周厲王。芮季勸他不要獻(xiàn)，因?yàn)閰柾踟澋脽o(wú)厭，身邊人會(huì)不斷索求，如果無(wú)法滿(mǎn)足，就會(huì)惹禍上身。但芮伯不聽(tīng)，結(jié)果被讒言所害，被逐出。這個(gè)道理是關(guān)于“貪得無(wú)厭”和“禍患”的警示，即不要縱容統(tǒng)治者的貪婪，否則會(huì)招致災(zāi)禍。答案：（1）①恐懼，懼怕②同“悅”，高興③終于。（2）D（3）①所以您不如把土地給他，以便使知伯越來(lái)越驕橫。②大王貪欲無(wú)厭，而且又好聽(tīng)信別人的讒言。（4）甲文：面對(duì)貪婪的對(duì)手，暫時(shí)滿(mǎn)足其欲望，使其驕傲，促使其他勢(shì)力聯(lián)合，最終擊敗對(duì)手。乙文：不可縱容統(tǒng)治者的貪婪，否則會(huì)招致禍患，應(yīng)預(yù)見(jiàn)并避免潛在的危險(xiǎn)?，F(xiàn)代文閱讀6．（9分）小冀同學(xué)搜集到一些有關(guān)“古典建筑美學(xué)”的材料。請(qǐng)閱讀材料后回答下列問(wèn)題。材料一：中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)提出天人合一的思想，進(jìn)而提出美的本質(zhì)是和諧之美。如《國(guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)》中道：“大美者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美”。在這一思想的主導(dǎo)下，中國(guó)古典建筑也一向重視人與自然的和諧，產(chǎn)生了諸如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等建筑理念。在這些創(chuàng)作理念的指導(dǎo)下，中國(guó)園林建筑多以自然山水為景觀構(gòu)圖的主題，建筑多為觀賞和點(diǎn)綴作用。（選自《淺談中國(guó)古典園林建筑美學(xué)》，有刪改）材料二：避暑山莊整體設(shè)計(jì)遵從自然，依山就勢(shì)。這一設(shè)計(jì)理念不僅體現(xiàn)了對(duì)自然的尊重，更彰顯了對(duì)與自然和諧相處的追求。避暑山莊的結(jié)構(gòu)布局依據(jù)山莊園林的功能需求進(jìn)行規(guī)劃，巧妙地融入周?chē)h(huán)境。避暑山莊將大小不一、形態(tài)各異的建筑與山水靈活分區(qū)，使之自然地分布于整個(gè)山莊中，使各個(gè)部分相互協(xié)調(diào)，融為一體。避暑山莊群山環(huán)抱，武烈河自東蜿蜒流過(guò)，園內(nèi)有林木茂盛的山丘、幽靜深邃的峽谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖澤和溪流，集山、水、林、泉于一體，恰似中國(guó)地貌之縮影。據(jù)記載，康熙曾親自順著蜿蜒的河道對(duì)避暑山莊的基址進(jìn)行實(shí)地探查，決定不拆遷附近的田莊，也不砍樹(shù)木，保持這片原始的天然風(fēng)致。整個(gè)山莊巧用地形依山就勢(shì)，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪澗幽谷和峰回路轉(zhuǎn)的自然景觀，分別以不同的風(fēng)貌帶給人以大自然的享受，雖由人作宛自天開(kāi)。山莊建筑特色大致分為三點(diǎn)：首先，避暑山莊將南方的溫婉恬靜與北方的氣勢(shì)磅礴完美結(jié)合在一起。正如山莊中仿蘇州獅子林而修建的“文園”，園內(nèi)假山和亭臺(tái)水榭都布局緊湊，在不大的面積內(nèi)集中了山水和建筑之美，是園林藝術(shù)史上“園中園”的代表。其次，建筑色調(diào)與山莊整體景觀也自然融合。山莊建筑青灰色調(diào)的屋頂及墻壁，朱紅色的廊柱，隨著時(shí)間、季節(jié)的變化又與山莊中的花草樹(shù)木相互渲染，增強(qiáng)了山莊季節(jié)之美。避暑山莊中園路貫穿全園，聯(lián)系著各個(gè)景點(diǎn)和園區(qū)，穿過(guò)草原，環(huán)繞水邊洲島之上，此外各種平橋、拱橋、曲橋、榭橋、堤橋豐富了園路的同時(shí)各自又成為一個(gè)景點(diǎn)。園路的細(xì)節(jié)上通過(guò)鋪裝形式及色彩、材質(zhì)的變化運(yùn)用，暗示了空間的性質(zhì)和景點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，與周?chē)暮馍缴跒橐惑w。（選自《承德避暑山莊中“天人合一”的藝術(shù)美》，有刪改）（1）小冀同學(xué)搜集到的這兩則材料，有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？（2）小冀同學(xué)想知道材料一中的兩個(gè)加點(diǎn)的“多”字是否多余，請(qǐng)你告訴他，并解釋理由。