七年級(jí)地理上冊(cè)第五章《發(fā)展與合作》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第五章《發(fā)展與合作》

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了不同國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、國(guó)際合作等方面的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。包括世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、不同國(guó)家之間的貿(mào)易往來、國(guó)際合作項(xiàng)目等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本格局，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的重要性，培養(yǎng)全球意識(shí)和開放心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：重點(diǎn)是理解不同國(guó)家在經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人均收入等方面的差異。

2.國(guó)際貿(mào)易的基本概念：重點(diǎn)掌握國(guó)際貿(mào)易的基本形式、特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：

1.發(fā)展與合作的關(guān)系：理解發(fā)展與合作之間的互動(dòng)關(guān)系，如何通過合作促進(jìn)發(fā)展。

2.國(guó)際合作的實(shí)際案例：分析具體國(guó)際合作項(xiàng)目，理解其實(shí)施過程和效果。

解決辦法：

1.通過比較分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和比較不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際貿(mào)易的基本原理和影響。

3.采用小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解發(fā)展與合作的關(guān)系，以及國(guó)際合作的具體實(shí)踐。

4.利用多媒體資源，如地圖、圖表等，直觀展示數(shù)據(jù)和信息，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的基本概念和國(guó)際貿(mào)易的基本原理。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)際合作案例，探討發(fā)展與合作的關(guān)系。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，模擬國(guó)際貿(mào)易談判過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示世界地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。

5.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于特定國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道世界上有多少個(gè)國(guó)家？這些國(guó)家之間是如何相互聯(lián)系的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如地球的形狀、大洲和大洋等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，包括經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人均收入等。

-通過PPT展示不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如GDP、人均GDP等，幫助學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：以中國(guó)、美國(guó)、巴西等國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，分析其特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，并探討其原因。

3.案例研究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選擇一個(gè)國(guó)家，研究其經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的情況。

-教師指導(dǎo)：提供相關(guān)資料，如該國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)告、國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。

-小組匯報(bào)：每組匯報(bào)研究成果，其他小組進(jìn)行提問和討論。

4.國(guó)際貿(mào)易講解（約15分鐘）

-講解國(guó)際貿(mào)易的基本概念、形式和特點(diǎn)。

-通過PPT展示國(guó)際貿(mào)易的案例，如中國(guó)與美國(guó)、歐盟的貿(mào)易往來。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生討論國(guó)際貿(mào)易對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.發(fā)展與合作的關(guān)系（約15分鐘）

-講解發(fā)展與合作的關(guān)系，分析國(guó)際合作對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

-通過案例研究，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的具體實(shí)踐，如“一帶一路”倡議。

-互動(dòng)探究：討論國(guó)際合作在解決全球性問題中的作用。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和合作有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、完成案例分析等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分參與和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，包括經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人均收入等基本概念。學(xué)生能夠識(shí)別并比較不同國(guó)家在經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人均收入等方面的差異，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.分析能力提升：學(xué)生在分析國(guó)際合作案例和討論不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的過程中，提升了分析問題的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作之間的關(guān)系，并能提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.國(guó)際視野拓展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了國(guó)際合作的重要性，認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家之間的相互聯(lián)系和依賴。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生拓展了國(guó)際視野，培養(yǎng)了全球意識(shí)和開放心態(tài)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.解決問題能力：通過模擬國(guó)際貿(mào)易談判等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中解決問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案，并付諸實(shí)踐。

6.應(yīng)用知識(shí)能力：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷思考、討論和反思，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同角度審視問題，并提出合理的見解。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作對(duì)于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們更加關(guān)注全球性問題，愿意為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-互動(dòng)響應(yīng)：記錄學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受和理解能力。

2.小組討論成果展示：

-成果展示：評(píng)估各小組在案例分析或角色扮演中的成果展示，包括內(nèi)容豐富度、邏輯清晰度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)際貿(mào)易和合作關(guān)系的掌握情況。

-測(cè)試形式：采用選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析等形式，確保測(cè)試內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相符。

-成績(jī)分析：根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的整體掌握情況，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-個(gè)性化反饋：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：評(píng)價(jià)學(xué)生在達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)方面的表現(xiàn)，如是否能準(zhǔn)確描述世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，是否能分析國(guó)際貿(mào)易的影響。

