《第三單元常見(jiàn)的力：9彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第三單元常見(jiàn)的力：9彈力

內(nèi)容：學(xué)習(xí)彈力的概念、產(chǎn)生原因及作用，探究不同材料和形狀的物體在受力時(shí)的彈性表現(xiàn)，觀察和比較彈性力的變化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力，理解力的相互轉(zhuǎn)化。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和好奇心，提高學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。通過(guò)探究彈力的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①?gòu)椓Φ母拍罴捌洚a(chǎn)生原因的理解；

②不同材料和形狀的物體在受力時(shí)彈性表現(xiàn)的觀察和比較；

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)控制變量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解彈力的概念，避免對(duì)彈力產(chǎn)生誤解；

②在實(shí)驗(yàn)中，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和比較不同物體在受力時(shí)的彈性變化，并能準(zhǔn)確描述；

③如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生活相聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的講解引入彈力的概念，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄、分析，培養(yǎng)合作探究能力。

3.利用多媒體展示不同材料的彈性實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬力的作用，加深對(duì)彈力作用效果的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，以一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)“無(wú)形無(wú)影，無(wú)處不在，有形有狀，卻看不見(jiàn)。它能讓東西彈回來(lái)，它是什么？”引入學(xué)生對(duì)彈力的好奇。隨后，展示生活中常見(jiàn)的彈簧、橡皮筋等具有彈性的物體，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些物體為什么能夠彈回來(lái)嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“彈力”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解彈力的概念，通過(guò)展示具有彈性的物體圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解彈力的含義。

②分析彈力的產(chǎn)生原因，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，如拉伸橡皮筋、壓縮彈簧等，讓學(xué)生觀察并感受彈力的變化。

③介紹彈性系數(shù)的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的彈性系數(shù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用橡皮筋、彈簧等材料，探究不同材料在受力時(shí)的彈性表現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同因素對(duì)彈力的影響，如拉伸長(zhǎng)度、材料種類(lèi)等。

③組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

4.學(xué)生小組討論

-寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何控制實(shí)驗(yàn)變量，例如在實(shí)驗(yàn)中如何確保橡皮筋的拉伸長(zhǎng)度一致。

②學(xué)生探討如何準(zhǔn)確測(cè)量彈性系數(shù)，比如通過(guò)計(jì)算拉伸長(zhǎng)度與彈力之間的關(guān)系。

③學(xué)生交流在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，如橡皮筋斷裂、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生原因和實(shí)驗(yàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解釋彈簧門(mén)關(guān)閉的原因、分析家具材料的選擇等。

-環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

-分析彈力的概念，舉例說(shuō)明彈力在生活中無(wú)處不在的現(xiàn)象，如拉伸的橡皮筋、跳板等。

-分析彈力的產(chǎn)生原因，舉例說(shuō)明拉伸、壓縮等力作用下物體的彈性表現(xiàn)。

-分析實(shí)驗(yàn)方法，舉例說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體的彈性系數(shù)，并注意控制實(shí)驗(yàn)變量。

-用時(shí)：15分鐘

六、教學(xué)反思

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

-注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解彈力的概念和作用。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（注：以上教學(xué)流程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.彈力的概念

-彈力是指物體在受到外力作用時(shí)，產(chǎn)生形變后，試圖恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力。

-彈力是物體內(nèi)部恢復(fù)形變的力，具有方向性，總是指向物體形變前的位置。

2.彈力的產(chǎn)生原因

-物體在受到外力作用時(shí)，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生形變。

-形變后的物體內(nèi)部產(chǎn)生一種力，試圖恢復(fù)到原來(lái)的形狀和大小，這種力就是彈力。

3.彈力的性質(zhì)

-彈力的大小與物體形變的程度成正比，即形變?cè)酱螅瑥椓υ酱蟆?/p>

-彈力的方向與物體形變的方向相反，即拉伸時(shí)彈力指向收縮方向，壓縮時(shí)彈力指向擴(kuò)張方向。

4.彈性系數(shù)

-彈性系數(shù)是衡量物體彈性大小的一個(gè)物理量，通常用字母E表示。

-彈性系數(shù)越大，物體的彈性越好，即物體越容易恢復(fù)原狀。

5.影響彈力的因素

-材料的性質(zhì)：不同材料的彈性系數(shù)不同，影響彈力的大小。

-形變的程度：物體形變?cè)酱螅瑥椓υ酱蟆?/p>

-溫度：溫度變化會(huì)影響物體的彈性，一般來(lái)說(shuō)，溫度升高，物體的彈性系數(shù)減小。

6.彈力的應(yīng)用

-彈簧：利用彈簧的彈性特性，制作各種彈簧測(cè)力計(jì)、彈簧門(mén)等。

-橡皮筋：利用橡皮筋的彈性特性，制作橡皮筋測(cè)力計(jì)、橡皮筋彈射器等。

-跳板：利用跳板的彈性特性，幫助運(yùn)動(dòng)員完成跳躍動(dòng)作。

7.實(shí)驗(yàn)方法

-利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量彈力的大小。

-通過(guò)拉伸或壓縮物體，觀察物體的形變，分析彈力的產(chǎn)生和變化。

-利用橡皮筋或彈簧等材料，制作簡(jiǎn)易的彈力實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

8.彈力的應(yīng)用實(shí)例

-汽車(chē)減震器：利用彈力的特性，減少汽車(chē)行駛過(guò)程中的震動(dòng)。

-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)：利用鋼筋的彈力特性，提高建筑物的抗震能力。

-跳水運(yùn)動(dòng)員的跳板：利用跳板的彈性特性，幫助運(yùn)動(dòng)員完成跳水動(dòng)作。

9.彈力的安全教育

-注意使用具有彈性的物品時(shí)，避免過(guò)度拉伸或壓縮，以免造成傷害。

-在進(jìn)行彈力實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意安全操作，避免發(fā)生意外事故。