（3）小冀同學(xué)對(duì)材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是AA.材料一引用《國(guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)》中的話，是為了強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的重要性。B.康熙皇帝的做法體現(xiàn)出其對(duì)自然的尊重，也實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧相處。C.避暑山莊建筑色調(diào)能與整體景觀自然融合，不僅僅是因?yàn)轭伾拇钆?。D.兩則資料都運(yùn)用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，材料二在說(shuō)明中還采用了空間順序。（4）小冀同學(xué)還搜集到蘇州拙政園中的建筑“荷風(fēng)四面亭”的圖片。請(qǐng)認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)該亭是否符合中國(guó)古典建筑“天人合一”的美學(xué)思想。【分析】材料一介紹了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的“天人合一”思想對(duì)古典建筑美學(xué)的影響，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。通過(guò)例子如“危樓款水，高閣依云”展示了這一理念在中國(guó)園林建筑中的應(yīng)用，建筑多以自然山水為主題，作為觀賞和點(diǎn)綴。材料二主要內(nèi)容材料二詳細(xì)描述了承德避暑山莊的設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)了“天人合一”的美學(xué)思想。山莊設(shè)計(jì)尊重自然地形，保留原始風(fēng)貌，并巧妙融合南方與北方建筑風(fēng)格。文中還提到康熙皇帝親自參與選址決策，以及山莊建筑色調(diào)與景觀的自然融合、園路設(shè)計(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)等特色。這些共同營(yíng)造了一個(gè)宛如天成的美麗景致。第一題考查對(duì)材料間內(nèi)在聯(lián)系的理解。第二題考查對(duì)詞語(yǔ)作用的理解。第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。第四題考查對(duì)中國(guó)古典建筑美學(xué)思想的理解及應(yīng)用?！窘獯稹浚?）通過(guò)分析兩則材料，可以看出它們共同探討了“天人合一”的建筑美學(xué)思想。材料一介紹了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中關(guān)于和諧之美的理念，并簡(jiǎn)要提及這一理念在中國(guó)古典建筑中的體現(xiàn)，如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等創(chuàng)作理念，強(qiáng)調(diào)建筑與自然的和諧統(tǒng)一。材料二則具體展示了承德避暑山莊如何在實(shí)際設(shè)計(jì)中貫徹這種理念，例如依山就勢(shì)、保留原始自然風(fēng)貌、巧妙融合南方和北方建筑風(fēng)格等。因此，材料一提供了理論基礎(chǔ)，而材料二則是該理論的具體實(shí)踐案例。（2）在材料一中，“多”字的使用并非多余?！岸唷弊直砻髦袊?guó)園林建筑以觀賞和點(diǎn)綴為目的的做法是比較常見(jiàn)的，但并不排除存在例外情況。例如，“中國(guó)園林建筑多以自然山水為景觀構(gòu)圖的主題，建筑多為觀賞和點(diǎn)綴作用”，這里的“多”字準(zhǔn)確地反映了實(shí)際情況的普遍性而非絕對(duì)性，避免了表述過(guò)于絕對(duì)化，體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)上的精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）A.有誤，引用《國(guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)》中的話是為了說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)提出的美的本質(zhì)是和諧之美，而不是單純?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)哲學(xué)本身的重要性。