20《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版，本章節(jié)以描寫自然景觀的散文為基礎(chǔ)，通過描繪小興安嶺四季之美，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合三年級學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和欣賞。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，讓學(xué)生感受大自然的美麗與和諧。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，積累語言素材。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，通過了解小興安嶺的地理特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的自然景觀描繪作品。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對于自然景觀和文學(xué)作品都抱有濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字材料，但對復(fù)雜句式和深層含義的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力初步形成，但需要通過具體的實踐活動來進(jìn)一步鍛煉和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和合作意識正在形成，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏良好的閱讀習(xí)慣，對課外閱讀的積極性不高。

針對《美麗的小興安嶺》這一課文，學(xué)生對小興安嶺的地理知識和相關(guān)文化背景了解有限，這將為課堂討論和知識拓展提供了機(jī)會。學(xué)生在課堂上需要通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)手段來增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。同時，由于課文描寫了四季變化，學(xué)生可能會對季節(jié)更替有更深的興趣，這可以作為教學(xué)中的一個切入點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（小興安嶺地區(qū)特色圖片、植物模型）、教科書《美麗的小興安嶺》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和課后作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、相關(guān)自然景觀的視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察（如條件允許）。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示小興安嶺的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.學(xué)生分享觀察到的美景，教師總結(jié)并引出課題《美麗的小興安嶺》。

3.提問：你們知道小興安嶺在哪里？它有什么特別之處？

4.學(xué)生回答，教師簡要介紹小興安嶺的地理位置和特色。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意字音、字形和停頓。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解小興安嶺四季的景色特點。

3.提問：課文是如何描寫小興安嶺的？作者用了哪些詞語來表達(dá)美景？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點詞語和句式。

5.講解第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對小興安嶺的喜愛之情。

6.提問：作者為什么喜歡小興安嶺？你是從哪些地方看出來的？

7.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)作者的情感態(tài)度。

8.講解第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會小興安嶺的美麗和神奇。

9.提問：小興安嶺的美麗和神奇體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說明嗎？

10.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文的主旨。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作，討論課文中的重點詞語和句式，分享自己的理解。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點評并補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你是小興安嶺的一棵樹，你會有怎樣的感受？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)作者的情感體驗。

3.提問：你認(rèn)為小興安嶺的美麗對人類有什么意義？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你喜歡小興安嶺的哪些景色？

2.學(xué)生回答，教師展示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

3.提問：如果你有機(jī)會去小興安嶺旅游，你最想做什么？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)對自然的熱愛。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于小興安嶺的作文，表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗和作者的情感態(tài)度。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書籍，了解其他自然景觀的特點，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品：收集小興安嶺以及其他自然景觀的攝影作品，用于展示自然之美，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣。

-生態(tài)保護(hù)科普文章：介紹小興安嶺的生態(tài)環(huán)境、動植物資源以及生態(tài)保護(hù)的重要性，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的知識。

-地理知識卡片：制作關(guān)于小興安嶺地理位置、氣候特點、自然資源等知識卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-課外閱讀推薦：《森林報》、《自然觀察日記》等，鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和生態(tài)的書籍。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下看到的植物、動物或自然現(xiàn)象，并嘗試用文字或繪畫的形式表達(dá)出來。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究小興安嶺的某個特定區(qū)域，如森林、河流或山脈，通過實地考察或查閱資料，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《美麗的小興安嶺》的課文內(nèi)容，創(chuàng)作詩歌、繪畫或短劇，以藝術(shù)的形式表達(dá)對自然的熱愛。

-生態(tài)保護(hù)行動：組織學(xué)生參與或模擬生態(tài)保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，獲取更多關(guān)于自然和生態(tài)的知識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與家人一起觀察家里的植物或?qū)櫸?，了解它們的?xí)性，并記錄在日記中。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的自然保護(hù)活動，如參與社區(qū)花園的維護(hù)、參加環(huán)保講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了《美麗的小興安嶺》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了小興安嶺四季的美麗景色和豐富的自然資源。以下是我們本節(jié)課的幾個重點：

1.小興安嶺的地理位置和特色，以及四季變化的特點。

2.作者通過生動的語言描繪了小興安嶺的自然美景，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。

3.我們學(xué)習(xí)了如何通過觀察和想象來欣賞自然之美，并嘗試用語言表達(dá)自己的感受。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-以下哪項不是小興安嶺的自然資源？（A.豐富的森林資源B.美麗的河流C.豐富的礦產(chǎn)資源D.廣闊的草原）

-課文中的“一年四季景色誘人”這句話表達(dá)了什么？（A.小興安嶺的四季變化大B.小興安嶺的景色很美C.小興安嶺的景色讓人向往D.小興安嶺的景色讓人害怕）

-作者在文中最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？（A.春季B.夏季C.秋季D.冬季）

2.填空題（10分鐘）

-小興安嶺位于我國的_________地區(qū)，是我國_________的重要山脈。

-課文中提到的小興安嶺四季景色有：_________、_________、_________、_________。

3.簡答題（15分鐘）

-請簡述小興安嶺在我國的地理位置和自然條件。

-請談?wù)勀銓ψ髡咴谖闹斜磉_(dá)的情感的理解。

4.創(chuàng)作題（10分鐘）

-請以“我心中的小興安嶺”為題，寫一段話，描述你對小興安嶺的想象和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-小興安嶺的地理位置和特點

-四季變化的自然景觀

-豐富的自然資源和生物多樣性

-作者對自然環(huán)境的熱愛和贊美

②本文重點詞語：

-美麗的、