10.彈力的拓展知識(shí)

-彈性勢(shì)能：物體在受到外力作用時(shí)，由于形變而儲(chǔ)存的能量。

-恢復(fù)力：物體在受到外力作用后，試圖恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力。

-超彈性材料：具有極高彈性系數(shù)的材料，能夠承受極大的形變而不破裂。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生原因和性質(zhì)。

2.總結(jié)影響彈力的因素，包括材料性質(zhì)、形變程度和溫度等。

3.強(qiáng)調(diào)彈性系數(shù)在衡量物體彈性大小中的作用。

4.介紹彈力的應(yīng)用實(shí)例，如彈簧、橡皮筋、跳板等。

5.提醒學(xué)生在生活中注意彈力的安全使用，以及在實(shí)驗(yàn)中注意安全操作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不是彈力的產(chǎn)生原因？

A.物體受到外力作用

B.物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生形變

C.物體試圖恢復(fù)原狀

D.物體具有質(zhì)量

2.判斷題

-彈力的大小與物體形變的程度成正比。（）

3.填空題

-彈性系數(shù)是衡量物體彈性大小的一個(gè)物理量，通常用字母______表示。

4.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述彈力的概念及其產(chǎn)生原因。

5.實(shí)踐題

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證彈力的大小與物體形變程度的關(guān)系。

檢測(cè)答案：

1.A

2.正確

3.E

4.彈力是指物體在受到外力作用時(shí)，產(chǎn)生形變后，試圖恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力。彈力的產(chǎn)生原因是物體受到外力作用，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生形變，試圖恢復(fù)原狀。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用不同長(zhǎng)度的橡皮筋，分別拉伸相同長(zhǎng)度，測(cè)量橡皮筋的彈力大小，分析彈力與形變程度的關(guān)系。典型例題講解例題1：

一彈簧被拉伸5厘米，若彈簧的彈性系數(shù)為20N/cm，求彈簧受到的彈力。

解答：

根據(jù)彈力公式F=kx，其中F是彈力，k是彈性系數(shù)，x是形變量。

F=20N/cm×5cm=100N

答：彈簧受到的彈力為100N。

例題2：

一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體放在水平面上，當(dāng)用5N的力水平推物體時(shí)，物體恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求物體受到的摩擦力。

解答：

由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第一定律，物體所受的合外力為零。因此，摩擦力等于推力。

答：物體受到的摩擦力為5N。

例題3：

一根彈簧在不受力時(shí)長(zhǎng)度為10cm，當(dāng)彈簧被拉伸到15cm時(shí)，求彈簧的彈性系數(shù)。

解答：

彈性系數(shù)k可以通過(guò)形變量x和彈力F的關(guān)系來(lái)計(jì)算。

F=kx

k=F/x

假設(shè)彈力F為彈簧的重量，即F=mg，其中m是彈簧的質(zhì)量，g是重力加速度。

由于彈簧被拉伸到15cm，形變量x=15cm-10cm=5cm。

假設(shè)彈簧的質(zhì)量為0.05kg，則F=0.05kg×9.8m/s2=0.49N。

k=0.49N/0.05m=9.8N/m

答：彈簧的彈性系數(shù)為9.8N/m。

例題4：

一個(gè)物體在水平面上被壓縮5cm，若物體在受到的彈力為30N，求物體的彈性系數(shù)。

解答：

使用彈力公式F=kx，其中F是彈力，k是彈性系數(shù)，x是形變量。

k=F/x

k=30N/0.05m=600N/m

答：物體的彈性系數(shù)為600N/m。

例題5：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體放在水平面上，當(dāng)物體被壓縮2cm時(shí)，若物體受到的彈力為40N，求物體的彈性系數(shù)。

解答：

使用彈力公式F=kx，其中F是彈力，k是彈性系數(shù)，x是形變量。

k=F/x

k=40N/0.02m=2000N/m

答：物體的彈性系數(shù)為2000N/m。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①?gòu)椓Φ母拍睿何矬w形變后試圖恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力。

②彈力的產(chǎn)生原因：物體受到外力作用，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生形變。

③彈力的性質(zhì)：大小與形變量成正比，方向與形變方向相反。

2.關(guān)鍵詞：

①?gòu)椓?/p>

②形變

③恢復(fù)原狀

④外力

⑤內(nèi)部結(jié)構(gòu)

3.重點(diǎn)句子：

①“彈力是指物體在受到外力作用時(shí)，產(chǎn)生形變后，試圖恢復(fù)原狀時(shí)對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力?！?/p>

②“彈力的產(chǎn)生原因是物體受到外力作用，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生形變。”

③“彈力的方向與物體形變的方向相反。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)置一系列與彈力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀感受彈力的存在和作用，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但發(fā)現(xiàn)仍有一些學(xué)生更偏好傳統(tǒng)的講授方式，教學(xué)方法需要更加多樣化。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)參與度不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深入理解知識(shí)點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析等多種教學(xué)手段，使教學(xué)