這反映出材料的主要目的是闡述和諧之美在中國(guó)古典建筑中的體現(xiàn)，而非哲學(xué)本身的討論。BCD.正確。故選：A。（4）根據(jù)“荷風(fēng)四面亭”的特點(diǎn)，可以推測(cè)其設(shè)計(jì)充分考慮了與周?chē)h(huán)境的和諧共存。假設(shè)小冀同學(xué)觀察到該亭位于荷花池中央，四周環(huán)繞著水面和植物，這樣的布局不僅美觀，而且營(yíng)造出一種寧?kù)o和諧的氛圍。亭子的設(shè)計(jì)注重與自然環(huán)境的融合，使得游客能夠近距離接觸自然，享受自然之美，這正是“天人合一”美學(xué)思想的具體體現(xiàn)。通過(guò)具體的描述和分析，可以判斷該亭是否符合中國(guó)古典建筑美學(xué)的核心原則。答案：（1）兩則材料共同探討了“天人合一”的建筑美學(xué)思想，材料一提供理論基礎(chǔ)，材料二通過(guò)承德避暑山莊的設(shè)計(jì)展示了該理念的具體實(shí)踐。（2）“多”字并不多余，它表明這些做法是常見(jiàn)的但非絕對(duì)，避免了表述過(guò)于絕對(duì)化，體現(xiàn)了語(yǔ)言的精確性。（3）A（4）荷風(fēng)四面亭位于荷花池中央，四周環(huán)繞自然景觀，注重與環(huán)境融合，則符合“天人合一”的美學(xué)思想。根據(jù)一般設(shè)計(jì)特點(diǎn)，該亭通常符合這一原則。7．（13分）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。血色黃昏李學(xué)文他醒來(lái)時(shí)左胳膊鉆心的痛，被炮彈震倒的杉樹(shù)壓斷了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲暈了。差半尺樹(shù)干就砸中他的腦袋。他爬起來(lái)一看，陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場(chǎng)院上剛劈完的散亂木柴，有穿紅軍服的，有穿民服的，也有穿黃軍裝的。顯然這里剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)肉搏戰(zhàn)。他有些害怕，畢竟還是十幾歲的孩子。此刻，他面前硝煙彌漫，山林寂靜，大山連綿到天邊。為了壯膽，他大聲喊：“地堡子，河石子，劉飯團(tuán)……”這些是他放牛摸魚(yú)時(shí)的小伙伴，也是臨時(shí)從少共國(guó)際師借到偵察連的戰(zhàn)友，但沒(méi)一個(gè)人應(yīng)答。他兩眼絕望了，心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗。這時(shí)，一堆尸體里有了響動(dòng)。他本能地拉槍栓，但槍里沒(méi)了子彈。他順手操起一個(gè)死去戰(zhàn)士的槍?zhuān)矝](méi)了子彈。他們軍團(tuán)一直為主力紅軍轉(zhuǎn)移打先鋒，全連又負(fù)責(zé)為軍團(tuán)行動(dòng)探路，搜集情報(bào)，晝伏夜出，槍用得少，主要用大刀和匕首。彈藥緊張，上級(jí)配發(fā)的子彈不多。被包圍后，連長(zhǎng)安排分頭突圍，但包圍圈越箍越緊，他們又被趕到了一起。沒(méi)多久，子彈就打光了，戰(zhàn)士們利用陣地居高臨下的優(yōu)勢(shì)，砸石頭、滾樹(shù)木打擊敵人，到最后，用大刀與敵人肉搏，大刀砍鈍了，就用匕首扎?，F(xiàn)在沒(méi)子彈，手里的槍就是燒火棍。這時(shí)，落日余暉下一把泛著冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了過(guò)去。只見(jiàn)死人堆里有人喊：“竹笮賴(lài)子?！边@是連長(zhǎng)在喊他的小名。出發(fā)前首長(zhǎng)給他取名溫世國(guó)，但大家還是叫他小名。竹笮賴(lài)子把連長(zhǎng)從死人堆里拖出來(lái)。連長(zhǎng)的一條腿中彈，另一條腿的腳掌被彈片削掉了。他“刺啦”一聲，撕下布條給連長(zhǎng)包扎。連長(zhǎng)說(shuō)：“剛才我身下還有個(gè)人被炮彈震暈了，應(yīng)該還活著?！敝耋匈?lài)子走去挨個(gè)試鼻息，死人堆里真有一人還有呼吸。他輕輕拍了幾下：“老兵，醒醒。”那老兵睜開(kāi)眼，警惕地瞪著他。他白那老兵一眼說(shuō)：“別借了你谷子沒(méi)還似的，老子是五天前到你們連的少共國(guó)際師四十五團(tuán)的溫世國(guó)?！崩媳幌滤沙谙聛?lái)，他知道上級(jí)給他們連借了幾名“娃娃兵”，方便偵察敵情。老兵說(shuō)：“一個(gè)瓜娃子，還老子老子的，我都五歲孩子的父親了，沒(méi)個(gè)數(shù)！”剛說(shuō)完，他就“哎喲、哎喲”地叫喚起來(lái)。竹笮賴(lài)子忍著氣摸索他的身體，只發(fā)現(xiàn)大腿有一處貫穿傷。