九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元努力戰(zhàn)勝自我第3課違法行為要擔(dān)責(zé)第1框法不可違教學(xué)實(shí)錄陜教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“努力戰(zhàn)勝自我”第3課“違法行為要擔(dān)責(zé)”第1框“法不可違”，主要圍繞違法行為的定義、違法行為與犯罪行為的區(qū)別以及違法行為的法律后果展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在道德與法治課程中已學(xué)過(guò)的“法律的特征”、“法律的作用”等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和掌握違法行為的性質(zhì)和法律后果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為的定義和法律后果，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，增強(qiáng)遵守法律的自覺(jué)性，提高辨別是非的能力，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為遵紀(jì)守法的好公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.違法行為的定義和特征。

2.違法行為與犯罪行為的區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.理解違法行為的法律后果。

2.運(yùn)用法治思維分析具體案例。

解決辦法：

1.重點(diǎn)通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解違法行為的定義和特征。

2.針對(duì)難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生比較違法與犯罪的區(qū)別，并通過(guò)模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)法律后果，提高法治意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用法治思維分析案例，提高解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“努力戰(zhàn)勝自我”第3課“違法行為要擔(dān)責(zé)”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與違法行為相關(guān)的圖片、圖表，以及法治教育視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)違法行為的定義和特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“違法行為的法律后果”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是違法行為？違法行為有哪些類型？違法行為與犯罪行為有何區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解違法行為的定義和特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與違法行為相關(guān)的視頻或案例，引出“法不可違”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解違法行為的法律后果，結(jié)合具體案例，如交通違法行為導(dǎo)致的法律后果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論違法行為的法律后果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解違法行為的法律后果。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定違法行為的法律后果。

提供拓展資源：推薦與法律相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、違法行為的定義與特征

1.違法行為的定義：違反法律、法規(guī)規(guī)定的行為。

2.違法行為的特征：

a.違反法律規(guī)定；

b.具有社會(huì)危害性；

c.違法行為主體具有故意或過(guò)失；

d.違法行為具有違法性。

二、違法行為的類型

1.違法行為分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為。

2.一般違法行為：指違反法律法規(guī)，但危害性較小的違法行為。

a.行政違法行為；

b.民事違法行為。

3.嚴(yán)重違法行為：指違反法律法規(guī)，危害性較大的違法行為。

a.犯罪行為。

三、違法行為與犯罪行為的區(qū)別

1.區(qū)別：

a.危害性：犯罪行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，一般違法行為危害性較??；

b.法律后果：犯罪行為觸犯刑法，可能受到刑事處罰；一般違法行為觸犯行政法規(guī)，可能受到行政處罰；

c.法律責(zé)任：犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任，一般違法行為承擔(dān)行政責(zé)任。

四、違法行為的法律后果

1.違法行為人承擔(dān)的法律責(zé)任：

a.行政責(zé)任：包括警告、罰款、沒(méi)收違法所得、吊銷許可證等；

b.民事責(zé)任：包括賠償損失、返還財(cái)產(chǎn)、支付違約金等；

c.刑事責(zé)任：包括拘役、管制、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等。

2.法律后果的影響：

a.對(duì)違法行為的法律制裁；

b.對(duì)受害人的賠償；

c.對(duì)違法行為的預(yù)防與教育。

五、違法行為的預(yù)防與教育

1.加強(qiáng)法治教育，提高全民法治意識(shí)；

2.完善法律法規(guī)，加大對(duì)違法行為的處罰力度；

3.強(qiáng)化執(zhí)法力度，提高執(zhí)法效率；

4.倡導(dǎo)文明守法，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣；

5.強(qiáng)化道德建設(shè)，提高公民道德素質(zhì)。

六、違法行為的處理程序

1.行政違法行為處理程序：

a.調(diào)查取證；

b.聽(tīng)取當(dāng)事人陳述和申辯；

c.作出行政處罰決定；

d.執(zhí)行行政處罰。

2.犯罪行為處理程序：

a.立案?jìng)刹椋?/p>

b.逮捕；

c.起訴；

d.判決；

e.執(zhí)行判決。

七、違法行為的案例分析

1.案例分析的目的：

a.幫助學(xué)生理解違法行為的定義、特征、類型及法律后果；

b.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

c.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

2.案例分析的方法：

a.引導(dǎo)學(xué)生分析案例的背景、情節(jié)、后果；

b.引導(dǎo)學(xué)生從法律角度分析案例；

c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例的啟示和教訓(xùn)。

3.案例分析的內(nèi)容：

a.違法行為的類型；

b.違法行為的法律后果；

c.違法行為的處理程序。

八、總結(jié)