-針對(duì)技能培養(yǎng)：評(píng)估學(xué)生在培養(yǎng)分析能力、合作能力和解決問題能力方面的進(jìn)步。

-針對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀：反饋學(xué)生是否展現(xiàn)了對(duì)國(guó)際合作的關(guān)注和對(duì)全球問題的責(zé)任感。

-針對(duì)個(gè)性化發(fā)展：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)他們的特長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，使他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。教師的反饋應(yīng)具體、及時(shí)，以便學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)狀況和改進(jìn)方向。通過這樣的評(píng)價(jià)體系，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

-經(jīng)濟(jì)規(guī)模：GDP、人均GDP

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)

-發(fā)展水平分類：發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家、最不發(fā)達(dá)國(guó)家

②國(guó)際貿(mào)易的基本概念

-國(guó)際貿(mào)易的定義

-國(guó)際貿(mào)易的形式：出口、進(jìn)口、邊境貿(mào)易、跨國(guó)公司

-國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)：全球化、多元化、競(jìng)爭(zhēng)性

③發(fā)展與合作的關(guān)系

-發(fā)展：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、人民生活水平提高

-合作：國(guó)際合作、區(qū)域合作、南南合作

-發(fā)展與合作的關(guān)系：相互促進(jìn)、共同發(fā)展

④國(guó)際合作案例

-“一帶一路”倡議

-全球氣候變化合作

-國(guó)際貿(mào)易組織（WTO）的作用

⑤經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的影響

-對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響

-對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響

-對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響典型例題講解1.例題：

-題目：中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家之一，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要特點(diǎn)是什么？

-解答：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要特點(diǎn)包括：

a.經(jīng)濟(jì)規(guī)模龐大，GDP總量位居世界第二。

b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，服務(wù)業(yè)占比逐漸提高。

c.人均GDP持續(xù)增長(zhǎng)，但仍低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

d.地區(qū)發(fā)展不平衡，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中西部地區(qū)發(fā)展相對(duì)滯后。

2.例題：

-題目：美國(guó)是世界上最大的發(fā)達(dá)國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要特點(diǎn)是什么？

-解答：美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要特點(diǎn)包括：

a.經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，GDP總量位居世界第一位。

b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化，服務(wù)業(yè)、制造業(yè)和農(nóng)業(yè)均衡發(fā)展。

c.科技創(chuàng)新能力強(qiáng)，擁有眾多世界領(lǐng)先的科技公司。

d.生活水平高，人均GDP位居世界前列。

3.例題：

-題目：分析我國(guó)與美國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的主要差異。

-解答：我國(guó)與美國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的主要差異包括：

a.經(jīng)濟(jì)規(guī)模：我國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模龐大，但人均GDP低于美國(guó)。

b.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：我國(guó)服務(wù)業(yè)占比逐漸提高，但制造業(yè)仍占較大比重；美國(guó)服務(wù)業(yè)占比最高，制造業(yè)相對(duì)較少。

c.創(chuàng)新能力：我國(guó)科技創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，但與美國(guó)相比仍有差距。

d.生活水平：我國(guó)居民生活水平不斷提高，但與美國(guó)相比仍有較大差距。

4.例題：

-題目：簡(jiǎn)要說明“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-解答：“一帶一路”倡議對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括：

a.促進(jìn)沿線國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高物流效率。

b.擴(kuò)大貿(mào)易往來，增加各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作。

c.推動(dòng)沿線國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

d.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

5.例題：

-題目：分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的主要挑戰(zhàn)。

-解答：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨的主要挑戰(zhàn)包括：

a.資源環(huán)境約束：我國(guó)資源環(huán)境壓力大，可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。

b.結(jié)構(gòu)性矛盾：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展不平衡等問題亟待解決。

c.創(chuàng)新能力不足：科技創(chuàng)新能力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距。

d.民生問題：就業(yè)、教育、醫(yī)療等民生問題需要持續(xù)關(guān)注和改善。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平時(shí)，我通過PPT展示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地看到不同國(guó)家之間的差異。這種直觀的教學(xué)方式，我覺得挺有效的，同學(xué)們反應(yīng)也比較積極。

但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和合作能力。從結(jié)果來看，這些活動(dòng)確實(shí)起到了一定的作用，同學(xué)們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還鍛煉了溝通和表達(dá)的能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演活動(dòng)中，部分同學(xué)的表現(xiàn)不夠積極，可能是對(duì)角色定位不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我打算更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，比如個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在分析問題時(shí)不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)