他脾氣來(lái)了：“叫喚什么？不就一處貫穿傷？包扎一下就好了?！边B長(zhǎng)沒(méi)管他倆斗嘴，用半截鉛筆在煙紙上寫(xiě)字，寫(xiě)好后放入煙袋?？吹剿麄z還在斗嘴，喝道：“你們還有心情斗嘴？！槍聲停了好一會(huì)兒，敵人一定又上來(lái)了，快把我抬到前沿?！敝耋匈?lài)子一聽(tīng)，背起連長(zhǎng)就走。連長(zhǎng)用望遠(yuǎn)鏡朝山下看，敵人螞蟻般往山上爬。連長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“敵人快上來(lái)了，你馬上撤?！敝耋匈?lài)子想，敵人上來(lái)了反而讓我撤？也太小瞧人了！便說(shuō)：“我不當(dāng)逃兵！”“什么話？電臺(tái)壞了，我要你把情報(bào)送出去，”連長(zhǎng)掏出一個(gè)打了死結(jié)的煙袋，“里面裝了敵人兵力分布圖，你馬上送給軍團(tuán)長(zhǎng)?！敝耋匈?lài)子說(shuō)：“一起走，我把你背回去?！薄叭齻€(gè)人一起走，目標(biāo)大?，F(xiàn)在敵人上來(lái)了，必須有人阻擊掩護(hù)。”“子彈都沒(méi)了，怎么阻擊？”“剛才我躺的地方，還有五顆手榴彈?！薄胺堑梦易?？”連長(zhǎng)堅(jiān)定地點(diǎn)頭。竹笮賴(lài)子心想，欺負(fù)我是外來(lái)的？他想到了出發(fā)時(shí)軍團(tuán)長(zhǎng)的講話，“哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當(dāng)好軍團(tuán)的瞭望哨。最后一個(gè)瞭望哨，我給他申請(qǐng)紅星獎(jiǎng)?wù)??！毕茸吡?，?jiǎng)?wù)露伎床坏?。他努努嘴：“為什么我撤而不是他？”“你腿沒(méi)受傷，能最快時(shí)間送出情報(bào)?！薄八耐纫矝](méi)什么大礙，為什么不安排他，就因?yàn)槲沂峭馊?？”“沒(méi)那么多為什么！執(zhí)行命令！”竹笮賴(lài)子無(wú)奈，拿起煙袋就走。連長(zhǎng)又對(duì)老兵說(shuō)：“你帶三顆手榴彈爬上山頂埋伏，爭(zhēng)取活下來(lái)。你是最后一道阻擊陣地，也是最后一個(gè)瞭望哨，在我投彈前，你不得擅自行動(dòng)，盡量給竹笮賴(lài)子贏得時(shí)間。”“不，我把你背上山脊，我在這兒阻擊?！薄皠e爭(zhēng)了?！敝耋匈?lài)子沒(méi)有多聽(tīng)，加快了下山的腳步。剛走下山梁就聽(tīng)到陣地上兩聲爆炸，接著是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的腳步收住了，暗叫：“準(zhǔn)是連長(zhǎng)！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又聽(tīng)到了三聲爆炸聲。半夜時(shí)分，竹笮賴(lài)子把煙袋送給了軍團(tuán)長(zhǎng)：“這是連長(zhǎng)要我送回的情報(bào)。他和那不知名的老兵都已犧牲……”說(shuō)著，他哽咽了。軍團(tuán)長(zhǎng)剪開(kāi)煙袋，讀出聲來(lái)：“軍團(tuán)長(zhǎng)，行軍線路建議和敵人兵力圖，我下午已叫人送來(lái)。我是借送情報(bào)之名要溫世國(guó)先行撤離。我違反紀(jì)律了，軍團(tuán)要求我們，哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當(dāng)好瞭望哨。多一個(gè)人就多一道瞭望哨，但溫世國(guó)還是個(gè)娃呀，不像我和我哥都是有兒子的人，我不忍心看他死在陣地上?！敝耋匈?lài)子淚水婆娑，“百斗子，我不領(lǐng)你的情?！避妶F(tuán)長(zhǎng)別過(guò)臉去，說(shuō)：“百斗子大名李家桂，是六師十五團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，我讓他高職低配帶偵察連探路。那個(gè)老兵，煙紙上寫(xiě)的是李家柱，小號(hào)觀音保，是李家桂的哥哥。”竹笮賴(lài)子泣不成聲。（選自《安徽文學(xué)》2024年第11期，有刪改）（1）文章開(kāi)頭描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的環(huán)境，有什么作用？（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①連長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“敵人快上來(lái)了，你馬上撤?！雹谒欤骸盀槭裁次页范皇撬?？”（3）文章結(jié)尾寫(xiě)“竹笮賴(lài)子泣不成聲”，這哭中蘊(yùn)含著哪些情感？