本節(jié)課對(duì)違法行為的定義、特征、類型、法律后果、處理程序等方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，并結(jié)合案例進(jìn)行分析，旨在提高學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①違法行為的定義與特征

①.1違法行為的定義：違反法律、法規(guī)規(guī)定的行為。

①.2違法行為的特征：

①.2.1違反法律規(guī)定；

①.2.2具有社會(huì)危害性；

①.2.3違法行為主體具有故意或過(guò)失；

①.2.4違法行為具有違法性。

②違法行為的類型

②.1違法行為的分類：

②.1.1一般違法行為：違反法律法規(guī)，但危害性較小的違法行為。

②.1.1.1行政違法行為；

②.1.1.2民事違法行為。

②.1.2嚴(yán)重違法行為：指違反法律法規(guī)，危害性較大的違法行為。

②.1.2.1犯罪行為。

③違法行為與犯罪行為的區(qū)別

③.1區(qū)別：

③.1.1危害性：犯罪行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，一般違法行為危害性較??；

③.1.2法律后果：犯罪行為觸犯刑法，可能受到刑事處罰；一般違法行為觸犯行政法規(guī)，可能受到行政處罰；

③.1.3法律責(zé)任：犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任，一般違法行為承擔(dān)行政責(zé)任。

④違法行為的法律后果

④.1法律責(zé)任：

④.1.1行政責(zé)任：包括警告、罰款、沒(méi)收違法所得、吊銷許可證等；

④.1.2民事責(zé)任：包括賠償損失、返還財(cái)產(chǎn)、支付違約金等；

④.1.3刑事責(zé)任：包括拘役、管制、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等。

⑤違法行為的處理程序

⑤.1行政違法行為處理程序：

⑤.1.1調(diào)查取證；

⑤.1.2聽(tīng)取當(dāng)事人陳述和申辯；

⑤.1.3作出行政處罰決定；

⑤.1.4執(zhí)行行政處罰。

⑤.2犯罪行為處理程序：

⑤.2.1立案?jìng)刹椋?/p>

⑤.2.2逮捕；

⑤.2.3起訴；

⑤.2.4判決；

⑤.2.5執(zhí)行判決。

⑥違法行為的預(yù)防與教育

⑥.1預(yù)防措施：

⑥.1.1加強(qiáng)法治教育；

⑥.1.2完善法律法規(guī)；

⑥.1.3強(qiáng)化執(zhí)法力度；

⑥.1.4倡導(dǎo)文明守法；

⑥.1.5強(qiáng)化道德建設(shè)。

⑦違法行為的案例分析

⑦.1案例分析的目的：

⑦.1.1理解違法行為的定義、特征、類型及法律后果；

⑦.1.2培養(yǎng)法治思維；

⑦.1.3增強(qiáng)法治意識(shí)。

⑧總結(jié)

⑧.1違法行為的定義、特征、類型、法律后果、處理程序等方面的知識(shí)點(diǎn)；

⑧.2違法行為的預(yù)防與教育的重要性；

⑧.3違法行為的案例分析對(duì)學(xué)生的啟示。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了違法行為的法律后果，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采取了一些互動(dòng)式教學(xué)的方法，比如小組討論和案例分析，這些方法收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，案例分析也讓他們更加直觀地理解了違法行為的法律后果。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在討論時(shí)有些拘謹(jǐn)，這可能是由于他們對(duì)法律知識(shí)的了解不夠深入，或者是缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，比如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。這些資源確實(shí)讓學(xué)生們更加容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候多媒體的使用過(guò)多可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)控制好使用頻率，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這影響了課堂的整體氛圍。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，花幾分鐘時(shí)間提醒學(xué)生集中注意力，同時(shí)也會(huì)在課堂上設(shè)置一些小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自我管理和反思。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)違法行為的法律后果有了更深入的理解，他們能夠區(qū)分一般違法行為和嚴(yán)重違法行為，并認(rèn)識(shí)到違法行為的嚴(yán)重后果。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)法律有了更多的敬畏之心，這讓我感到欣慰。