（4）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.文章以竹笮賴(lài)子的視角展開(kāi)敘述，讓讀者真切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。B.小說(shuō)以“血色黃昏”為題具有象征意義，既點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。C.竹笮賴(lài)子與老兵斗嘴的語(yǔ)言詼諧幽默，增添了戰(zhàn)場(chǎng)上的輕松氛圍，體現(xiàn)出兩人的戰(zhàn)友情。D.結(jié)尾揭示連長(zhǎng)和老兵的身份及他們的良苦用心，豐富了人物形象，也使故事更加完整?！痉治觥窟@篇小說(shuō)通過(guò)竹笮賴(lài)子的視角，描繪了一場(chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘烈場(chǎng)景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情與殘酷。在戰(zhàn)斗結(jié)束后，身負(fù)重傷的連長(zhǎng)和老兵在絕境中，為了保護(hù)還是“娃娃兵”的竹笮賴(lài)子，借送情報(bào)之名讓他先行撤離，最終兩人壯烈犧牲。文章結(jié)尾揭示了連長(zhǎng)和老兵的身份以及他們的良苦用心，體現(xiàn)了他們?cè)谏狸P(guān)頭無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的高尚品質(zhì)，也表現(xiàn)了竹笮賴(lài)子在得知真相后的悲痛、愧疚與感動(dòng)。小說(shuō)歌頌了革命戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中英勇無(wú)畏、舍己為人的精神，以及他們之間深厚的戰(zhàn)友情誼，同時(shí)也讓讀者感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及和平的來(lái)之不易?！窘獯稹浚?）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。渲染氛圍：“陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場(chǎng)院上剛劈完的散亂木柴”“硝煙彌漫，山林寂靜”等描寫(xiě)，渲染出一種慘烈、陰森、寂靜的氛圍，讓讀者直觀感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。烘托人物心理：這樣的環(huán)境描寫(xiě)烘托出竹笮賴(lài)子害怕、絕望的心理，他看到戰(zhàn)場(chǎng)上的慘狀，又找不到戰(zhàn)友，“心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗”，突出了他作為一個(gè)十幾歲孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)面前的恐懼與無(wú)助。為下文做鋪墊：如此殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，為后文連長(zhǎng)和老兵身負(fù)重傷、彈藥匱乏等情節(jié)做了鋪墊，也解釋了為什么竹笮賴(lài)子會(huì)在死人堆里發(fā)現(xiàn)連長(zhǎng)和老兵，以及他們面臨的艱難處境。（2）本題考查詞句的賞析。①“馬上”一詞表現(xiàn)出連長(zhǎng)在面對(duì)敵人即將到來(lái)的危急時(shí)刻，語(yǔ)氣的急切與堅(jiān)決。他深知情況緊急，希望竹笮賴(lài)子能盡快撤離，體現(xiàn)出連長(zhǎng)對(duì)竹笮賴(lài)子生命安全的關(guān)心以及對(duì)送情報(bào)任務(wù)的重視。②“努努嘴”這一動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出竹笮賴(lài)子此時(shí)的不滿(mǎn)與不情愿。他覺(jué)得自己被安排撤離而老兵留下不合理，通過(guò)這一細(xì)微動(dòng)作，將他的小心思和略帶孩子氣的性格特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。（3）本題考查結(jié)尾的含義。悲痛之情：為連長(zhǎng)和老兵的犧牲而悲痛，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇阻擊敵人，最終獻(xiàn)出了生命，竹笮賴(lài)子與他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)斗，對(duì)他們的犧牲感到無(wú)比痛心。愧疚之情：他得知連長(zhǎng)和老兵是為了讓他這個(gè)“娃”活下去，才借送情報(bào)之名讓他先行撤離，而自己之前還對(duì)他們的安排有所不滿(mǎn)，覺(jué)得被區(qū)別對(duì)待，這種誤解讓他產(chǎn)生了深深的愧疚。感動(dòng)之情：連長(zhǎng)和老兵的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)他的關(guān)愛(ài)讓他深受感動(dòng)，他們?cè)谏狸P(guān)頭，把生的希望留給了他，這種偉大的精神讓竹笮賴(lài)子內(nèi)心充滿(mǎn)感動(dòng)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，竹笮賴(lài)子與老兵斗嘴的語(yǔ)言并不是為了增添戰(zhàn)場(chǎng)上的輕松氛圍，在那樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，氣氛是緊張壓抑的。他們的斗嘴主要是為了展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)竹笮賴(lài)子的孩子氣和老兵的直爽，同時(shí)也從側(cè)面反映出他們?cè)谄D苦環(huán)境中的相互扶持，體現(xiàn)戰(zhàn)友情，但并非是為了營(yíng)造輕松氛圍。故選：C。答案：（1）①渲染了慘烈、陰森、寂靜的氛圍，直觀展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。②烘托出竹笮賴(lài)子作為十幾歲孩子面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘狀時(shí)害怕、絕望的心理。③為后文連長(zhǎng)和老兵身負(fù)重傷、彈藥匱乏，以及竹笮賴(lài)子在死人堆里發(fā)現(xiàn)他們等情節(jié)做鋪墊，解釋了他們所處的艱難處境。（2）①“馬上”一詞體現(xiàn)出連長(zhǎng)在敵人即將到來(lái)的危急時(shí)刻，語(yǔ)氣急切、堅(jiān)決，突出了連長(zhǎng)對(duì)竹笮賴(lài)子生命安全的關(guān)心，以及對(duì)送情報(bào)任務(wù)的高度重視。②“努努嘴”這一動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出竹笮賴(lài)子對(duì)自己被安排撤離而老兵留下這一情況的不滿(mǎn)與不情愿，展現(xiàn)出他略帶孩子氣的性格特點(diǎn)和此時(shí)的小心思。（3）①為連長(zhǎng)和老兵在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇阻擊敵人最終犧牲而感到悲痛。②得知連長(zhǎng)和老兵是為讓自己活下去，借送情報(bào)之名安排自己撤離，而自己之前卻對(duì)安排不滿(mǎn)、誤解他們，產(chǎn)生深深的愧疚。③被連長(zhǎng)和老兵在生死關(guān)頭無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)自己的精神所感動(dòng)。（4）C整本書(shū)閱讀8．（5分）請(qǐng)結(jié)合整本書(shū)閱讀，回答下面問(wèn)題。宋江焚香已罷，權(quán)居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長(zhǎng)。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日權(quán)居此位，全賴(lài)眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數(shù)多，非比往日，可請(qǐng)眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個(gè)旱寨，后山兩個(gè)小寨，前山三座關(guān)隘，山下一個(gè)水寨，兩灘兩個(gè)小寨，今日各請(qǐng)弟兄分投去管?！保?）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。從上述文段可得原因是宋江為人仗義，好結(jié)交朋友。（2）宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”有什么深意？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《水滸傳》的閱讀，談?wù)勀愕目捶?。【分析】《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系“宋江乃言道：‘小可今日權(quán)居此位，全賴(lài)眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同